北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）“我这里有一张图卡，现在请我们静下心来，试着走进它进行心灵链接。此时此刻，你想到了什么，看到了什么呢？”日前，在河北衡水中学的大礼堂里，校园心理剧《心灵图卡》正在上演。
一直以来，衡水中学始终重视学生心理健康教育，注重学生个性成长需求和终身发展，多举措努力创建全员、全程、全方位的校园心育环境，全面提升学生的心理健康水平。把青春故事搬上舞台，破解成长烦恼，走向更好的自己……已连续举办15届的校园心理剧展演是该校具体举措之一。
经过多年实践，衡中逐步形成了“525”心理健康教育工作体系。其中，“2”指“两个系统”：以发展性心理健康教育为主，注重学生积极心理品质的培养；以预防性心理健康教育为辅，随时对学生心理问题实施干预和解决。两个“5”，分别是指心理教师、班主任、心理委员、学生家长、社会团体“五支队伍”和动静态结合的心理监测、日常心理辅导服务、心理特殊生的干预机制、多样化心理健康课程、德智体美劳多元融合心理活动等“五种路径”。“五支队伍是实施心理健康教育的主要力量，五种路径是学校心育工作落地的主要载体。”校长王建勇说。
衡水中学注重精准对接学生心理需求，提供多途径心理关怀。早在1998年，该校就设立了心理咨询室和心理健康教育工作小组，2020年成立心理中心教研室，2021年建成占地面积660平方米的心理健康中心。“学校目前有15位专职心理教师，从心理调节、心理训练、心理教育、生涯规划指导等四大模块为广大师生及家长提供科学、专业、及时、有效的心理服务。”学校心理健康中心主任王丽娜说。
“防患于未然”，该校心理咨询室每天有专人值守，为学生提供全天候心理咨询服务。心理放松室配备了专业放松设备、心理沙盘、个体咨询室，心理热线0318-6666820随时为学生和家长提供心理咨询服务，专门设立“XIN吧”心理信箱为学生答疑解惑。每学期，该校都通过实地走访和问卷调研，及时收集师生当下的心理需求及困惑，进行整理汇总分析；每学年组织1次全员心理筛查工作，并建立“高关怀学生”心理健康档案，一生一档一策，有针对性地开展心理辅导。
同时，学校开足开全各类心理课程，指导学生健康学习生活。其中，作为全员课程，心理健康课、生涯规划课面向全体学生开设，心理中心教研室针对学生身心发展规律和学校实际确定课程目标，开展教育教学。作为选修课程，“男生课堂”“女生课堂”“快乐思维训练课”“心理剧场”“生涯研习社”等心理社团课、VR心理训练课更具针对性和趣味性。作为特色课程，心理委员培训课面向心理委员开展培训，指导其组织班级内活动，提升自助意识和互助能力。
“知心育人，向阳花开，心理健康教育重在为学生搭建平台，让他们在活动中去感悟和成长。我们必须不断探索，让每一个心灵都开出幸福花。”该校党委书记郗会锁表示。
目前，该校校园心理剧课程、心理健康月课程、校园吉尼斯课程等活动课程最受学生喜爱，每年组织一次的心理剧大赛已成为同学们的期待。心理剧由学生自编自导自演，在场人都是演员，每个人都是导演，每一场心理剧演出都成为一次心理团体辅导。“经历无可替代，演出只是一个结果。其中真正的教育意义，在于我们到达这个结果的过程，以及在这个过程中终身受益的心灵成长。”曾在2016年饰演心理剧《第101个孩子》里的“墩布哥”，后考入清华大学深造的李沛霖深有感触。
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