1957年李敏误拿女同学日记回家，毛主席偶然翻看，批注：原文发表

1957年李敏读高三，因学业繁重书本较多，在放学时不小心将同学的笔记本也一并装进了自己的书包。

晚间，毛主席在辅导李敏做功课时，发现了桌上摆着一个笔记本，误以为是李敏的本子，便翻来看。谁知，笔记本中的内容却让毛主席连连称赞，甚至让毛主席对内容作出批注，还希望可以“原文发表”。

那么，笔记本中的内容到底是什么？为什么能让毛主席都对其称赞？

李敏拿错笔记本

1957年，全国各大院校为响应毛主席提出的“德智体全面发展”的教育方针，开始将学生的体育也放在了重要的位置上。

在当时，体育是一个广面，不仅是体能教育，更多地还是培养学生的劳动和运动的能力。所以每个大中小学，基本上在郊外都有一片属于学生们的田园。

每学期，学校经常会组织学生们一起到田地间感受人与自然的奥妙，这不仅让学生们的体能得到锻炼，同时也收获了劳动的乐趣，感受到了劳动人民的辛苦。

而劳动后的作业，便是要以真实体会作一篇日记。

“桂芹，听说你的日记拿了高分，我可以学习学习吗？”李敏对同班的一个叫王桂芹的同学说。

“可以啊，我能看看你的吗，我们互相学习。”王桂芹边说边把笔记本递给了李敏。

李敏利用课余时间，将王桂芹的写的日记看了一遍又一遍，每看一遍都有一番特殊的体会。或许是李敏太过于沉浸在王桂芹的日记中，竟忘了还给王桂芹，在放学时还不小心把王桂芹的笔记本带回了家，直到回家后，李敏才发现。

李敏完成作业后，将自己的日记和王桂芹的比了再比，总是觉得自己的日记略逊于王桂芹的日记，但李敏自己又说不上来到底是哪点不好。

此时毛主席看到了发愁的李敏，便上前询问，得知是因日记的原因时，毛主席随手拿起了一本便开始帮李敏查看问题所在。

“娇娇，这是你写的？写的很好嘛，就是有些字的笔画不对。”毛主席说。

李敏看着父亲拿着的笔记本说：“这本不是，这是我同学的笔记本，我不小心带了回来。”

“同学的？那太抱歉了，我不小心看了内容，麻烦你代我向你同学道歉。”毛主席边说边将笔记本合上递给李敏。

“没关系，我们说好了互相看日记，互相学习。”李敏说着，把自己的笔记本也递给了父亲：“爸爸，您能看看我的日记还有哪些进步空间吗？”

毛主席坐在书桌前，仔细对比了这两篇日记，向李敏仔细的讲了问题所在，毛主席觉得，王桂芹的日记好就好在真实二字，内容华丽的词汇的并不多，但就是用简单的文字勾勒出了真实的场景，不乏飘散出一种充满力量的年轻人的蓬勃气息。

毛主席讲的声情并茂时，突然下笔对王桂芹的文章作出了批阅词，因为毛主席很少见到年轻人能将真实的情感写的这么出色。

毛主席还把这篇日记给了来送文件的秘书看，边夸边说：“写成这样，已经可以发表了。”

第二天，李敏拿着笔记本还给了王桂芹，担心王桂芹介意，便向她解释：“昨天我父亲无意间看到了你的文章，他觉得你写的很好，就顺手写上了评语，希望你不要介意。”

王桂芹翻开笔记本说：“我不介意，只是我这样随写的日记能引起主席的注意，我很惊讶。”

只见日记空白处，赫然写着两行大字，但具体写的什么，王桂芹看不懂。李敏拿着笔记本，便向王桂芹解释这两行字：“每年暑假回乡一次，极为有益。此文写得很好，住半月不够，最好住一个月。”

王桂芹听后很高兴，不知是激动还是紧张，脸颊慢慢的开始泛红了起来。“娇娇，替我谢谢主席，我下次一定会住一个月的。”王桂芹看着李敏说。

“先别着急，还有一个大惊喜呢，你猜一猜？”李敏看着开心的王桂芹，故意卖了个关子说。

对于王桂芹来说自己的日记能被毛主席看到，已经是平常人难遇的惊喜了，至于李敏说的惊喜，王桂芹实在猜不出：“娇娇我猜不出，你就告诉我吧。”

李敏也不再和王桂芹打闹，翻开笔记本说：“爸爸说了，这篇日记写的很好，甚至可以发表。”

“发表？真的可以吗？”

“当然。”

几天后，毛主席亲自将王桂芹日记中的错字作出了更改，并投向了《中国青年》刊物编辑部。大约几个月的时间，王桂芹的日记就出现在了《中国青年》的刊物中。在王桂芹的日记上方，印着毛主席对王桂芹的批语。

在当时，这本《中国青年》十分受学生的喜爱，许多学生在读了王桂芹的日记后，深受启发，也纷纷决定要向王桂芹学习，做一个优秀的好青年。那么，王桂芹的这篇日记，为什么如此受广大读者喜爱呢？它的内容又写了些什么呢？

劳动青年

王桂芹出生在河北，但由于父母工作原因，从小一直在北京生活，也算是一个“城里娃”。王桂芹上学时，每当学习一些关于劳动农民的文章，就会反复阅读，深入到文章中所描述的劳动农民所在的田野中。

王桂芹最期盼的，就是寒暑假，因为放了假，就能回到老家回到村子里放飞自我。因此，每年寒暑假，王桂芹都缠着父亲赶紧回老家。

不过，虽回到农村，但王桂芹参与农活时并不多，一来是母亲认为王桂芹是学生，应该把重心放在学习中，二来是认为干农活太累，担心王桂芹承受不住，下次就不回来了。

1957年时，为了响应“德智体全面发展”的教育方针，全国学校也鼓励学生们多多参与劳动活动，将劳动人民的精神发扬开来。

那年暑假，父亲由于工作原因，无法回到老家，王桂芹只能自己回河北老家。这次回家，王桂芹已经与往常不同，在毛主席提出的“德智体全面发展”教育方针下，学校也安排了暑假作业，那就是这个暑假要写几篇关于劳动的日记。

日记好写，劳动却没有亲身体会过，所以刚好趁着这次回家的机会，好好的体会一番劳动。

这次回到老家，母亲主动的希望女儿可以到劳动中去，而且提早的就和村长打好了招呼，希望到时能够给王桂芹安排一个活干。

当时已过收割季节，汽车驶过公路，两旁是收割过的麦田，王桂芹掀起遮阳帘，看到田地中许多佝偻着腰的农民，掐着腰不断地在唉声叹气。再看向土地，满是裂口，像是张着大嘴向农民讨水喝。

经打听才知道，原来老家已经连续数月烈阳高照，一滴雨水未曾落下，接连的干旱导致今年的收成也不好，只盼望这时来场大雨，润一润这干枯的土地，把希望放在下一年。

王桂芹刚到家，天色渐渐暗了下来，燕子也在低空翱翔，院子里的泥土混杂着一丝土腥味，一切都有一种要下雨的迹象。

“妈，天阴了，是不是要下雨了？”王桂芹站在院子中往堂屋喊。母亲出来看了看天，露出了笑容：“雨是要下了，娃也回来了，桂芹啊，还是你有福气。”

不多时，雨就来了，还是一场大雨，这场雨不仅浇透了土地，也填满了劳动人民那颗念着庄稼的心。

雨停，王桂芹穿上母亲曾穿过的劳保鞋，带着工具就到村口和乡亲们集合去“打坝”。

在王桂芹的日记中写道，自己对于打坝并不是多懂，但是叔叔阿姨们愿意教自己。敲石头时，王桂芹力气不够，还差点伤了手，还是一位阿姨告诉自己不需要那么大力，用巧劲即可。

王桂芹也是有模有样的学着乡亲们劳作，在乡亲们的眼中，王桂芹是好孩子，文凭又高，还懂得劳动，说话也好听，以后肯定当官。但是王桂芹没有那么想，她只想学好习，干好活，把当下的事情干好。

就这样，王桂芹把每天的所做的事，脑海中所泵出的想法，都一一记载了日记本上。王桂芹之所以能将日记写的如此贴合人心，其实主要还是临幸前父亲交代了一句话：深入群众、体会劳动人民的感情，搜集些材料。只有这样才能真正的能体会到劳动人民的不易，才能体会到民间的真实情感。

后来王桂芹的日记又整理成了一本书出版，名为《假期回乡日记》，王桂芹拿到书后让父亲看，父亲没想到，自己的女儿所写的日记，居然能被毛主席当做典范展示出来。

后来毛主席也从报亭花了一角五分钱买了一本王桂芹的书，叮嘱李讷要看两遍，然后让李敏再看两边。

王桂芹见到毛主席

这件事后，王桂芹觉得，毛主席对自己帮助很大，本想当面作出感谢，但后来考上大学后，王桂芹就和李敏分开了，平日里只是偶尔书信联系。

1959年时，王桂芹突然收到一封信，是李敏的结婚请帖，希望王桂芹能够到场参加，以王桂芹和李敏的关系，是必然要去的。刚好，此次参加李敏的婚礼也能当面对毛主席道一声感谢。

可惜婚礼当天，王桂芹因为交通原因，耽搁了一些时间，直到下午才到达李敏的结婚现场，而现场的宾客已经早已散去，只剩下毛主席的秘书叶子龙还在现场。

“你是王桂芹吧？”叶子龙问。

“我是王桂芹，实在太抱歉，我来迟了。”王桂芹很抱歉的说。

这时，叶子龙端出了几盘菜和饭放在桌子上，示意王桂芹坐下：“娇娇说了，王桂芹可能因为路途远耽搁了，特意安排我留了些饭菜，你先吃，晚上好好休息，明早你到李敏的住处，毛主席要见你。”

王桂芹心中五味杂陈，原来李敏和毛主席在百忙之中，居然记得自己还未到场，特地留了饭菜，实在是有心了。

第二天，王桂芹到了李敏的住处，刚和李敏问好，毛主席也刚好来到。

“主席好，我是写日记的王桂芹。”王桂芹说。

“在家里，叫伯伯就行。”毛主席笑了笑回答。

毛主席请王桂芹坐下，向王桂芹问当时是怎样完成这些日记的，王桂芹便把当时在乡下的真情实感告诉了毛主席。

毛主席还向在场的人夸赞王桂芹，希望年轻人们不仅是要从课本上学习，也要到群众中、田地中学习，要全面发展。话毕，现场李敏的同学们纷纷鼓掌，发誓一定牢记“伯伯”的教导。