高校辅导员因就业指导工作，评优被否！

教育部、人力资源社会保障部召开的2024届全国普通高校毕业生就业创业工作视频会议透露，2024届全国普通高校毕业生规模预计达1179万人，同比增加21万人。

教育部将会同有关部门进一步完善促进就业政策，拓宽市场化社会化就业渠道，实施就业创业促进行动，推进构建高校毕业生高质量就业服务体系，全力促进高校毕业生就业。

近年来受多重因素影响，高校就业指导工作的难度和挑战也在持续加大。身处学生工作第一线的辅导员，成了就业工作压力层层传导的终端，出现了“学生不急老师急，为劝就业辅导员‘说干嘴’‘跑断腿’的现象”。

{数据链接} 麦可思数据显示，近年来本科毕业生对学校就业指导服务的满意度持续上升，毕业生对学校就业指导服务的满意度由2018届的81%逐年上升至2022届的89%，五年内上升了8个百分点。 从学校开展的具体求职服务来看，超过八成（85%）毕业生接受过母校提供的求职服务。从求职服务效果来看，毕业生对“辅导求职技能”的有效性评价（93%）最高，对“大学组织的线上招聘会”的有效性评价（86%）相对较低。

辅导员，要被学生就业工作逼疯了！

“职业规划与就业创业指导”是《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提出的辅导员九大主要工作职责之一，要能“为学生提供科学的职业生涯规划和就业指导以及相关服务，帮助学生树立正确的就业观念”。

辅导员作为大学生就业末端落实的执行者，为助力大学生更高质量充分就业，可谓操碎了心，拼尽了力。

一位从事高校就业工作的老师向《中国新闻周刊》透露，“如果就业数据不好看，辅导员会被学院乃至学校层面施压，严重影响工作绩效。”

一高校辅导员心酸地称其1-2天内要与几百个企业和同学对接，被翻白眼、怼时还不能有脾气。

另一高校辅导员在某社交平台发帖称，打电话询问学生就业的事，一言不合可能就被学生举报，受学校和学生的夹板气。

该帖下面的评论数高达近千条。不少高校辅导员借此谈到相关工作的难和苦：

✦“辅导员这个职业不配提意见、有情绪，也不配觉得委屈”；

✦有高校辅导员诉苦自己因被学校认为就业指导工作不到位，评优被否；

✦一高校前辅导员因一次带了10个毕业班，工作太难，裸辞了。

“不得层层加码向辅导员摊派就业任务”

就业率与学科专业的发展密切相关。教育部早在2011年时就提出，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招。

全国已经有多个省份发文提出将依据毕业生就业率（就业去向落实率）对高校专业学科进行裁撤。

因此有些高校将三方协议的签订率压在了辅导员身上。

据一些高校专业老师反映，不仅辅导员，他们也得“跟催债的一样，天天追着学生要三方协议。就业是个系统工程，从专业、课程的设置到培养目标的设定，各个环节都有很多工作可以做！”

2023年8月起，教育部在全国开展2023届高校毕业生去向落实情况抽样调查，明确不得层层加码向辅导员摊派就业任务，不得将单一的去向落实率指标，与就业工作人员或者辅导员的绩效考核、评优等挂钩。

接受《中国青年报》采访的安徽省一所高校负责学生就业指导工作的老师认为，辅导员虽然是就业指导的骨干力量，但身兼太多工作，不能把所有的担子都压在他们身上，要适当释放压力。高校应该将就业指导当成专业性工作看待，加强辅导员职业规划与就业指导能力培训，要促进市场与高校的对接机制，依托社会上的人力资源机构的力量，加强学生就业指导。

同时，我们也看到一些高校辅导员分享了自己所在学校的好举措。例如书记带头直接对接学生开展就业工作等。

提升高校辅导员的就业指导能力

随着就业形势的不断变化，一些大学生对未来职业生涯规划充满迷茫，尤需辅导员的职业规划与就业创业指导。

《基于大学生就业心理视角的高校辅导员引导能力提升策略》一文指出，由于辅导员直接面对大学生进行就业指导，故需对其进行专业培训，以助于他们向学生提供专业有效的指导。同时，高校辅导员也需自我严格要求，不断学习，熟悉并掌握各类就业指导知识，引导大学生调整心态，提升就业能力。

为了推动就业辅导的创新，该文建议高校辅导员：

（1）应该了解社会发展的需求和变化，对就业指导的知识结构进行科学调整，将创新型理论融入实践工作，提高自身的就业指导能力。

（2）应及时察觉就业指导工作进展中的问题，并迅速寻求解决方案，以提升就业指导质量。

（3）应对就业指导过程中的经验和优秀方法进行整理、总结，并不断进行研究创新，以提高自身的就业指导能力。

（4）应主动向优秀教师请教，加强自身的知识储备，提升专业能力和综合素质，更好地为大学生提供就业指导服务。

辅导员作为奋战在学生管理第一线的群体，对大学生的就业指导具有重要意义，大学生就业能力的强弱会直接受到辅导员专业能力的影响。因此，提升高校辅导员的就业指导能力至关重要。但就业指导工作是一项长期的系统工程，还需高校管理者的重视，并在实践中为辅导员提供有力支持。

主要参考文献：

[1]教育部网站、 澎湃新闻网、《 中国新闻周刊》、小红书平台等。

[2]安丹丹. 基于大学生就业心理视角的高校辅导员引导能力提升策略. [EB/OL] 光明网,2023-11-13.

[3]王磊、王海涵、韦慧敏. 大学生“慢就业”，辅导员老师为劝学生“说干嘴、跑断腿” .[N] 中国青年报,2021-06-29.

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