广东
“为什么要学编程呢？我们玩的电子游戏，背后都是由图形编程来实现的。比如，大家可以通过编程让一个小球在屏幕上跳跃，或者让一只小动物在画面中奔跑。这些看起来简单的效果，其实都需要我们运用图形编程的知识和技能来实现。”
“学习图形编程不仅可以帮助我们理解电子游戏的制作过程，更重要的是，它能够培养我们的逻辑思维能力和创意思维能力。在编程的过程中，我们需要思考如何设计程序结构、如何实现特定的功能。同时，图形编程也给我们提供了发挥创意的空间，我们可以根据自己的想象来创造出独一无二的动画和游戏。”
这是广东省茂名市茂南区的课后服务编程课堂。在老师的引导讲解下，学生们兴趣满满，学习热情振奋。“让我来创造出属于自己的动画和游戏”……
类似的场景并不只在某一间教室上演，而是出现于茂南区的多个小学内。初识编程的学生们带着好奇心与求知欲，不断了解不断创造，“科学”的种子蓬勃生长。
2023年12月，广东省教育厅等十七部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的实施措施》，提出各地要将科学教育作为课后服务基础托管的必备项目，充分利用学校实验教学环境和科创活动空间，通过组织开展科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动、观测研究等内容，不断提升课后服务的质量和吸引力，激发学生科学探究兴趣。
作为育人主阵地，学校是做好科学教育加法的关键环节。茂南区教育主管部门通过引入今托管平台，与学校、优质合作伙伴之间搭建起更广泛、更便捷的协同通道，将编程课程打造成茂南区众多中小学的“明星课程”，深受学生喜爱。在由茂名市茂南区科学技术协会和茂名市茂南区教育局主办的茂南区第一届中小学生智能编程大赛中，今托管平台覆盖的学校有88名学子脱颖而出，分获一二三等奖，获奖人数占比近40%。
编程是一门多学科交叉的课程，在学习过程中，需要学生综合运用数学、物理、艺术等多方面的知识。通过编程学习，学生可以加深对其他学科的理解和掌握，提高综合素质，也为培养科学的逻辑思维能力与学习能力奠定了扎实的基础。通过数字化平台的赋能，编程课以数据驱动学生的学，教师的教，根据学生实际情况动态调整，大大提高了针对性和有效性，满足学生个性化需求。
在谈及对编程课程的看法时，茂南区云禧学校的家长表示，“随着人工智能、虚拟现实等技术的快速发展，图形编程的应用也越来越广泛。掌握图形编程技能，不仅可以帮助孩子们更好地适应未来的科技社会、更新学习方式和思维方式，还能够为他们未来的职业发展做好充分的技能储备。”
在教学中，老师不仅要具备专业的编程知识和技能，更要懂得如何激发学生的学习兴趣和潜力。今托管平台大力挖潜区域优质师资力量，同时还为教师提供备课及活动实施所需，帮助教师高质量备课和成长提高，促进课后服务活动内容丰富多元化。同时，以数字化助力教师减负，支撑强化教师过程评价、增强教学活力，提升教学效果，推广优质教学成果，全面提升教师职业素质和育人水平。
通过老师的鼓励和指导，学生们在编程领域中不断取得进步。除此之外，茂南区各学校立足“五育并举”，德智体美劳全面发展，为学生们创造更多的学习机会和发展空间，在课后服务中积极开展口才、篮球、美术、硬笔书法等数十门素质课程，不断丰富课后服务内容，满足学生多元需求。
今后，今托管将通过地方自建系统的数字化管理应用，持续巩固深化“双减”成果，促进茂南区域教育均衡化、特色化发展，实现优质资源共享，拉动乡村偏远及小规模学校科学教育课程开足开好，以高质量课后普惠每一个孩子，每一个家庭，助力智慧教育强国建设。
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