家教支招 | 教育孩子的8个黄金法则，值得收藏

“幸运的人，一生都被童年治愈；不幸的人，一生都在治愈童年。”这足以说明一个人和他的原生家庭，有着解不开的羁绊，甚至在一定程度上，家庭影响着他的人生选择。

李玫瑾教授谈及家庭教育，说到：“家庭教育为教育之源，是一切教育的基础。父母的一言一行、一举一动时刻在潜移默化地影响着孩子的身心健康。”

因此，家庭成员之间的关系，是孩子幸福成长的基石。找到有效的方法可以让家庭教育事半功倍。

今天就为各位家长带来人民日报推荐的8个黄金法则，以帮助大家更好地和孩子相处，形成和谐的亲子关系。

01

鱼缸法则

——心灵的成长需要空间

小鱼放在一个鱼缸，几年以后依然还是小鱼。但当鱼缸被打破，把它们养在更大的池塘里，它们竟然奇迹般地长成大鱼。这就是鱼缸法则。

对于孩子的成长也是一样，需要打破“鱼缸”，让他获得更自由、更宽松的环境。做自己喜欢的事，满足探索欲，增加适应环境的能力，激发创造力。让他自由发挥，放手给他试错的机会与勇气。有时，父母在合适的时间得体的退出，不越俎代庖，替孩子选择，不失为一种智慧。

02

罗森塔尔效应

——对孩子进行积极引导

罗森塔尔效应，也称为“皮格马利翁效应”或“期待效应”。简言之，你期望什么，你就会得到什么。心理学家罗森塔尔在一所小学挑选了18名学生，声称他们具有发展前途。结果这些学生果然在各方面都进步很大，表现非常优秀，并在多年后取得了自己工作领域的巨大成就。

当我们持续地夸赞和正向激励一个人时，居然对他有这么大的影响。那么，我们是不是也可以用“万事皆有利于我”的方法激励我们的孩子或者自己？

03

强化定律

——抓住成长敏感期，培养好习惯

强化定律是指，在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。一开始，鲸鱼会猛烈地撞击玻璃。当它发现，那是不可能的，一段时间后，它便不再撞击。这时，如果把玻璃墙拆掉，鲸鱼还是和有玻璃墙的一样，只会在自己那边活动。

人的行为正如这个故事一样，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，形成了习惯。在关注孩子的成长时，我们要注重细节引导，做好言传身教的准备。用心和他沟通，做他相信、能袒露心声的朋友。面对负面情绪时，帮助孩子学会自我管理和消解，以转移宣泄情绪代替大声训斥孩子。

04

狼性法则

——培养孩子的好奇心

狼性法则是狼的生存法则。狼不会将任何事物当作理所当然，倾向于亲身体验。无论环境环境如何变幻莫测，他们照样保持探索欲、好奇心，找到食物，了解危险，坚强地生存下来。

狼性法则教人于逆境中顽强，更是不畏难，仍保有好奇心、探索欲的勇气。卢梭曾说过：“好奇心只要有好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力。”面对孩子提出的天马行空的问题，最智慧的方式是鼓励他思考，让兴趣成为最好的老师。

例如，当孩子面对一个难题时，不要急着教他去做，你只需要告诉他应该做成什么样就行了，必要时给他一些安全方面的提醒。在这期间，我们只需要鼓励、再鼓励，去呵护他的好奇心、探索欲，而不是告诉孩子一个“标准答案”。

05

梦想法则

——孩子的成长需梦想

一个关于“你长大了想做什么”的调查中，92.7%的学生是想上一所好大学，找一份好工作。仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答，那么他们的想像力到哪里去了呢？

一个人心中拥有梦想，生活才会有希望，并不断创造当下看似的不可能，这就是“梦想法则”。作为家长，对孩子要有正确且清醒的认识，然后根据自己孩子的特点，有意识地把目标或梦想深植于孩子心中，帮助孩子早点认识自我，把握未来是智慧型父母。

06

南风法则

——教育孩子讲究方式

“南方法则”源于法国作家拉封丹的一则寓言：南风与北风比威力，看谁能把行人的衣服脱下来。北风张牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越紧；南风徐徐的吹，顿时风和日丽，行人纷纷脱掉大衣。这种启发人们反省，满足自我需要而达到目的的做法，被称作“南风效应”。

一个错误一旦发生，就算再懊恼、生气和悔恨，它也发生了。我们要做的是，如何避免重复犯这个错误，并要收拾这个错误带来的残局。孩子犯错时，了解事情的情况，并寻求妥善的解决方法。

07

自然惩罚法则

——让孩子自己承担过错

有这样一则心理学小故事。试想一下，当你刚刚到家，却发现孩子打碎了你最喜欢的花瓶，你会怎么做？是选择向孩子大发脾气、抱怨一顿，认命收拾残局；还是让孩子自己承担错误和后果？

这就是自然惩罚法则，鼓励孩子主动承担错误，在强化痛苦体验中吸取教训，作为家长大胆放手，相信孩子有承担错误的勇气与能力。

08

延迟满足法则

——从小培养孩子的耐心

美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔设计了一项“棉花糖实验”。规则如下，孩子马上吃掉棉花糖，没有奖励；如果能够等研究员回来再吃，就会额外得到一颗棉花糖。试验结束后的18年，追踪发现，那些擅长等待的孩子，未来职业发展更容易成功。

这就是“延迟满足”，在有需求时，克制住欲望，可以更有自控力和远见。这种“延迟满足”是可以培养的。有一个“三分钟游戏”，要求孩子在三分钟内坚持做一件事。三分钟，正适合孩子的注意力特点，三分钟之后，就打住。经过多次培养，形成习惯，孩子就能做到在一定时间内专注于一件事物了。

来源 | 邛崃家庭教育