问渠那得清如许，为有源头活水来——《教师阅读力》读后感

合阳县天合园小学教师 党娜

列宁说：“书籍是巨大的力量。”乌申斯基说：“书籍是人类思想的宝库。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书籍作为人类的精神食粮已成为古今中外人们的统一认知，所以读书对所有人来说都是必要的生活日常。近期阅读了刘波著的《教师阅读力》，我更加深刻地认识到了对于一名老师而言，阅读的力量举足轻重。

作者主要从教师要成为真正的阅读者、阅读是成长的必由之路、推进教师阅读的路线图、读写结合加快成长步伐几个方面分享了读书促成长的历程，他把自己阅读成长经验毫无保留地奉献给了广大教师，意在唤醒老师们的读书意识，引领老师们不断地自我成长。

一个人的精神发育史就是他的阅读史，被誉为“人类灵魂的工程师”的老师们的精神、思想状态会投射在各自生活的方方面面，一言一行中，对下一代潜移默化、影响深远。作为老师只有通过海量的阅读不断充实自己、丰富知识、增长见识、提升心性，才能与时俱进，满足职业发展的需求。试想一个精神贫瘠、故步自封的老师，就像“拉磨盘的毛驴”，留给孩子们的能有什么呢？

随着时代的飞速发展，如今学生获取知识的渠道愈来愈宽，互联网给他们架起了多元的知识桥梁，他们在某方面的知识、造诣时刻都有可能超越自己的老师。面对如虎添翼的新时代的学生的“炙烤”，老师们怎能不“汗涔涔”呢？“一桶水一辈子”是万万行不通了。

“阅读力”说到本质就是学习力。不断地阅读、学习、成长，才能保持文化的先进性，才能不断提升个人素养，才能教学相长，使得老师们在孩子们面前不至于落后、闹笑话。正如诗云“问渠那得清如许，为有源头活水来。”提升“阅读力”对教师的迫切性不言而喻。

阅读是必须的，读什么书也是必须精心规划挑选的。职业的特殊性使得教师的阅读也更为广泛，除了巩固精神底色的文学类、哲学类、历史类书籍，枯燥的专业理论类书籍更是必不可少的，应该是教师阅读的主要类别。另外为了强化应对学生的能力，教师阅读应是丰富多彩的，科技知识类、生活技巧类、艺术鉴赏类、传统文化等等各个领域的涉猎多多益善。立志做“百科全书”类型的老师，更有利于提升老师的人格魅力，收获学生的“芳心”，让教育效果事半功倍。

生有涯而学无涯，精准的专业书籍阅读，会帮助老师解决职业道路上的疑难和困惑，不断提升教师的教育艺术，让课堂生动有趣，成为吸引学生的磁石，让生活成为教育的熔炉，锻造学生的品质，是教师成长的助推器。广泛的各类书籍的阅读，则是教师成长助推器不可或缺的能量储备，孕育着强大的助推力。只有深刻认识到了“阅读”的力量，不断地为我们心灵的源头注入活水，才能始终保持“清如许”的美好境界。