陕西师范大学附属小学：须臾不可缺 润物细无声

阳光讯（记者 杨小娟）近年来，陕西师范大学附属小学确立了“为核心价值而教、道德内生于教学”的小学思政教育理念。通过教学方式方法创新，有效引导学生真学、真懂、真信、真用。在充分考虑小学生群体身心发展特殊性的基础上，学校通过以下三个方面的创新来完成思政课建设。

一、整体统筹，全员育人，打造高素质思政教师队伍

学校高度重视思政课教师队伍建设，通过教学比武促进教师专业发展，按照 “立足岗位、党员先锋、赛教评优、引领辐射” 的工作思路，扎实有序地开展思政课赛教活动。坚持党员名师带头上公开课、主持课题研究，强化业务领航。

依托陕西师范大学思政教育优质资源，通过思政专家讲座、大中小协同研修、领导班子听思政课、党建活动、政策学习、师德培训、奖惩机制及 “青蓝工程”等方法助力思政课教师成为“ 思维新、视野广、自律严、人格正”的高素质教师，思政骨干教师队伍不断壮大。

二、立足课堂，多点发力，打造高水平思政课堂内容

学校注重点面结合，着力在“深研第一课堂、构建第二课堂、拓展第三课堂”上下功夫。通过全学科育人、全过程育人、多层级育人、全场域育人构建思想道德教育。通过“三个课堂”讲好思政课，引导学生扣好人生第一粒扣子，发挥思政课程育人作用。

一是深研 “第一课堂”。学校以思政课程和学科德育为抓手，建立思政课教师 “手拉手”集体备课机制，深研课堂教学，积极开展学科德育大练兵活动，（如：英语德育融合区展示课，大中小学思政课一体化学科“德育”大练兵等活动，“上好学科思政课，当好学生引路人”思政展示课。）从而提升教师教学水平和能力。学校已有多位老师获“ 陕西省少先队教学能手”“思政课程教学标兵”“学科思政教学标兵”等荣誉。同时充分利用语文、数学课堂资源，精选教学案例，创新教学方式，开发特色课程，（如：爸爸妈妈们进课堂、“四元”心理课堂）开展课程思政和思政课程融合教育。学校积极探索全学科的跨学科主题学习与研究方式，例如在道德与法治课程教学中，融合学校心理健康特色课程资源，在健全人格的核心素养体系内，积极探究道德与法治课程游戏化活动实践模式，开发优秀课例，在区域内进行示范与经验分享。

二是构建 “第二课堂”。积极构建思政课程第二课堂多元体系，打造附小特色课堂。第一，校内开设古诗词、合唱、 航模、陶艺等60多门课程，将立德树人与学生兴趣与特长相结合。第二，弘扬传统文化，坚定文化自信。这是学科思政的重要一环，学校的经典阅读，硬笔书法考级，从一年级到六年级形成了一套完整的课程体系，在中华传统文化的浸润中以美育人。第三，转变学习方式。开设“乐知讲坛”主题宣讲活动，为学生提供展示平台。学生以兴趣为起点，通过资料的收集、内容的整理，自信地站上讲坛，乐知讲坛以少年儿童喜闻乐见的形式，讲好英雄的故事、文物的故事和传统文化的故事，带领孩子们坚定爱国信念，提升综合素质，激发少年儿童坚定文化自信、争做强国少年的信心与决心。第四，通过体育和劳动特色课程，助力孩子们拥有健康的身，塑造孩子们温暖的心；在体育方面，2022年，学校制订并实施全国首个小学生“运动技能等级评价测试”体系，成为全国首个运动技能标准化小学。通过建立 “2+1+1+N” 的体育活动模式，即每学年两次全校运动会，一次校园足球联赛、一次校园跳绳比赛，多次各级专项专业比赛，助力孩子拥有“健康的身”。在劳动教育方面，紧密结合生活实际，围绕重大节日、二十四节气、居家小能手等活动构建劳动教育新格局，授牌 “ 白水县苹果种植基地”“ 汉中大盘村采茶实践基地”等多个劳动教育实践基地。让学生在获得对劳动立体性认知的同时，“ 明劳动之理、培劳动之力、担劳动之责”，通过梧桐之声劳动系列课程“ 自己动手，我能行”“我来帮你，我快乐”等，培养孩子在动手实践中塑造“温暖的心”。

三是拓展 “第三课堂”。通过丰富多彩的实践活动，启智润心。在学校 “S-U-I-P”协同模式支持下，充分利用社会各界优质资源，开展丰富多彩的主题思政实践活动，走近革命纪念馆和历史博物馆、红色根据地和名人故居、自然科学馆和人文科技馆，在各类社会实践课堂体验中感知家国情怀，饱览祖国大好河山，融入爱国主义教育，这些活动都生动地记录着思政育人课堂带给孩子们的成长。

三、习惯养成，实践检验，打造高标准思政育人成效

通过“ 习惯养成+社会实践”的方式检验育人成效。学校在全校范围内开展的“每月一目标，全员共育人”的主题争章活动，是学校自主研发的学生行为习惯养成教育，从“向 老师问好”“弯腰捡纸”等小处入手，将社会主义核心价值 观内涵落到实处，用最朴素的方式传递给孩子们坚定的理想信念、深厚的文化自信。

通过“梧桐之旅”等多元化、多样性、多途径的活动，让学生将所学 “活用”于动态的社会场，在全域实践场景中实现资源一体化利用，以此来检验思政育人成效。通过评选“文明班级”“ 三好学生”等，发挥榜样的力量。