东港出入境边防检查站耿祖平：为三江的孩子照亮逐梦的路

本文转自：人民日报客户端

Mr.Geng是天津边检总站派到广西三江支教的民警耿祖平的最新称呼。
耿祖平，1974年出生，今年刚满50岁，中共党员，现任东港出入境边防检查站执勤二队一级警长。3月3日晚上，经过整整一天的长途跋涉，耿祖平终于到达2000公里外的三江县富禄苗族乡龙奋小学。"My English is taught by my PE teacher！Mr. Geng is an immigration police officer！”他担任三年级二班的英语老师，同时也是孩子们的体育老师。开学第一课上，他刚刚做完自我介绍，班里淘气的孩子们讪笑着用网上的段子起哄，“哈哈，我的英语是体育老师教的！”
在平凡中书写一段别样的精彩
“去年来三江支教的福江同志和我分享了很多他的见闻故事，让我更深刻的认识到支教的意义。我希望到三江县最需要我的孩子们中去，给他们点亮一盏希望的灯火，同时也在我平凡的从警生涯留下一段别样的精彩。”谈到为什么主动报名支教的原因，耿祖平这样说。
虽然支教热情高昂，但角色的突然转换并非易事。富禄苗族乡和富禄俩字相去甚远，当地位置偏远，经济条件很差。龙奋小学有400名学生，6个年级一共10个班，却只有22名在职教师，师资力量十分短缺。2名支教老师3月3日周日晚上赶到龙奋村，转天周一就开始正式上课。没有时间适应新环境新角色，耿祖平需要迅速投入教学工作，“甚至第一堂英语课教学用的教材都是临时找人借的”。谈到“我的英语是体育老师教的”这句玩笑话，耿祖平打趣道：“学校缺老师，我不光教英语和体育，三月份班里其他两位老师请假，我还代教了语文和数学。”作为初来乍到的支教老师，他的课程安排却一点也不轻松。

虽然做了充足准备，但支教生活比想象中更加艰苦。学校没有宿舍，耿祖平只能住在简陋的村部。没有食堂，他需要和教师们轮流做饭。克服生活上的困难对一个警察来说并不难，最大的压力还是在教学上。“我没有教学经验，要给孩子们讲好课，只能在备课上下足功夫。”来到龙奋小学这些日子，耿祖平几乎每天都要备课到深夜零点才能睡，早上五点左右就要起床，轮到他值日做饭、纪律检查或者迎接学生进校，就要更早一些起床。好在一勤天下无难事，面对诸多困难，耿祖平发扬艰苦奋斗的优良作风，迅速融入到自己的新角色中。
在教学时寻找一把正确的钥匙
像小树那样一毫米一毫米地生长，是非常美妙的过程。三年级学生已经接触英语一学期了，但班里仅有个别学生能够按时完成作业。耿祖平认识到，受制于当地落后的教育，学生们英语书写能力弱，阅读能力差，听说能力还约等于零。如何转变山里孩子的观念，让他们爱学英语、会学英语，是耿祖平亟待解决的的关键问题。
一切从实际出发，他决定把这学期英语课的重点放到基础知识的巩固上，同时把激发学生学习英语的兴趣放在首位。他尝试开展一种新的互动式教学——角色扮演，比如首先设定一个老师迎接孩子开学的简单场景，然后让孩子们轮流扮演老师和学生，用英语进行对话。刚开始，孩子们有些害羞，不太敢开口说。但随着游戏的进行，他们逐渐打开了自己，开始积极地用英语交流。“一个平时非常内向的女生，主动扮演了老师的角色，在我的鼓励下，她走上讲台并且用英语向同学们打招呼。”活动结束后，他鼓励孩子们回家要跟父母分享学到的英语单词和对话。第二天，那个最害羞的女生兴奋地告诉他，妈妈第一次听她说英语既惊讶又高兴。
孩子们的进步让耿祖平非常欣慰，他在课堂上尝试了很多类似的教学实验，孩子们渐渐体会到学英语、说英语的乐趣，学习的自主性也越来越高。“每个学生身上都有闪光点。我要做的就是创造条件，多多鼓励他们，孩子们的光亮自然就会闪耀出来。”耿祖平说。
在孩子心里种下一颗阅读的种子
课余走访，耿祖平发现班里很多孩子回家后很多时间浪费在刷手机短视频和网络小说上，大多没有养成良好的阅读习惯。良田里不耕种庄稼，必然就会长满荒草，耿祖平暗自下定决心，必须要在龙奋小学孩子们的心里撒下阅读的种子。
孩子们为什么不爱看书呢？耿祖平带着心里的疑问认真做了调研，终于弄清楚问题所在——孩子们缺少优秀的阅读资源。为了解决这个问题，他一方面着手联系所属的东港边检站，组织全站民警捐献儿童读物邮寄到龙奋小学，另一方面他积极与天津中新生态城图书馆联系，争取为全校师生开通线上阅览权限，让孩子们可以在PC段、移动端阅读海量的线上图书资源。解决了书籍短缺问题，耿祖平在班里发起“健康书籍伴我行”的活动，带着孩子们一起阅读文学经典，帮助孩子们在书香中滋润心灵、开阔眼界，为他们打开了一扇认识自己和世界的窗子，也让孩子们对自己的未来心怀梦想。

（ 葛勇进）