国内鸡娃的痛处，竟然在异国狠狠共鸣了

在美墨边境的城市马塔莫罗斯，有这样一所小学校，不仅校内设施陈旧不易，周边环境更是充满贩毒、暴力的危险因素。

在那工作的老师，每天上班都心如死灰，把工作当成“服刑”，机械地向学生们传授应试技巧，从来不认为自己会教出一名“天才”。学生们也是对学习心不在焉，早早辍学的人越来越多。

学校里成绩最差的那个班级，更是让校长头疼不已，上一任班主任刚因为怀孕而辞职，没有人愿意接手这个烂摊子。

就在这时，一位叫华雷斯的老师主动应聘，带这个棘手的毕业班，而他用一种“激进”的方式，在短暂时间内让全班成绩突飞猛进。

这并不是活在传说中的鸡汤故事，而是真实发生过的“奇迹”——《激进教学》。

刚来第一天，华雷斯老师就显露出与其他老师截然不同的地方，他把教室的桌椅都推到一边，带着学生们做起了“乘船游戏”，用一个又一个问题，带领大家主动思考。

就连临时来查看情况的校长，都被他拉进教室，成为提问的一环。

玩着笑着，一天的课就这么上完了，学生们都感觉轻松无比。

然而，华雷斯老师却并不感到轻松，因为他发现这所小学的条件，比他想像的还要差。

学校的图书馆藏书极少，学生们根本无法接触到课本以外的知识，电脑更是一台没有，因为前些年新建的机房被盗窃一空，校长申请的重建款项迟迟没有到账。

学校对学生们的管理也是简单粗暴，总是强调“服从、纪律、成绩”。

可想而知，在这种环境下，孩子们几乎是为了完成家长布置的任务而来上学。

于是，华雷斯老师决定先给大家打打鸡血，他用一个小故事，告诉大家不要因为考试成绩差就讨厌学习，更不要害怕犯错。

他甚至带着学生直接甩掉了课本，让大家自己选择感兴趣的东西。

华雷斯老师万万没想到，第一天做的游戏一直让大家念念不忘，全班对物理学产生了浓厚的兴趣，浮力、密度、体积、质量……公式听不懂，他就带着大家一起做实验。

也就是在大家讨论的过程中，华雷斯老师发现了几个颇有潜力的学生，比如性格文静的露贝，对哲学有着奇妙的天赋；

再比如被所有老师打上“差生”标签的尼科，其实头脑异常地灵活；

还有总是默默不语的学霸帕洛玛，其实梦想成为一名宇航员。

“潜力”，是华雷斯老师在这些学生身上发现的最宝贵的东西。

实际上，华雷斯老师之所以主动接下这份棘手的工作，是因为之前教中学生的时候，他发现对学习上心的孩子越来越少，他意识到当下的教育理念已经陈旧不堪，学生们已经对学习失去了兴趣。

他希望找到一个更好的方法，让学生们学会学习、爱上学习，而不是把这件事视为取悦父母的负担。

校长理解华雷斯老师的苦心，但其他老师却并不看好这种“快乐教学”，他们认为这个差生班再这么散漫下去，最终拖累全校的平均成绩，继而影响所有老师的奖金。

这时，有老师找过来，悄悄给华雷斯老师弄来一套试卷，这是即将用做升学考试的真题，劝他帮自己的学生作弊，好让最终成绩漂亮一些。

想也知道，正在教学兴头上的华雷斯老师，果断拒绝了这个要求。

其他老师并不知道，学生们在华雷斯老师的引导下，已经自行悟出了阿基米德定律，他们甚至用实验证明，中等身材的华雷斯老师比胖胖的校长身体密度更大。

这种通过独立思考得到的知识，远比课堂上填鸭式教学更容易让学生牢牢掌握。

看到这里，估计很多小伙伴都想起了自己的学生时代——每一次家长会后的尴尬夜晚，每一次被老师否定的失落瞬间，还有那些稀奇古怪的题目和没完没了的排名。

素质教育、课改、减负、双减、鸡娃……其实不论教材怎么变、教学条件如何进步，学生们最需要的，是一位善于因材施教的启蒙老师，一套不以成绩论成败的教育理念。

学习不应该是被迫的、功利的，它应该是主动的、快乐的。

值得注意的是，教育并非仅限于学校之内。

影片中，大家在华雷斯老师的引导下，见识过未来可能接触的广阔世界后，回家还要面对各自的现实生活——

露贝兴奋地向母亲讲述她在图书馆读到的哲学书籍，母亲却让她下学期休学，专门负责照顾弟弟们。露贝看着母亲逐渐隆起的孕肚，预想到自己一旦辍学，三五年内都不可能再回到学校。

帕洛玛珍藏的天文学书籍被爸爸发现后烧掉，提醒她“放弃幻想”，因为“捡垃圾的女儿”根本无法改变命运，与其幻想不如早早认清现实。

无亲无故的尼科一开始投奔了当地的黑帮团伙，经常帮他们藏匿枪械，但后来在华雷斯老师的引导下，他逐渐发现了上学的乐趣，他想跟黑帮混混划清界限，但对方显然并不肯罢休。

双方发生争执时，弱小的尼科绝望地抢过黑帮的枪，一通混战后，尼科躺在路边再也没醒过来……

在他破败的房子外，停着一艘翻新的小船，那是尼科课后的“研究成果”，只可惜他无法让同学们看到了。

尼科的死给华雷斯老师带来巨大打击，因为他之前发现了尼科背包里的异常，但想到好不容易与学生建立起的信任，就没有继续深究，没想到这个决定间接把尼科推向了死亡。

从那之后，华雷斯老师暂停了教学，班上的学生们又回到了往常，上课面对一黑板让他们昏昏欲睡的数字和公式。

华雷斯老师认为，他的“激进教学”并没有改变任何事，或者说“快乐学习”的方法根本就不会成功，那些孩子最终会在考试中失利，坐实“差生没有前途”的论调。

这个情节让我想起了现实生活中，那些特意教学生们学写诗歌的支教老师，还有创办华坪女高的张桂梅老师，他们对于教育的理念总是受到传统观念的冲击，总是被质疑“这些都有什么用”，而他们却还在坚持着。

从这个角度来说，从事启蒙教育的工作者是异常伟大而艰难的，他们不仅要保护学生们珍贵的潜力，也要让他们正确认清现实世界，他们虽然无法凭借一己之力改变世界，却能潜移默化地为学生们提供动力。

而《激进教学》里的华雷斯老师，并不是做无用功的失败者，至少他改变了一小部分——

学霸帕洛玛告诉他，虽然自己永远都是“捡垃圾的女儿”，但她并不认同父亲说的“认清现实”，因为华雷斯老师用实际行动，让她拥有了追逐梦想的信念，这是其他老师无法给予的。

帕洛玛的话让华雷斯老师重燃信心，回到了教学岗位，而此时已到了最重要的升学考试。

校长和华雷斯老师联合匿名举报了考试题目泄露的丑闻，考试题目被及时更换，而华雷斯老师的学生们，虽然没有完全按照教案学习，但他们依旧考出了史无前例的好成绩。帕洛玛甚至成为当年的状元。

现实中的华雷斯老师和帕洛玛

这并不是什么故意捏造的鸡汤，而是真真正正地在生活中上演了，也证实了所有孩子不论出身，都有被挖掘的潜力，“激进教学”也可以成功，还有什么比这更加振奋人心呢？