一二年级的孩子，学习要“多动嘴，少动手”，学习后劲才足！

一二年级的孩子处于基础学习的关键时期，他们的认知能力和学习习惯正在逐步建立。在这个阶段，让孩子多动嘴、多读、多背，这比让他们过早地去做难题更有意义。

为什么要“多动嘴，少动手”？

1.对于一二年级的孩子来说，基础知识的学习是非常重要的。

在这个阶段，孩子需要掌握大量的基础知识，如拼音、汉字、词语、句子等，但是这个阶段的孩子手部动作较弱，写字困难，除了课本一类生字必须会写以外，就让孩子多读多背积累，避免因为手部动作不熟练而影响学习效果。

多读、多背可以帮助孩子更好地掌握这些知识，为日后的学习打下坚实的基础。

2.动嘴读和背有助于培养孩子的语言能力和记忆力。

通过大声朗读和背诵，增强孩子的语感，同时也有助于他们加深对知识点的记忆。

1. 低年级过早地让孩子去做难题，可能会让他们感到挫败，甚至失去学习的兴趣。

因此，在这个阶段，让孩子在掌握基础知识的同时，适当进行练习，帮助他们巩固所学知识，逐步培养解决问题的能力，更为合适。

当然，随着孩子年龄的增长和认知能力的提高，我们可以逐渐引导他们去挑战较复杂的难题，提升他们的思维能力和解决问题的能力。

语文数学“多动嘴，少动手”的具体做法

一、语文

• 基础字词

一二年级的孩子是识字量的爆发期，孩子识字量的多与少，基础好不好，都和这个有关。所以要让孩子把字词掌握好，除了一类生字的听写和默写外，还要多组词造句。

很多孩子到了三年级后，基础题型比如看拼音写汉字，字形辨析等总失分，写作文错别字多，原因就是基础不扎实。

• 古诗词

背过就有印象，趁着孩子记忆力好，功课少，一二年级把小学生必背古诗词75+80首背一遍，以后孩子学到时就是知识的再现，读一两遍就会背了，能省很多心。

有经验的老师和妈妈都会要求孩子提前背诵，因为高年级的孩子，作业多、学习任务重，当别人家的孩子把时间花在阅读作文思维上的时候，自家孩子还在花大量的时间背诵，真的很吃亏。

• 成语

成语是小初高考试的一个常见题型，并且积累成语，以后灵活运用在作文上，可以为作文加分。

建议让孩子从一年级开始养成晨读晚读的习惯，晨读10-20分钟，根据孩子的实际情况，可以读课本、古诗词、好词好句等积累知识，晚读至少30分分钟，除了必读书目，先根据孩子的兴趣阅读。

二、数学

• 计算

低年级孩子数学主要任务之一就是练好计算，提高计算速度和正确率。此外不用给孩子做太难的题，特别是奥数，不要急，弄不好会起反作用，导致孩子畏惧数学。

如果一二年级孩子20以内加减乘除不熟练，到了高年级，一道题的计算步骤多，很容易算错。

所以一二年级计算的债不能欠下，一定要扎实计算，再复杂的计算，归根到底都是20以内的加减运算。

如果孩子现在已经二年级了，但是20以内加减还总出错，那么从哪个地方不过关就从哪个地方开始补。买一本一年级的口算坚持每天5分钟练习。

口算笔算每天5-10分钟，坚持练习，扎实计算基础。

• 说题

说题就是让孩子把解题思路说清楚。

具体做法：让孩子当老师说清楚某道题的解题思路，孩子能说清楚，说明理解了，这样孩子的基础会非常扎实。

孩子刚开始说题，家长可以引导孩子说。家长问孩子这几个问题，采用一问一答的形式。

这道题求什么？

我们已经知道了什么？

为了求答案，我们还需要知道什么？

所以这道题第一步怎么做？第二步怎么做？

慢慢地家长不用问，让孩子连起来说出这道题的解题思路。

如果说不清楚题的来龙去脉，就去盲目地搞题海战术，没什么效果。

孩子真正搞懂了解题思路，一道会的题说明白，就会举一反三，所以低年级孩子养成说题的习惯，从小就能养成数学思维。

总之，一二年级的孩子学习要“多动嘴，少动手”，基本功扎实，学习后劲才足！

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