在这所家长搬家都要去的魔都幼儿园里，刷新了育儿观：起跑线不靠卷，靠长期主义

看点在孩子眼中，世界上的每一分、每一秒都是新鲜的。我们总想给他们最好，却往往会陷入育娃的焦虑和内耗中而并不自知。此时，不妨来听上海青浦平和幼儿园三位资深老师们的真心大白话，或许能拨开迷雾，帮助我们看到真正的教育初心。

文丨庄晓 编丨Lulu

人的一生，什么时候最重要？关于这个问题的答案，显然见仁见智。

但对外滩君来说，每次来到幼儿园的时候，看着一张张可爱的笑脸，就会觉得人生之初的几年，特别重要。

不过，总想给孩子最好的我们，却难免会被育娃中一个又一个“难题”缠住，在如海浪般扑面而来的信息面前，陷入到内卷的焦虑中而并不自知。

哪怕是新生儿人口跌破800万的当下，仍有不少孩子被大量课外学习所环绕，白白浪费了好奇心和探索欲发展的好时机；

有的家庭给孩子制定了详细的Excel表格，学习运动安排得明明白白，却忘记了给孩子发展自主性的留白；

一些信奉“大力出奇迹”的培训机构，甚至会让孩子一坐就是几个小时，知识或许学到了，但孩子眼中丰富的世界渐渐坍缩……

可以说，在AI时代洪流的裹挟下，明知未来已来的我们，也会在迷雾中打转：在人生之初，是抓紧时间学习为先，还是发展思维培养习惯为先？是冲向名校更重要，还是点燃驱动力更重要？

在堪称“沪上最美幼儿园”，同时，也有不少家长不惜搬家也要去的上海青浦平和幼儿园里，外滩君找到了答案。

青浦平和幼儿园校园美景

（左右滑动可看更多图片）

每次来，都能看到自信、快乐的孩子们在努力地“做事”，看着他们，外滩君由衷觉得，焦虑与害怕才是教育的敌人。

在和上海青浦平和幼儿园园长张雅薇、教学园长Grace、以及外教课程总监何姝昀促膝长谈后，外滩君更是相信，大道至简，只要用心，我们担心的矛盾完全可以被化解。

边玩边学，

双语双文化自然习得

3月，是万物复苏的时节，肆意生长的绿植，点缀在了青浦平和幼儿园的每个角落，生机勃勃的感觉扑面而来。春天，开启了校园生活的序幕。

每年，幼儿园的孩子们，都会围绕“春天的故事”、“大地的礼赞”、“美丽星球”、“城市与社区”以及认识自我的“All about me”等六个主题，从身边感兴趣的小事着手，开始自主地探索。

孩子们在探索春天

中班E班的老师们，兴致勃勃地带领全班同学，围绕着“春天的故事”这一主题，准备一起开个茶馆。

当然，要想把茶馆经营好，孩子们还得先去了解关于各种茶叶的知识。不仅要深入调查各种茶叶的种类，还要想办法把茶叶变成商品，通过自己的吆喝，为班级茶馆，赚得第一桶金。

而小托班里可爱的“幼崽”们，则带着好奇的目光，在幼儿园的“自留地”，开始着对春天的探究。

外教带孩子们一起植树

在这块特意为孩子们开辟的菜园里，孩子们一边像模像样地翻土、播种、浇花，一边还要学着用各种测量工具，来观察植物的长势：

为什么有的种子没发芽？

为什么我的小苗长得慢？

有谁在偷偷吃掉我的草莓？

为了保护心爱的草莓，有的孩子立刻展开了天马行空的想象力，制作出各种形状的保护罩，决心赢得这场“草莓保护战”；不甘心“为什么我的植物长得慢”的孩子，又从老师那主动学着做起了各类化肥，不知不觉中就“get”到有关发酵的化学知识。

在外教课程总监何姝昀眼中，这类带着“问题”和“项目”为引导的学习，还有一个更加专业的名称，那就是PBL项目式学习（Project Based Learning)。

在孩子人生之初，是抓紧学习更重要，还是享受玩耍的乐趣更重要？

这些具有问题意识的导向课程，展示了幼儿园所倡导的儿童立场——珍视孩子们宝贵的好奇心，在一个个具体的场景中，让孩子们学会思考、学会探究。

孩子们在认真探究

当然，PBL的实践看似美好，却有一个关键前提，那就是探究前的知识储备和积累。这也是为什么PBL学习，在儿童的启蒙阶段无法得到大规模运用的原因。

而青浦平和幼儿园的学习项目设计，绝非简单的“花样拼盘”。那园方又是如何引领孩子进入深度学习的呢？

这把关键的钥匙，就掌握在中外教老师们通力合作中。篇幅所限，外滩君仅以中英文学习为例，来说说孩子们的收获。

外教带领孩子认识春天

首先是大量中英双语的浸润。

何姝昀告诉外滩君，每一次PBL项目的学习策划之初，中外教老师都会共同参加年级组备课，以“Bowknot”（蝴蝶结）的思维方式，提前设置了相关的知识点。

“Bowknot”（蝴蝶结）的思维方式

外教老师会先和中教反复沟通，项目中可能会用到的英文词汇及语法结构，并以小班课的形式，教给孩子。

比如在以竹子为研究对象的学习项目研究中，外教老师们会先带领孩子们学习有关竹子的不同单词、形状粗细的不同表达、以及有关竹制产品制作会涉及到的相关词汇。

外教带着孩子一起头脑风暴

“通常中文老师会主带一小时，英文老师再主带一个小时，另外还有中英共同教学的一个小时。只有知识量和词汇积累到一定程度后，孩子们才能在接下来的学习研究活动里得到有效的探究。”

一般来说，整个PBL项目的周期，会持续一个半月到两个月。而与此相应的核心词汇和句型，也会在整个项目周期中反复被使用。即便项目结束，它们也会以新的形式，延续到下一个主题，自发为孩子巩固之前的语言习得。

外教带着孩子一起探究植物的味道

“只要孩子们动手了、实践了，在教室里面一定会有痕迹，在日常的谈话活动里还是会被提起。像这样潜在隐形的学习，会比你反复去巩固单词，来的更加高效和有趣。”

何姝昀介绍，在幼儿园，每个班级都配备了拥有幼教资质证书的外教、中教和助教，以及一名生活老师。托班1：4的师生比以及小中大班1：5的师生比，让孩子们和外教有了足够多的相处时间，来潜移默化地促进孩子的英语学习。

外教带着孩子一起运动

而每天都沉浸在大量的双语听说的环境中，幼儿园的孩子们，也往往能快速度过英文沉默期，自然而然地熟练使用英文表达。

其次，是中西文化的碰撞。

在中外老师的双重引导下，孩子们既能丰富学科知识，也能自然拥有中西世界的双重视角。

像前面说起的“开茶馆”项目启动之前，中教的老师会和孩子们共同探讨中国知名茶叶的产地，离上海最近的产茶地是哪里，又能出产什么品种的茶叶；

孩子们探索茶文化

而外教老师则会和孩子们共同探讨，在他所在的国家哪里产茶、人们又是怎么喝茶的，而茶在人们生活中，又处于一个怎样的一个地位。

外教讲述茶在自己国家的文化

茶在两种文化中的不同呈现，不仅给孩子丰富了有关茶叶的知识，也带给孩子更为宽广的文化内涵。

中教和外教碰撞出来的智慧火花，让孩子们受益颇丰。

在亲身思考、感悟和体验的PBL展示环节，孩子们都会自如地用双语，大大方方地展示着他们的创意和他们的学习所得。

茶文化探索中，中外老师共同教学

经常和小初、高中校长交流的张雅薇，也告诉外滩君，从如今的小初英文教材来看，未来英语的学习，更看重英语思维和能力的运用。

若由此倒推到幼儿英语启蒙，更重要的，是从零开始，让孩子能在真实运用的场景来锻炼英语的听说和表达。

幼儿园也会鼓励孩子们大胆走上英语的演讲台，哪怕托班的孩子，也可以用英语唱一首简单的童谣；

在英语分级阅读中，老师们也会尽可能地拓展文本的深度，更侧重于文本的理解和语言的运用。

这正是青浦平和幼儿园在语言素养培养上，一贯以来的观点：

如果把英语当做‘学科’，它是会有天花板的，把英语当做沟通和思维的工具，孩子的未来却可能是一片‘旷野’。

见识了青浦平和幼儿园的双语教育，外滩君也终于明白了，为什么有些家长哪怕再辛苦，也不惜搬家都要把孩子送进这所幼儿园了。

如果大家也想领略一下青浦平和双语教学的特色，了解更多教学理念，不妨参加青浦平和幼儿园近期即将举办的开放日活动。

*扫描文末二维码，即可报名参加4月13日青浦平和幼儿园校园开放日活动。

教育需要长期主义，

最是阅读能润心

AI的冲击摆在眼前，从教二十年的张雅薇也在不断思考：如何帮助孩子在他最具优势的领域实现自我？学校如何去发现和挖掘孩子身上的内在优势？

相较于过往那些显性的、可量化的标准，张雅薇还是希望：“孩子能在我们的教育体系中，掌握更有价值的东西。比如培养一个爱思考、能思辨的孩子。”

为此，在今年“阅读马拉松”活动上，幼儿园特意增加了有关“儿童哲学”的主题阅读。

在给家长们的开具儿童哲学书单里，外滩君发现，书单中不仅有《长颈鹿不会跳舞》这类童趣风格的绘本，有《THIS IS NOT MY HAT》等英文图书，方方面面都能照顾到有着不同阅读兴趣的孩子们。

“阅读马拉松”十大主题书单

画龙点睛的，是青浦平和幼儿园对于家庭阅读的方法指导——有关于儿童哲学的主题介绍，有每本书的推荐理由，还有如何帮助孩子进行儿童哲学的讨论、如何帮助孩子提炼绘本的核心概念。

“拿到书单后，我发现很多父母的眼睛都亮了。大多数家长其实都明白阅读的重要性，但到底怎么能读好，大家可能都不太清楚。”

除了文字的指导，哲学专业出生的何姝昀，还特意邀请了家长们来到幼儿园，在一个半小时的时间里，和这些大龄读者们，一起认认真真地共读了绘本《明锣移山》。

手把手地帮助家长梳理绘本互动提问的七大类型，让家长也能在家和孩子探讨哲学话题。

和家长手把手读绘本

绘本互动提问七大类型：补充型问题、预测型问题、回忆型问题、情感型问题、提炼型问题、经验型问题、开放型问题

“人工智能时代，未来对孩子的要求，一定是要凸显人的价值。那么人思考的价值在哪里？哲学其实就是人的思考价值的集中体现。”

何姝昀觉得，只有把前期准备做扎实了，孩子们的阅读才能真正到位。

“哲学看似很难，但简单来说，也是脑子动一动转一转，再联系不同角度想一想。当孩子们有这个习惯去思考、联系、感知不同事物的时候，他脑子就会越用越活，这对他们今后的深入学习，都有很大的助益。”

除了家庭共读外，青浦平和幼儿园也会在课堂上，和孩子们进行统一主题的绘本精读。

日常外教精读课

包括儿童哲学的主题在内，在青浦平和每年举行的“阅读马拉松”活动中，孩子们需要完成一共10个主题的阅读海报。

为了增加阅读趣味性，每当一个主题的书目读完后，孩子们都能得到有趣的奖励和体验。

比如，在动物的主题阅读中，幼儿园特意把小马驹们，请到幼儿园；而在自然主题的阅读中，老师们还带着孩子一起采摘蘑菇，认识各种各样的菌菇类……

“阅读马拉松”中的系列阅读奖励

坚持完成100天阅读挑战的孩子，会得到100个种子，在来年的春天亲手种下。以这样看得见的方式，让孩子们能直观地看到自己的努力，也能生根发芽。

教育需要多点长期主义。在书香之中，孩子们也学会了坚持与耐心，懂得了成长的意义与价值。

更有意思的是，结束阅读马拉松后，阅读还能以新的方式，继续延续价值。

去年，师生们就共同将阅读完成的书籍，点对点地捐赠给了湖北的一个山区学校，帮助他们筹建学校图书馆。

从身边小事着手，张雅薇希望，孩子们能以此慢慢培养出回馈社区的意识，“让孩子们能感受到，原来我也能做些力所能及的事，我也有力量去改变社会，这对孩子们来说，也是终身受益的。”。

让孩子按照

内在节奏自由生长

在和几位园长聊到对面向未来的幼儿教育时，张雅薇特意提到了一个词语，那就是“不焦虑”。

“其实教育系统一直都在变化，但往往家长的意识是最后才发生变化的。”张雅薇觉得，若以投资的眼光看教育，家长往往容易被显性的“孩子有多少识字量”、“今天又读了多少本书”给带偏了。

校园沙池探索

哈佛大学曾做过一份横跨85年的研究。在跟踪调查了724名参与者和他们1300多名后代后，哈佛医学院精神病学教授罗伯特·瓦尔丁格博士，发现人生最重要的幸福因子，既非金钱名誉，也不是成就与权力，而是人际关系的质量。

换句话说，孩子未来的幸福，是在一个能赋予我们生命意义的关系网中得以维持的。而好的关系，才是学习的基础。

和老师一起发现建筑的不同细节

张雅薇觉得，在孩子的成长中，良好的亲子关系在孩子的童年时期，占据了相当的比重，因此，青浦平和幼儿园也将赋能家长，建立良好的家校关系，摆在了相当重要的位置。

首先，把小初、高中校长请进校园，一站式升学辅导

针对家长的升学焦虑，青浦平和幼儿园还将小初、高中学段的校长们，一一请到幼儿园，为孩子的成长，做起了一站式的咨询和规划，帮助家长们厘清思路。

孩子成长的不同阶段，都有不同的要求和努力方向。不同学段校长们的现身说法，也为幼儿园的家长们吃了一颗定心丸。

青浦平和幼儿园一站式升学指导

此外，张雅薇还邀请像心理专家陈默、儿科专家鲍一笑等大咖们走进幼儿园，帮助家长们解决育娃中的各种难题。

“当家长把自己的松弛感传达给孩子后，孩子会知道父母是可以无条件接纳他的，这样他才会愿意去面对挫折，知道即使自己失败，但自己也是被爱的。这样，他们也能以一个较高的综合幸福指数，生活在未来的社会之中。”

外教带领上体育课

其次，打开家园间的隐形界限。

在张雅薇看来，学校和家长之间，更像是彼此信赖和支持的“战友情”。针对家长的育娃焦虑，青浦平和幼儿园也在搭建多种形式的家园互通平台，以园丁课程、家长社团、家长戏剧等方式，不定期地邀请家长们走进幼儿园。

每年一度的“教育成果展”，也是家校间联系最为频繁的时候。在近一个月的时间里，幼儿园会开展各种热热闹闹的活动：

有“当男孩好还是女孩好”；“晴天好还是雨天好”的中文辩论；

有从覆盖了托班到大班，共170多场预赛和50多场决赛的英语演讲比赛；

还有各个班级PBL、戏剧、科技，以及堪比画廊的绘画艺术展……

不管是安静内向的孩子，还是跃跃欲试、乐于展示自我的孩子，都能在这些活动平台上，最大程度地展现自己。

这是一个能看见孩子具体成长的综合展示平台。

孩子们在老师的带领下，探索图形

在办展时机上，张雅薇也有自己的考量：“我们特意把教育成果展放在了学期期末，这样孩子每年都能看到自己和往年不一样的地方，看到了足以自己惊艳自己的成长，这样他们的内驱力也自然能激发出来，也更有实现目标的动力和勇气。”

而琳琅满目的课程，也生成了青浦平和幼儿园特有的学习场域。

在教学园长Grace看来，这些自由生成个性化活动，“孩子们的思维得以相互碰撞，孩子们也能获得宽广的视角来学习和探究，同时，家长们也能通过各种活动，更加了解孩子和幼儿园每天做的事情，增加彼此的了解和信赖。”

孩子们在操场上运动

张雅薇觉得，生命是有律动的，她也深信，只有幸福的内心，才更有力量。她也希望青浦平和幼儿园充满自下而上的生长力量，每个孩子身上的兴趣种子，都能在这块肥沃的土壤上，拥生根发芽的机会。

也正如万玮总校长的期待，“搭建一个‘水土丰美，百花盛开’的生态系统，让每一棵树、每一朵花都有机会去生长。”

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