寒假的顿悟:重读《哈利·波特》

　　◎作者:广州市八一实验学校八年级　邱钰迪　

　　◎指导老师:练凝

　　在“正弦定理和余弦定理”醒目的大字标题上，突兀地摊着一本《哈利·波特》。余光拐过小说中一行行熟悉的字，愣愣地停在“余弦定理”上。目光渐渐模糊，sin、cos、tan，像漫无目的的流浪汉，游荡，游荡……

　　倏忽，心中泛起些自责的意味:怎么又读上《哈利·波特》了?这不是四年级就读过的吗?该做余弦定理的练习了!可转念一想:寒假，这是寒假。况且……

　　况且，我好像不再是四年级的我了。不再是那个只愿意读《魔法石》和《密室》，看不得黑暗、离别、死亡的那个我了。现在，我留意的不仅仅是那些美好的、幸福的、纯真的、快乐的情节了，也包括小天狼星倒在帷幔之后，邓布利多坠入漫漫黑夜，德拉科颤抖的魔杖，西弗勒斯混沌的眼泪……四年过后的我，好像和书中的小主人公一起长大了。

　　向“魔药学”发起挑战　　

　　我向后随意地靠在椅背上，眨眨酸涩的双眼，头脑中一片混乱。我好像很久很久没有这样一连几个小时扑在书里了，或者说，我好像很久很久没有读过书了。好像还真是这样，长达四个月的上学期，短得像四天，花一个月备考期中考，花一个月备考期末考，还要应付32次数学小测，16次数学周测，16次英语周测，8次语文单元测，还有政、史、物、生、地铺天盖地的卷子。余下的那些可怜的时间，都花费在两本语文课外必读名著了。

　　那么，这就是寒假吗?读一些平时不会读的书，做一些平时不会做的事，积蓄一些平时得不到的能量。还有，学一些平时不会学的知识。当然，恐怕我并不是赫敏·格兰杰，我像哈利和罗恩那样有一门极其糟糕的“魔药学”——数学。

　　但我下定决心要成为一名全面发展的“傲罗”了。于是，这个寒假又开启了“魔药课补习室”模式。提前学习的课程自然必不可少。四点共圆、阿氏圆、正弦定理和余弦定理，它们像之前学习的任何一期课程一样难，我决定摆出比之前更要积极的态度。等车时看讲义，坐车时看笔记，排队时翻练习册……这些解题步骤俨然一部部严谨的推理小说，读时有身临其境之投入，读罢有恍然大悟之快感。更令人快慰的是，做题的我挥笔如风，不再需要绞尽脑汁地编造蒙混过关的“伪证”步骤了。

　　代数经纬，函数乾坤，几何韬略，初二下学期的数学知识涵盖面广，需要逐个击破，融会贯通。

　　如同魔药学，数学就像是一门数字科学和严格工艺。文火慢煨的坩埚，飘出阵阵清香；被气流吹散的橡皮屑，在空中旋转、飘飞。这真是所谓“同理”。

　　“麻瓜”也可以走向那个世界　　

　　在短暂的休息时间，我会跑到田野里捡“战利品”，在现实的“坩埚”中鼓捣“黑暗料理”，去河对面的小卖部买最刺激的鞭炮，提一个大桶去压根没有螃蟹的山溪里捉螃蟹……但更多的时候，我还是会看书。不过这个寒假不一样，我不再硬看看不懂的《红与黑》《罪与罚》《战争与和平》，而是激动地捧起四年级就看过的《哈利·波特》，和哈利一起在大礼堂等待分院仪式，骑着火弩箭自由翱翔，在魔法部参加听证会，在墓地大喊“除你武器”……

　　我的人生也许不会像哈利那样不平凡，但他的经历带给我一种极致的愉悦，也在不知不觉中给予我教导。听邓布利多教授对于爱的虔诚，对生死的淡然，对选择的重视；听卢平教授说恐惧是恐惧本身；斯内普教授认定的“生活本就是不公平的”；还有小天狼星口中“世界上不分好人与坏人”的言论……这些不会出现在课本上的言谈，给了我极大的震撼。哈利在魔药课上遭受的冷嘲热讽让我决心学好数学，那些善恶的交锋让我内心向善……它们不再需要以具体的物质状态陪伴着我，它早已变成了我血肉骨髓的一部分了。

　　我确实不再是四年级的我了。我确信自己是“麻瓜”，但我仍坚定地相信，就在这个世界上，会有一批幸运的孩子，能敲响破釜酒吧的砖，走进“他们的世界”。

　　寒假结束，我也将踏上九又四分之三站台，昂首阔步，去奔赴自己的霍格沃茨。我的脚步和书中小主角的步伐渐渐重叠在一起，在火车的轰鸣声中，窗外景物渐渐模糊，我们都将驶向未知的远方。