安徽
春风作伴启新章，奋楫扬帆再起航。教研领航促成长，凝心聚力开新篇。为进一步深化课堂教学，努力构建有效课堂，切实提高青年教师的语文教学质量，促进教师专业发展，3月14日—20日，合肥市颐和佳苑小学教育集团“112”名师联盟盛爱荣团队开展了“口语交际”课同课异构教研活动。
本次教研以“同课异构”这种特殊形式来加强教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，结合所教学生的实际情况以及自己的生活经历、知识背景、情感经验建构出不同意义的教学设计，呈现出不同风格的课堂，塑造各具特色的创造性教学模式。
刘晓硕老师执教的口语交际“打电话”，设计了多种交际情境，将学生引领至特定的生活情境中，激发学生强烈的表达欲望。孩子们的表演欲强，互动感好，为了演好角色，都努力地使自己的口语表达更清楚、更完整。
何金欣老师执教的口语交际“长大以后做什么”充分利用了儿童的心理特点，课前先出图请人猜，再辨声提难度，轻松抓住孩子的注意力，创设轻松愉快的氛围，打开了孩子们的话匣子。
两位老师课前多次磨课，集思广益，博取众长，盛爱荣校长更是次次到场悉心指导，整个团队的老师不断地反思、不断地取舍、不断地推翻再构，一次又一次地调整教学思路，一遍又一遍地优化教学方案。这个过程无疑是繁琐而艰辛的，但磨课的情景和团队合作的精神却无处不在。
追逐光，靠近光，成为光。本次活动的开展，既为教师提供了学习平台，也为互关互学、交流探讨创造了机会，又对教师教育理念及专业水平的提高起到了示范引领作用。
（刘晓硕）
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