乡村教育新未来：海亮教育助力淳安县大墅镇初级中学崛起

近日，在淳安县教育高质量发展大会上，海亮教育科技服务集团被授予“重教助学突出贡献奖”。此奖项旨在表彰海亮教育向大墅镇初级中学输出优质教育服务，以及向全县提供义务教育优质课后服务，大力促进了淳安县域教育高质量发展。

从沉默寡言，到全面发展；

从灰心教学，到屡获嘉奖；

从生源严重流失，到全部保苗成功。

有故事，合而则兴的传奇故事；

有精神，逆境破冰的奋进精神。

合作共建，梦想启航

从杭州市区驱车一路向西南行进3小时，淳安县大墅镇初级中学静卧于大山深处，青山相拥，翠竹环抱，犹如一颗彩色的玉石镶嵌在千岛湖南面。

其所在的下姜村，是习近平总书记在浙江时的基层联络点，也是浙江山区26县，被称为“梦开始的地方”。

2022年5月，淳安县人民政府与海亮教育科技集团签订战略合作协议，双方联合开展“乡村教育振兴综合实践区”等项目合作。根据协议，淳安县大墅镇初级中学作为项目学校，力求用3年时间打造“美丽乡村”优质乡镇中学样板。

组建队伍，整改校舍

为实现这一目标，海亮教育派出以边科为校长、邢买军为副校长、沈启添为学生处副主任的三人服务团队，全面进驻墅中。

作为一所老牌乡镇初中，办学至今已历经六十多年，学校设施设备已经陈旧。在县委县政府、县教育局和大墅镇党委政府的关心支持之下，边科干的第一件大事，就是“整改”。修复体艺楼屋顶，升级报告厅，拆掉宿舍里多余床位，添置柜子和脸盆架，安装空调，修缮公共浴室……直至今日，这项工作仍在继续当中。

其中的典型代表就是施工中的音乐教室。

山海合唱，悄然改变

这间位于体艺楼二楼的教室，对于墅中有着特别的意义。

同样是2022年5月，浙江广播电视集团时代人文纪录片《26县纪事》将镜头对准了海亮和淳安共同打造的山海合唱团。这个由40位年龄横跨一年级到七年级的留守儿童组成的合唱团，在四个月内接受着来自海亮艺术教育老师们的专业指导，终于在2022年大墅镇教育发展大会上呈现了完美的演出。

今年初，山海合唱团第二次受邀参加2024淳安“村晚”表演，《明天》再次唱响乡村美育教育新模式，唱出美好乡村教育新未来。

翻阅合唱团两次排练、演出的老照片，边科的记忆瞬间被唤醒。

“排练的时候正值夏天，孩子训练得很辛苦，我们服务团队的几个人商量着买了西瓜给他们来解解暑。我记得有一个女孩子很瘦小，但是她吃得最多，吃了大概五六块呢！我担心她吃太多撑着了，一直说差不多就好了。”说起这些，平时严肃的校长嘴角止不住地上扬。

边科认为，作为留守儿童，合唱团成员缺乏父母的陪伴，大多沉默寡言，非常不自信，这也是大多墅中学生表现出的问题之一。

相较于演出本身，边科更看重这群孩子从羞涩腼腆到热情奔放，从五音不全到纵情歌唱的过程。而这一点，也是家长所看重的。

“原来他比较内向，但是参加合唱团后，我发现他居然回家愿意主动跟我分享他的压力和快乐了，见到陌生人的时候也大方了不少，这让我非常开心。”7（1）班学生吴毅飞的家长吴丽丽观察到孩子的变化，感觉特别欣慰。

先强教研，终强教师

音乐不仅鼓励了孩子，也影响了老师。

黄梅萃是墅中的音乐老师，前不久，在淳安县初中音乐优质课比赛中，她获得了县一等奖（第一名）。这一成绩的来之不易，又不得不说回山海合唱团。

黄梅萃记得，合唱团排练的时候她正处于事业迷茫期，也是在那个时候，来自海亮初级中学指导老师潘丽卿、郦倬慧的认真严谨，深深地感染了她。

演出虽然结束了，黄梅萃和郦倬慧的联络却没有断。在准备优质课比赛的过程中，她常常向郦老师请教，郦老师也从不拒绝这个勤奋的“学生”。

“一开始我不是很自信，思路也有些乱，但是郦老师不厌其烦地帮我磨课。”黄梅萃特别提到，之前怕掌控不好学生，课堂会变乱，所以她不敢在比赛中加入小组编创环节。但是在郦倬慧的鼓励和带领下，黄梅萃最终克服了这一难题，使得她在赛课中获胜。

黄梅萃并不是个例。在淳安县九年级课堂教学比武中，吕芳琴获县一等奖，汪霞丽、方有伙、朱彦霖获县二等奖；在淳安县七、八年级初中数学优质课比赛中，孔娟斐获县一等奖。

接二连三的喜报正是墅中“欲强教师，先强教研”的教学新理念的最佳印证。

在教务主任谢文友看来，引进数字化教研平台“海纳研习”，选派青年教师到海亮初级中学跟岗学习，邀请专家来校开展学术主题讲座等，多样化的教研培训方式满足了不同老师的需求，提高了教研活动的参与度和时效性，“人人向高质课堂迈进”的教研新格局正在形成。

驻重庆市垫江中学三合湖学校执行校长王亦锋以及视频中背孩子的班主任徐龙军。

沉浸教学，成绩提高

教研质量提升最直接的反应就是教学成绩的提高。

作为校长，边科事务繁多，但他却坚持要求带一个班的数学。

“只有深入课堂才能够了解学生到底是什么状态，我才能知道该采取什么措施，引进什么资源。”

通过教学，边科发现学习成绩的提高并不是一蹴而就的，让学生“张开嘴巴”是其中第一且最关键的一步。

8（2）班学生余梦媛记得，第一次见到校长的时候本能地害怕，有问题也不敢问。但是七年级第一次月考她进步了22分，没想到这一细微的变化被校长观察到了。边科专门把她叫到办公室，当面表扬她是一个细心的女孩子，鼓励她继续保持，有问题可以随时找他。“他也没有我想象中那么严肃嘛。”余梦媛说，从此自己变开朗了不少，人也自信了许多。

边科透露，2023年中考，墅中123人参考，3人进入全县前80名，其中1人进入全县前50名。重高上线15人，不仅没有享受照顾指标，还超额完成2人，上线率12.2%，同比增长116%；普高上线64人，上线率52.03%，同比增长7%。

驻重庆市垫江中学三合湖学校执行校长王亦锋以及视频中背孩子的班主任徐龙军。

课后拓展，有趣有梦

课上学习氛围大提升，课后“五育并举”强推进。

每周三下午，是墅中孩子最放松的时间。十二门拓展课涵盖了魔方、美术、地球科学、编织等方方面面，由学生根据兴趣自主选择，免费开放。

这为墅中学子生生打造出拥有浓厚文化气息的校园空间环境，让学校成为一个有趣、有料、有梦的生命场。

在教学楼四楼，有一间布置与众不同的教室，桌子将中间围出一块空地，学生们人手一个魔方，互相交流、比赛，老师走近指导，气氛既轻松又热烈。

“我们已经举行了两届魔方大赛，每届都有将近有八分之一的同学参与。”信息科技老师王世波谈到由自己创建的魔方社团，显得尤为自豪。

他提到，玩魔方时需要背诵大量公式，锻炼了学生的记忆能力，魔方这一立体的玩具无疑又会培养他们的空间思维能力。另外，拼的时候需要手、眼、脑的协调，可以让学生的思维更加活跃。最后，这也是一个同学之间增强沟通、发展友谊的平台。

这一想法与美术老师李旭不谋而合，“在美术社团学习的孩子将来不一定会走上专业道路，但是丰富了他们的课余生活，也培养了自信。”

与学生自主选择的拓展课不同，有一门由海亮素质教育集团打造的名叫“楷书快写”的课程被纳入了必修行列，采取“双师”模式，由班主任亲自授课。乍听这个名字很多人会疑惑它的作用，但8（1）班班主任吴晓菲给出了答案。

“写字的速度和字迹端正程度直接影响了答题效率和卷面分，我们不是专业的书法老师，有了平台加持，在教导学生的过程中，避免了出现专业性错误，同时也真正享受到了现代信息技术的福利。”

用好一切资源，丰富课后内容与方式，既保障学生在学习上有求必应，也为其素质全面发展提供力所能及的帮助，是墅中不懈的追求。

驻重庆市垫江中学三合湖学校执行校长王亦锋以及视频中背孩子的班主任徐龙军。

学在淳安，放飞梦想

从“基本均衡”迈向“优质均衡”，从“学有所教”迈向“学有优教”，“教育共富”的改革成果在淳安县大墅镇初级中学不断深化。

随着淳安教育的不断发展，打响与千岛湖一流生态相得益彰的“学在淳安”教育品牌不再是空想，而是通过努力可以实现的梦想。

而在这一过程中，海亮教育不遗余力地提供有针对性的、点对点的精准解决方案，派驻优秀服务团队，帮助实现优质生源回流，解决教师躺平问题，快速实现中高考成绩提升，助推当地教育生态不断改善。

正如海亮教育科技服务集团董事长、总裁陈军伟所说：“通过参与建设高质量教育体系，促进教育公平，办人民满意的教育，为助力实现共同富裕与人类命运共同体贡献力量。”

王婉｜撰文

庞舒薇｜排版

闫皓、王婉 |责编

丁银艳、郦自强 |审核