立德树人 | 上财商学院余典范：融合思政理念，深化《产业分析与产业选择》课程的教学内涵

编者按

《产业分析与产业选择》是我院开设的一门研究生课程，课程主要包括产业分析与选择概论、大变局与中国产业发展、产业分析与产业选择、SCP分析框架、投入产出分析、供应链、产业链与价值链、数字经济与生产网络、产业政策等模块。如何深入挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，有效引导广大学生树立坚定的理想信念，培养深厚的家国情怀，弘扬科学精神，并将他们的爱国热情转化为切实的报国行动，成为该课程思政改革的核心理念与指导思想。

余典范老师在教授本课程时，紧密结合产业学内容，系统挖掘了课程思政元素及其融入路径，旨在培养学生掌握产业分析的基本方法与框架，理解国际产业转型升级的新趋势，了解中国产业发展面临的外部环境竞争，培养学生理解与分析我国产业发展中重大现实问题的能力，增强学生的家国情怀、树立强烈的产业报国热情。

一

聚焦国之重器 讲好创新故事

一个国家的竞争力，很大程度上体现在制造业水平上，而制造业中最重要、最核心的是装备制造业。改革开放以来，我国装备制造业取得了举世瞩目的成就 ， 一件件大国重器的诞生 ， 凝聚着中国智慧，也彰显出中国制造不断增强的实力。 那么我国 重点关键领域 是 如何突破创新壁垒，实现科技自立自强的 ？

在讲解“产业的SCP分析范式”内容时，余典范老师聚焦国之重器——以中国大飞机C919的创新发展案例让学生熟悉中国核心产业面临的各种壁垒，激发学生产业报国的强烈爱国热情。案例结合产业经济理论，通过经典的大飞机产业来阐释习近平总书记对中国发展大飞机的重要论述，让学生深刻体会到我国产业发展、科技自立自强的重要性；在教学过程中会播放C919的宣传片，讲解大飞机的装配过程，让学生对大飞机的制造有身临其境的感觉，增强自豪感。在课堂教学之余，带领学生实地调研中国商飞的总装基地，近距离感受C919生产过程，试坐飞机模型，现场了解每个环节的壁垒及突破的做法，增强学生的体验感。这一案例分析融入了全球视野、国家战略、家国情怀、创新精神等多种思政元素，也更能激发学生强烈的家国情怀和产业报国的责任心。

二

拓展科研视野 激发探索精神

挖掘《产业分析与产业选择》大课堂资源，传递社会主义核心价值观。该课程不仅紧密结合中国产业实际，深入分析本土产业选择与发展趋势，还广泛引入大量国外典型企业发展案例，帮助学生拓宽国际视野，了解全球产业发展动态，以培养学生辩证、系统、全面的产业经济分析思维，为未来的职业发展奠定坚实基础。

在“供应链、产业链与价值链”这一章节中，余老师以详实的数据图表，结合苹果、特斯拉等知名企业的实际案例，生动讲解了产业链与供应链的特点。在讲解过程中，余老师注重激发学生的探索精神。他强调，在当前全球化和信息化的大背景下，只有不断探索，敢于创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。此外，余老师还以中国集成电路产业的创新实践为案例，深入剖析了中国在这一领域与国际先进水平的差距。通过横向对比，让学生们懂得要立足实际、正视差距，奋起直追，进一步培养学生们面向国家和地方重大战略需求，学会选择和制定发展目标，为国家的长远发展贡献自己的力量。

三

明晰教育目标 培养“研究”人才

研究生教育不同于本科教育的突出特点就是“研究”二字， 同时，专业学位研究生培养也有别于学术学位研究生培养。基于此，面对国际商务专业硕士学生群体，余老师以课程建设为抓手，紧密联系社会相关领域行业和企业发展的实际，注重课程内容的职业性、实践性。例如，余老师还推进“双师同堂”教学，曾邀请中国商飞的领导走进课堂，以“我国大飞机发展与展望”为题，用大国重器的伟大实践来解读中国制造，为同学们上一堂寓意深远的思政课，使专业研究生及时掌握工作一线所需的基础知识和最新的技术进展，并积极推进以职业胜任力为导向，以知识、能力和价值等综合指标为标准的，培养与需求、教学与科研、理论与实践、校内资源与社会资源紧密结合的专业学位研究生课程建设。

“研”字当头，精心育才。除互动式授课外，在教学方式上，余老师更多地采用研讨、参与式案例教学实现翻转课堂与课程思政的深度融合，增强课程的创新性、高阶性。通过思辨式主题课上课下、线上线下研讨辩论，主题包括“这些产业的市场结构、行为与绩效的关系？””深圳产业发展方向为什么成功？”“如果你是上海市长，如何规划上海产业发展方向？””高铁产业模式具有可复制性吗？”集成电路如何利用大市场优势？”等，引导学生思考产业选择与产业发展之间的内在逻辑，并形成思辨式学习方法。

上海财经大学第八届研究生“学术之星”王超，在谈及他的导师余典范老师的教学风格时，特别强调了余老师在教学过程中的一个显著特点：非常注重学术研究与现实问题的结合。“他鼓励我们通过积极参与决策咨询课题寻找选题灵感。在课堂上他也支持学生开展学术问题的辩论，提出与经典理论不同的观点，许多论文选题都是在与余典范老师一次又一次的讨论中产生的。在具体的研究过程中，他提倡不同年级之间互相合作，以传帮带的方式帮助刚入门的学生尽快融入团队当中。通过每周定期的组会和寒暑假论文讨论班，我们能够分享自己的研究想法，共同解决问题，既有利于形成良好的研究习惯，又锻炼了汇报表达的能力。”

教授简介

余典范

余典范，上海财经大学教授，博士生导师，发展规划处（学科建设办公室）副处长，上海财经大学北京研究院执行院长、中国产业发展研究院常务副院长。长期聚焦中国以及上海产业链供应链、数字经济发展等研究。坚持将学术研究写在中国大地上，形成了较高的学术声誉和社会影响力。研究成果发表于Annals of Operations Research、World Development、《经济研究》、《管理世界》、《中国工业经济》、《数量经济技术经济研究》、《财贸经济》、《学术月刊》、《经济学动态》、《光明日报理论版》等重要期刊杂志。决策咨询研究成果获中央领导人以及省部级领导多次肯定性批示。获上海市决策咨询成果一等奖（2项）、教育部人文社科奖三等奖、上海市哲学社会科学优秀论文奖一等奖、上海市教委系统优秀共产党员、上海市人大优秀挂职干部等奖励。先后主持国家和省部级课题近 40 项。连续10 多年坚持主编《中国产业发展报告》并出版英文版，向国内、国际传播中国产业转型升级的经验与典型案例。

责编 | 张宜杰 审编 | 沈梦雪