儿子进入青春期，我悟出一个道理：再多的指导都不如……

自从儿子上了小学六年级，我突然有一种“忽然一夜吹长大”的感觉。不仅因为他的身高在不知不觉中超过了我，还因为举手投足间，少了一些孩子气，多了一些少年气。

总结一句话：他正在长大。

孩子长大是一件好事，孩子长大也是一件“闹腾”的事。“管教”与“被管教”之间，“服管”与“不服管”之中，少不了父母子女之间的意见不和以及矛盾争吵。

比如：

娃的头发养了有两个月了，四散开长，很是邋遢。我和娃爹轮番劝导“该去理发了”，可娃愣是“嗯啊”不搭理。
娃有自己的审美说辞，说是要等头发长到怎么个长度，再怎么个修剪，他再出门理发。这一等又是个把月，不见动静。
终于，熬不过娃的坚持，我和娃爹的耐心耗尽，在激烈的争执后，娃强行被带到理发店。
然而，理完发的造型，娃不满意，他又开始执着戴帽子出门。

新一轮的“风暴”又开始酝酿中。

诸如此类的事件，数不胜数。常常被娃气得乳腺爆炸，常常自我疗愈，也常常会与同龄父母交流心得。多次经历之后，我们得出一个相似的论点：

娃读六年级（高年级），指导不如陪伴。

PART.01

六年级的孩子，身心正在发生什么变化？

1）身份：小孩？大人？傻傻分不清

六年级的孩子，正是向青春期过渡的阶段，他们的心性正处在变化不定的过程中，有时候会表现出孩子般的天真，有时候却又会表现出青年的成熟。

正因此，家长常常“hold”不住孩子：到底是该把他当孩子看？还是应该将他当大人来对待？

一旦家长做出错误判断，不该把孩子当孩子的时候，孩子感到被小看而愤怒；家长不该把孩子当大人的时候，孩子感到被误解而委屈。

正确判断孩子当下的身份，是小孩还是大人，是避免亲子矛盾的有效途径。

2）思想：幼稚有余，成熟不足

六年级的孩子，随着生活经验的积累，他们在看待事物的时很好，不再仅仅停留表面，而是更注重对事物的内心分析和主观感受。也因此，孩子的自主意识越来越强，遇到问题，他们开始喜欢用自己的方式去独立解决问题。

孩子依据自己的经验去解决问题，父母想要自己的经验帮助孩子，两者达不到统一，亲子矛盾骤起。

90%的亲子矛盾，都源于以上两个问题。

PART.02

男孩和女孩，问题一模一样

青春期男孩的问题和青春期女孩的问题，本质上一毛一样。

月月是个六年级的女孩子，身体开始发育。每个月来例假的时候，月月总会肚子疼，月月妈就会趁机数落女儿喝冷饮的习惯。

但妈妈的说教起到“反效果”，例假一过，月月照喝冷饮不误，她仿佛用这种方式来向妈妈宣示自己的独立。

说教无用，妈妈也就不张嘴了，听劝后，妈妈换了一种方式。每天月月回家，妈妈就会递给她一杯热水。无声胜有声，月月似乎也没那么厌恶热水了。等到了又一次来例假肚子疼的时候，妈妈递给月月一杯热水，帮着她揉揉肚子，月月似乎一下子感受到了“一杯热水”的温暖。从此，母子之间关于“冷饮”的问题，不再争锋相对。

向青春期过渡的孩子，自我意识不断增强，父母越指导，孩子越逆反。呵护孩子的健康发展，为人父母，需要选择另一种方法，指导真不如陪伴。

PART.03

青春期有效陪伴，须做到3点

都说陪伴青春期的孩子就像陪伴一只老虎，父母小心翼翼，孩子却拿父母当仇敌，怎么办？

有效的陪伴，父母需要做到以下3点。

1）给孩子最大的尊重

六年级是孩子自尊心成长的窗口期，他们无比在意父母是否平等对待自己。因此，父母要最大程度给予孩子尊重。

面对问题，父母要放下身段征求孩子的意见，对于孩子好的意见，及时给予肯定，对于孩子错误的做法，则要耐心沟通，仔细分析，帮助孩子理清事情的逻辑关系，让孩子从“理”上接受父母的指导。

2）传授孩子生活经验

孩子遇人、遇事犯错，有一部分原因在于他们缺少真实的生活经验。横加指责，帮助不了孩子成长，但父母细心传授自己的生活经验，则能为孩子在下一次遇到诸如此类问题时，能够用正确的方法完成一些事情，或者能够让孩子理想地避免一些不必要的错误。比如，妈妈一套教会男孩如何使用卫生间，爸爸要教会男孩如何交友等等。

3）关注孩子情绪变化

青春期孩子的问题往往因“情绪”而起。他们的叛逆和冲动，到头来常常是一件非常小的事情。父母要关注孩子的情绪变化，及时引导疏导，气理顺了，孩子的脾气自然消了。

青春期，是孩子的一段成长路，对父母来说，何尝不是一种成长？

双向奔赴的成长路，父母子女彼此才能一路走、一路欢歌。

我是诺妈，家有男宝，致力于亲子成长研究，为父母们提供有价值的养育干货！