上海女教师和16岁高中生“露骨聊天”后续曝光，事情没那么简单

这几天，相信大家都一起吃了一个大瓜：

上海28岁女教师婚内出轨16岁高二学生。

100多页的聊天记录，充斥着不堪入目的词句，简直毁人三观。

一个名校出身且已婚的女教师，到底为什么要对自己年幼的学生下手？

聊天记录中非常会“撩”的男孩，又是真的爱着自己的老师吗？

真相，也许跟你想象的并不一样。

两情相悦的背后，是一个欲望陷阱

先回顾一下涉事师生的背景信息：

女老师张某，某著名师范院校硕士毕业生，今年28岁，已婚，在上海某中学任高二化学老师、班主任。

男学生常某，上海某中学高二学生，今年16岁，家境殷实。

那100多页聊天记录主要也就两个要点：

1、女老师从去年11月开始留意男生，双方急速进入“双向奔赴”的状态。

2、两人多次线下约会，并且有过亲密接触（亲吻、边缘行为等）。

整个故事用一句话概括：

已婚女教师撩拨年少懵懂又多金的男学生，两人从网聊调情到险些擦枪走火，最终被女老师丈夫发现，东窗事发，目前女老师已被停职。

此事发酵后，网友们并未一致谴责女教师，反而有不少人觉得师生两人是“两情相悦”：

的确，男孩在聊天中的言谈表现稳如“老司机”。

不光大尺度的情话说个不停，甚至主动要求去“酒店”、“商场走廊间”、“私人影院”等地与女老师进行亲密。

女老师则不断说着“16不能”、“等你毕业以后”、“你还未成年”等推拒的话语。

似乎在这段关系里，男方才是主导，而女方“矜持”、“保守”，甚至“清纯”。

她连如何开房，如何约会，如何在电影院卿卿我我都“不懂”。

我如果不知道他们身份的话，真就差点信了！

要知道这位女老师已经28岁且已婚，她什么不懂啊？

而这位仅仅16岁的男孩，才是真的不谙世事！

有一位网友的热评非常到位：“一个装成熟，一个装清纯。”

在这段畸形的师生恋里，女老师才是那个步步为营的人。

她的手段非比寻常，应了那句话：

“最出色的猎人往往以猎物的身份出现。”

以为自己占了大便宜、实现“霸总梦想”的男学生，才是真的被玩弄于股掌。

男学生才16岁，女老师是否触犯法律？

关于女教师出轨男学生的事件里，还有一种声音引起了我的思考：

“性别一换，牢底坐穿。”

持这种观点的网友认为，在男教师与女学生畸恋的案件里，社会和法律都会更加严苛。

事实果真如此吗？

2022年广州白云法院公布了一起男教师性侵女学生案。

被告刘某是一名80后职校教师，他与15岁的女学生杨某“相恋”，并发生了关系。

虽然双方是你情我愿的，但由于女孩未满16周岁，最终刘某因“强奸罪”被判2年10个月。

2014年江苏常州30岁女教师黄某，与自己13岁的学生王某多次发生关系。

最终黄某因“猥亵儿童罪”被判处有期徒刑3年。

实际上，老师与学生发生男女关系，双方自愿的前提下，老师是否会触犯法律，主要是由学生的年龄情况来衡量的。

学生未满14岁的话，老师会触犯“强奸/猥亵儿童罪”。

学生已满14岁未满16岁的话，老师也可能触犯“负有照护职责人员性侵罪”。

但常同学如今已满16岁，在法律上他已经有了 “性自主权”。

所以，无论双方有没有发生实质性行为，女老师张某都没有犯法。

反而是女老师的丈夫，由于曝光了师生两人的聊天记录、身份信息和正面照，涉嫌侵犯他人隐私权，可能会受到治安处罚。

但一码归一码，有错在先的女老师，不光出轨还诱导未成年学生不伦，显然比其丈夫更加令人不齿。

师生之间，存在着不可逾越的边界

说到这里，有些朋友会觉得我的观点过于传统守旧了。

思想开放、恋爱自由的今天，对于“师生恋”好像没必要那么紧张。

国外有马克龙跟大他24岁的女老师修成正果，国内也有鲁迅许广平的旷世奇恋。

电视剧里、小说里，师生恋更是层出不穷，几乎成为了一种特殊的“浪漫”情调。

个别网友也觉得上海这位女老师是在“造福学生”，给学生“圆梦”、“启蒙”。

我想提醒各位的是，师生恋之所以被道德、法律所禁止，不只是由于师生之间的年龄差异和传统理念中的“一日为师终身为父”，更是因为师生之间的地位、权力的不平等。

首先，老师对学生的影响很大。

既是知识的传递者，也是人生的引路人。

懵懂、年少的孩子，很容易将对老师的信任、崇拜，与爱慕混为一谈。

其次，处于青春期的学生，对爱情充满了渴望，但爱情观尚未成熟，很容易被人带歪。

很典型的例子就是林奕含与补习老师陈国星。

陈国星利用林奕含对文学的热爱、对老师的信任与崇敬，一步步诱导年仅13岁的她进入了自己的圈套。

而年幼无知的林奕含也只能逼自己“爱上”老师，以减轻自己内心的不适。

然而长大后的她明白了李国华的手段，到最后也无法摆脱被恩师利用、背叛、侵犯的阴影，于26岁轻生离去。

回看上海这对师生的聊天记录，女老师虽然一直在男学生面前装清纯、装娇弱。

但她的言语之中，时刻透露出对男学生的情感控制，并且承认曾经对其他男学生也有过特殊的感情，疑似惯犯，令人细思极恐。

所以别再说什么两情相悦、旷世绮恋了，在不对等的关系面前，爱情往往沦为强权者操控弱势者的借口。

正如教育家福尔克·拉顿廷说的那样：

“在师生关系里，教师必须知道边界在何处。就像医生对病人、律师对当事人那样，教师有责任用专业的眼光看待学生，始终把学生当成教育对象，而不是约会对象。”