张嘉益、陈好新剧总被叫家长？熊孩子倒霉家长的故事，再来一百集

家庭剧爆款不少，“小”字系列的《小别离》《小欢喜》《小舍得》聚焦不同阶层家庭在中考高考小升初等阶段的欢喜和焦虑；再往前数，现象级爆款《家有儿女》更是一群“熊孩子”的欢乐日常。

双减大背景下，贩卖教育焦虑这条路显然已经走不通；但发掘孩童天真浪漫可爱笑点、聚焦家庭学校教育中的微妙现象，依旧有庞大受众群体、有广泛共鸣空间。

《欢乐家长群》依旧是在聊家庭聊孩子聊教育，但更换切入视角和观察单位，从“家长群”的角度下手。

来，展开说说。

一，神兽和家长群像

被各路“二三十岁的人强行说三岁小孩台词强行装可爱”的不可爱乱象反复折磨之后，看一群“真三岁”的可爱小朋友们，啊属实舒畅很多！

当然也不是三岁。

剧中张嘉益和陈好饰演两口子，儿女双全一个叫果宁一个叫果宝。

五年级的果宁“离家出走”，留下书信说要和隔壁初二的姐姐私奔，说姐姐说长大以后打工赚钱养他（对不起我笑得好大声哈哈哈）。

紧接着定睛一看，“私奔”是假，书信翻页以后才是真相：熊孩子没写完作业，假装要离家出走。

人小鬼大一脸惆怅“这个世界上还有比没写完作业更可怕的事情么”。

同样是“人小鬼大”，果宁是学习不太上心但情商高、贴心乐观通透的模式，隔壁跟着单亲妈妈搬来的糖豆，则是“完美小大人模式”。

智商高、情商高，和他爸在一起时“爹是长不大的妈宝、儿子更像大人”。

和小伙伴们在一起时是小军师、主心骨，在妈妈身边是贴心小甜豆，属实一个人间小天使。

果宁的妹妹果宝，懵懵懂懂可可爱爱，走过路过都想rua一把~

（下图是哥哥假装私奔，妹妹一脸淡定在家吃草莓）

热心好心带糖果到学校分享给小伙伴们，一通操作被误会、讹传成“果宝行贿大家、让大家选糖豆哥哥当班长”；

果宝爹一头雾水愁成问号，果宝一脸天真“本宝我最无辜可爱啦”。

至于初一，性格略胆小，上学第一天就被小眼镜“一年级小孩子不许用厕所”吓尿裤子；跑步慢、在接力赛训练中表现不好，害怕果宝说“那我就不喜欢你了”，用尽办法努力跑啊跑。

是一枚软糯胆小的小可爱，但也会为了自己的小伙伴们变坚强勇敢。

各位家长也很有意思，果宝爸爸（张嘉益饰）是“假装气定神闲、但经常被熊孩子冷不丁来一闷棍”型(bushi)；

果宝妈妈（陈好饰）是严格讲道理型，但两口子也经常被裹挟进各种摇摆局面中。

初一妈妈是手忙脚乱型，初一爸爸是“财大气粗有事砸钱”型。

糖豆妈妈（王晓晨饰）是直接火爆的辣妈、糖豆爸爸是个心智不成熟的挂件（虽然但是这俩有点好嗑怎么回事？）

二，欢乐的“生无可恋”模式

隔着屏幕都感觉家长们要冒烟了，日常解锁“这孩子要气死家长”模式，轻则满头黑线、重则生无可恋，但这种生无可恋并非绝望下坠走向，而沉浸在欢乐喜感和可爱萌感中。

临近开学没写完作业的果宁，离家出走未遂之后，还“贼心不死”礼貌咨询“您怎么看我要出家的想法”，奶奶爸爸妈妈一齐上阵帮写，一份作业四种笔迹着实很诡异。

前有果宁没写完作业，后有果宝第一天上学帮同学主持正义、怒推“波开水er”，两位孩子都被请家长。于是刘向上作为果宁和果宝的父亲，来来回回在五年级老师“你儿子作业咋四种笔迹”和一年级老师“你女儿这场纷争有点复杂”之间频频奔走，主打一个“倒霉但好笑”。

学习任务、同学关系、乃至家长关系，每一种都微妙又广阔，剧作呈现了一些很典型的“痛但好笑”桥段。

果宝老师布置手工南瓜灯作业，在家长群表示“自愿完成”，这个“自愿”就很微妙。

明明说是自愿，偏偏又卷了起来。

果宝爸爸某宝下单一个、迅速完成；然后惨被女儿嫌弃，最终果宝妈妈火线接下做南瓜灯大任。

初一妈妈很豪气，垄断了附近超市的所有南瓜，主打一个“削苹果都费劲，但要和南瓜死嗑”。

糖豆妈妈和果宝妈妈一同前来做灯，另一边在家和一群纸箱死嗑“做机器人”的果宝爸爸几乎山穷水尽做不出、又柳暗花明在提点下准备找剧组专业道具组帮忙（他是编剧）。

各路家长纷纷吐槽：这哪是给孩子的作业啊，这是折腾家长啊。

有没有觉得这句话特别熟悉？你看，种种亲子作业手工作业出发点都很好，但实际执行层面上容易变形得啼笑皆非。

没有家长能替代孩子去参加文化课考试，但种种手工作业却往往不得不越殂代疱，其实措置了“实践动手”的因果本质；都怕“做得不好给孩子丢人”都拼命想给孩子最好的，哪怕是个并不重要的南瓜灯。

《欢乐家长群》让人有共鸣，是将普遍现象一一搜罗起、再细细呈现出，用轻喜剧方式讲“那群神兽和家长们的倒霉可爱日常”。

不狗血不极端，不生硬不僵化。

三分来自街头巷尾的日常感，三分神兽天真懵懂的可爱感，三分“嗨你说说这些倒霉事儿”的轻吐槽式喜感。

三，孙悟空的家长，对唐僧紧箍咒作何感想？

剧作借孩子之口说唐僧紧箍咒和猴子，又借孩子之口说：如果你是孙悟空爸妈，会如何对待唐僧呢？

唯恐哪儿做得不好得罪老师、连累孩子被念紧箍咒吧？剧中对这种唯恐和“巴不得”有诸多轻喜剧式表达。

一年级班主任随手在朋友圈发了条自己打扫完教室的图片，一众家长误会这是打扫前，热热闹闹浩浩荡荡表示要前去帮忙。

有人高呼我家住得近、有人甚至已经提溜着水桶拖把出门。

这厢刘向上两口子在“说话会不会显得咱们上赶着太谄媚”和“不说话是不是咱们太不积极”之间摇摆，那厢老师已经解释“早已打扫完！谢谢大家！”并删除这条社交动态。

这一段状态普遍又微妙，谐谑又用心良苦。

若说是谄媚，有点践踏家长们的“可怜天下父母心”，也有些妖魔化这种善意；

若说纯属积极参与，显然也不符合确实略带讨好之意、表现之心的出发点。

此后班主任一个人要干“调整所有课桌椅高度”的活，发消息问有无家长有闲暇可帮手。

各路家长同样争奇斗艳，有说自己住得近的，有说自己是设计师懂家具的，有说自己是卖家具的最懂行要带着工具来；还有一位说话没过脑子的初一妈，说我没时间、我给你派工人过来。

一年级开学、家长们依据通知书上二维码扫码网购校服，但直到用时方有大批校服未到货；老师在群内通知升旗仪式穿校服，各路家长在没有老师的另一个家长群中，你推我我推你，使尽浑身解数但谁也不敢不肯去问老师“校服没到货怎么办”。

这是典型的群体效应：共同事件总希望别人出面解决；

典型的关心则乱、乱则忧：很正常的一件小事、何至于人人都“这可怎么办啦”。

此后，没穿校服的初一等小朋友们，被安排在队列后方。

常规操作，但初一妈妈一惊一乍“太过分了”“我们初一本就内向、还被安排在这么后面怎么办啦”，不惜斥巨资加急定制校服。

《欢乐家长群》可可爱爱纷纷扰扰，乱象背后都是笑点，根源大概就在于“以家长群为皮面，以价值教育为筋骨，以爱为核心内核”。

四，这么小一个群，还有派系大乱斗？

有人的地方就有奇葩、有不同意见，有对权力的觊觎之心，有分歧和站队；这一点当然也体现在家长群中。

一年三班的家长们迅速拉了一个“没有老师的群”，针对不同具体事务群主又迅速拉了多个不同小群，你看，典型的“一宿舍四个人就得整出好多群”模式。

竞选家委会主任的故事，更是风波不断笑点多。

有家长说：我是清华博士、孩子妈是北大硕士，我会好多门外语是大国企领导我适合；一言不合就从一口四川普通话切换到各种小语种，吧啦吧啦自我介绍。

这位孩子爸爸，群里都说普通话，您整这么多不对口的外语干啥？

但是，好笑。学霸显摆路线很常见，这位高学历老爹一反一丝不苟精英做派，搭配着接地气的川普出现，很有反差萌。

另一位全职妈妈，死死抓住“我在大儿子班的家长群中就做过家委会主任”的经验，过关斩将、拉帮结派、打击异己，“屁大点事”被她整出了连环宫斗十八年的架势。

因大儿子被叫到学校的果宝爸爸，也被这位妈误会“他私下去找老师偷偷提出要竞选”，被她脑补了一百八十回剧情试图“反击”。

一直相对佛系的初一妈妈，听从初一爸爸“当家委会主任接近老师、帮助孩子拿到她想要的美术课代表职务”歪建议，也杀出来混战“我也要竞选”。

剧中的家委会主任，当真有什么巨大好处吗？剧作多次强调只是帮助老师和家长们沟通的一个环节而已。

但一则，人情社会中，人们愿意相信“多沟通多熟络”就意味着“熟人好办事”的“面子关系可以折现”的利益模式。

二则，这是一个服务型角色，在“主动积极帮老师”的语境下、总会有家长想争取。

三则，任何小团体中都容易生出“中心者价值链”。

上文提及的这位全职妈妈，成功当选之后开心得意在孩子们运动会之前梳理任务、分配家长、否决作业，过足“领导瘾”，却忘了看老师通知的核心注意事项，本末倒置白忙一场，徒然引发“水果费是一家五百还是一家一百”的争议。

她缺乏价值感，所以在“服务大家、传递消息”的岗位上错位、过度抓取“当信息中心乃至决策中心”的成就感存在感，以至于闹出小笑话。

小小一个群，讨论的也不过是“运动会水果给孩子买多少钱的”这种小事，但“小事中见大众生相”，小而不寡淡、小而不狭隘，有滋有味有起有落有点东西。

五，几点遗憾

剧作的一点小遗憾，一是神兽话语的分寸，二是总结上价值的尺度。

某些热闹可爱的桥段之后，剧作会借角色之口总结上价值，方式往往略有生硬之嫌；

具体的故事桥段中，该吐槽的、该总结的、该梳理的都已到位，再让剧中人物和剧外剧评一样上线自己整段落大意和中心思想，太直给。一则略累赘、二则略僵。

“成人编剧给幼童写台词”非常困难。

孩子话有一种孩子视角的天真本真，懵懂未知满满，但某些时候又有“赤子见本质”的朴素直接；成年人去模拟这种状态很困难。

低幼不等于可爱，“愚蠢”更不等于懵懂。

《欢乐家长群》中对孩子们台词的把控大体不错，但也有分寸感不恰当之处。整体而言还是亮点远多于短板。

欢快可爱下饭，对“苦于孩子作业久矣”的家长们而言是“有人在我家床底下”一般的真切共鸣，对神兽们来说是一场可乐映照；对“孩子家长”之外的群体也是相对愉悦的轻喜剧图卷。

舒心结语

当我们看家长群将一点小事复杂化时，我们究竟在看什么？

世界本就是蜗角蝇头，零星小事被复杂化、某种程度上就是人类复杂社交的本质。

但归根结底，更为核心的一层依旧是对孩子、教育、学校老师的重视，是满到快要溢出的慈爱和“唯恐不够”。

此前剧作大多侧重家庭内部或者学校内部，大多以不同阶层家庭为对照组、以不同大考关口为节点，《欢乐家长群》以家长群为切口，更换打开方式，但不变的是可怜天下父母心、众生相里妍媸美丑欢乐多。

有变形有夸张，但更多的是对普遍共相的谐谑呈现、微妙把控，直面糟心事但不丧不狗血，温暖以对、欢乐置之。