山东
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山东中考升学率，临沂第一！
山东按各市普高录取率对比
以上表格对比看出，按各市普高录取率来说，济宁仅有51.75%的学生能上普高，居于末位。
临沂位于首位，升学率为71.72%，录取人数占部中考人数的七成，聊城为69.45%，位列第二。
按录取分数占总分比例对比各地市
按录取分数占总分比例来算，威海的学生得分须在77.5%以上才能上普高，位列第一；
临沂76.84%，位列第二;
青岛76.11%，位列第三。
（声明：以上数据来源综合自网络，版权归原作者所有）
各位，对比中，你发现了什么呢？
给家长的提醒是：降低对孩子的预期，提高对自己的预期；减少对孩子的关注，提高对自己修心养性的关注。每周问下自己，本周自己读书了么？成长了么？而不是总是在问孩子、苛责孩子。
教育家 · 快评
据浙江省杭州市教育局网站1月26日消息，杭州市教育局当天公布《2023年第二期“公述民评”面对面问政活动问题整改情况汇总表》，其中，针对杭州西部山区教师人才外流现象，杭州市2024年底前将对西部区、县（市）教师非正常流动作出政策限制，西部区、县（市）公办学校教师在应聘主城区教师岗位时必须出具所在学校同意报考证明。
此前，广东江门台山市教育局党组在关于巡察整改进展情况的通报中表示，针对“高中教师队伍不稳定影响教学质量”问题，台山市教育局已通知各高中学校严格把控教师调动、辞职等手续，减少优秀教师无序流动，严格按照《事业单位聘用合同》及相关条例执行并做好报备工作。除此之外，江西、四川等地教育部门，都对中小学教师非正常流动作出限制。
严控主城区学校在不发达地区、薄弱地区挖优秀教师，限制不发达地区、薄弱地区的教师辞职到发达地区、主城区应聘，出发点是为了把优秀教师留在不发达地区、薄弱地区，避免优秀教师流失，导致地区间、城乡间教育质量差距变大，不利于推进义务教育均衡发展。但是，只有“禁”是远远不够的，不发达地区、薄弱地区、乡村地区要留住优秀教师，必须切实提高待遇，改善当地教育生态，让优秀教师自愿选择留下。不提高职业本身的吸引力，而限制人才流动，这反而会影响优秀人才的发展，进一步导致不发达地区、薄弱地区的学校难以招到优秀人才。
在此背景下，出台限制优秀教师非正常流动的规定，得到舆论的支持，不少舆论认为，优秀教师就要选择扎根乡村地区、薄弱地区教书育人，要有奉献精神。然而，这只是讲大道理。要加强不发达地区、薄弱地区的教师队伍建设，不能只利用行政手段，阻止教师流动，而应该加强教师职业建设。
其实，为阻止优秀师资流失，我国之前就有一些县市，不允许优秀教师到外县市应聘，就是被外县市学校聘用，也不放人，这曾引发人事纠纷。
所以，限制人才流动的规定并不高明，真正需要解决的问题是，为何当前薄弱地区、不发达地区的教师，只有流出这些地方，才能实现更好的职业发展，而不是在当地就获得发展机会？
要推进义务教育教师交流轮岗，让优秀校长、教师到欠发达地区学校、乡村学校任教，关键在于必须加大对乡村教育的投入，切实保障教师的待遇。
来源 | 本文系“光明社教育家”公号原创
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