明舍得，知精傻，求成功——董事长陈西峰在全体辅导员大会上的讲话

明舍得，知精傻，求成功

董事长陈西峰在全体辅导员大会上的讲话

今天写的会标是“共话成长”，作为一个花甲老人，在这里和年轻人说共成长好像不妥切，不如说谈心会更好。既然是谈心，我就要说真话，说实话。当然了，人老了难免唠叨一点儿，希望大家能够谅解。

春节临近，今年学校寒假的放假时间比往年晚了一些，我听说有的同志有点不高兴，甚至还落了泪，真成了“男儿有泪不轻弹，只因未到放假时”了。今年学校情况特殊，教学科研任务比以往更重些，尽管如此，我们的放假时间仍然比一些公办高校还要早。希望大家稍安勿躁，将精力集中在工作上。

年终岁尾，辅导员的工作更需要进行系统地总结、交流、学习、提高，所以今天我和大家务务虚，讲点人生哲理，我想和大家谈三个方面的思考。

一是“舍与得”。人生总是有所失，有所得，我们为了有所得，才会主动地舍弃。“舍与得”是中国传统的处世智慧，人生追求得到什么，就必须得主动地舍弃什么。战争年代，革命烈士杀身成仁、为了崇高的革命理想不惜牺牲生命；社会主义建设时期，一代人背井离乡矢志奋斗。作为高校的辅导员，大家扪心自问：我们自己想追求什么，又应该舍弃掉什么呢？在我看来，我希望辅导员这支年轻的队伍能够舍弃一些浮躁，只有舍去了浮躁，才能踏实地开展工作。

我们的辅导员队伍基本上都是“95后”的，而且有一部分同志还是独生子女，可以说你们的出生成长都像在蜜罐里似的备受呵护，一直到上大学，家人都还当宝贝一样的去宠爱。成长的经历使然，年轻人难免会有一些浮躁。这种浮躁的心态，表现在工作上的急功近利上，比如有的同志仅仅把工作看成是一种雇佣关系，抱着“骑驴找马”的心态观望，遇到任何事情先谈条件，先谈利益；而有的同志是将工作看成是一项终身奋斗的事业。这两种人的追求不一样，最后得到的肯定也不一样。

我开始就问大家：自己想得到什么，需要舍弃什么，这是一种格局。比方想要得到学生的尊重，就得舍弃一些小利。前几年有些高校涉及到学生评奖评优、推优入党等和辅导员工作密切相关的事务，辅导员收受贿赂为个别学生牟利。甚至有的人还伸手向学生、家长索贿，为学生和家长所不齿。由此可见，老师要是不舍弃这一点小利，就不会得到学生的尊重。

在辅导员这个岗位上，首先就是要解决一个“舍与得”的问题，懂得舍弃是一个格局问题，平凡的岗位同样可以做出非凡的成绩，曾任我们国家主席的胡锦涛同志，在清华大学就读时就曾任政治辅导员。所以人生有格局，就像老百姓买什么东西计较什么尺度一样。比如买菜砍价，就得一角一分的计较；买衣服就是几十块地去计较；买家具就得几百几千地去计较；要是涉及到贵金属或者珍贵的艺术品，着眼点就是数万甚至数十万了。我们个人眼中盯着的是什么，我们的格局就是什么，格局决定人生的高度，决定人能走多远。如果随波逐流，周围人做什么，自己也跟着做什么，那么你和大家就是一样的。只有当你舍弃了私心、舍弃了享受，处处为学生服务，为学生着想，那么才可能得到跟别人不一样的东西，比如收获学生的尊重，得到领导的认可。所以我认为，我们的人生一定先是解决一个“舍与得”的问题。

我刚到立达的时候，有一件事对我触动很大，有一位学院的学生因考证的事情和辅导员沟通不顺畅，结果产生了一连串的负面影响。当时我想要找一个比较熟悉和了解这位同学的老师一起来和这位同学沟通，结果却发现没有一位这样的老师。事情虽然最后处理的比较圆满，但是这件事给我留下了很深的印象，我希望我们的辅导员也好，院总支书记也好，从教育这个角度上来讲，我们的本质是教化学生。舍弃私心，收获真心。对待学生工作，不能只是冷漠地走流程走形式，而应该在日常学习生活中对所有学生一视同仁地关心、照顾，我想，辅导员都能做这样的取舍的话，上述的情况可能就不会发生了。

我现在说舍与得这个问题，就是希望大家自己给自己设定一个目标，认真思考从事辅导员这份工作，想得到的是不是学生的爱戴和信任。我曾经说过，做老师首先要做让学生瞧得起的老师，“瞧得起”就是不要因贪图蝇头小利而失去原则；第二要做让学生信得过的老师；第三还要做让学生毕业了还能记得住的老师；第四要做让学生即使在全国各地还在传颂的老师——也就是做学生“瞧得起，信得过，记得住，传得开”的老师。希望大家从舍与得的角度去思考，多一些奉献，就会得到更加广阔一个舞台；多一些奉献，就会收获更加有意义的人生。

第二是“精与傻”。精明人和傻子的含义大家都知道。精明的人往往特别会说话，说得好，干得少，站在道德的制高点上颠倒黑白，更有甚者能把歪理邪说说成是真理。北大中文系的钱理群教授曾说：“我们现在的教育，正在培养出一批‘绝对的、精致的利己主义者’。”这样的人，只要是对自己有好处的事儿，就可以做到极致，处处透着的“精明”。与之相反的，就是默默奉献的所谓“傻子”。雷锋同志自己说过：“我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是‘傻子’，那我是甘心情愿做这样的‘傻子’。”雷锋同志这种毫不利己，专门利人的精神是一代又一代人的精神力量。

大家都知道“七一勋章”的获得者张桂梅老师，扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中。她教书育人、立德树人，没有子女也没有财产，但有一颗为贫困山区教育事业，无私奉献的拳拳之心和一群爱她的学生。至今已帮助2000多位女孩走出大山走进大学，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递。可在她一开始想要建设免费高中的时候，很多人都觉得她是“傻子”。

我们学校传媒学院的林迅教授也是这样一个“傻子”。2023年秋季开学的时候传媒学院有一位学生因家庭困难暂时无法完成学费缴纳，林院长得知后，找到学生告诉他能交多少先交多少，剩下的林院长自己出钱暂时补齐，等学生家里这边什么时候周转开了再还给他。学生家长得知以后对林院长非常感谢。大家说林院长这样的人是不是“傻子”，但是我觉得有的时候“傻子”的福都是所谓的“精明人”所成全的。

在座的同志肯定有人去过哈尔滨，最近哈尔滨突然成了一个最热门的旅游首选地。这次哈尔滨的“火”是因为什么“火”起来的呢？我觉得，很大一部分原因就是因为哈尔滨的“傻”。大家都知道哈尔滨冰雪大世界试营业的时候发生了小规模的退票事件。当时园区资源紧张，为补偿游客，园方不仅减半了门票钱，还提前告知游客热门项目可能无法体验。尽管如此，仍然有部分游客不满意，大嚷退票，其中还有贪占便宜的起哄者。哈尔滨不仅为这些人退了票，甚至还公开发了一封道歉信。全国人民从这件事中看出了哈尔滨的真诚、厚道，哈尔滨人的“能处”，而后掀起了到哈尔滨旅游的小高潮。

哈尔滨广厦学院有一位辅导员工作非常用心，最近被破格提拔成为院总支书记。她用两个月的时间，使分管的班级学生宿舍文明评比从倒数第一变成了正数第一。她还用自己个人奖金去帮助学习生活有困难的学生。因此她的年龄虽然比辅导员小，但是却深得大家的信赖，威信很高。开展工作时，她总是自己做最难的部分，功劳却惠及了所有人。这在精明的人看来，不就是“傻”吗？可是这种“傻”却让她赢得了学生的尊重和信任。

因此，人“傻”一点儿比“精明”要好得多。我们只有像“傻子”一样地真干实干才能得到大家的信任，工作也会更顺利地开展，相反，就会举步维艰。咱们要多做那种雷锋式的傻子，少一些对利益的极端追求。总有个别老师十分计较回报，多做一点工作就伸手要回报。学校在制度上完善和明确对辅导员思政工作的考核和成绩评定，不会让人们干多干少一个样，干好干差一个样，工作做得多、做得好的同志，在学校的各项评定中肯定会“面子”光鲜，“里子”实惠”。

我们提倡大家多做点“傻”事，多做为学生奉献的事，在大事上一定要当“傻子”。真干实干才能干成事，耍小聪明的走不远，千万别耍小聪明，别在背后做手脚。世界上有“精”的人，但绝对不是光为“精”的人准备的，最终能成功的，是默默奉献不计较回报的“傻子”，所谓“傻人有傻福”。

第三是“败与成”。我们工作的成败最终还是靠各项成果来体现，一个单位如果多干活、干出成绩的人得不到尊重，得不到信任，得不到提拔，那么这样的单位就是失败的单位。因此好的评价导向才是决定一个单位行稳致远的关键。成果导向有两种归因，一是工作干与不干，这是态度的问题；二是工作干得好与不好，这是能力的问题。比如我们反复提及的学生校园文明礼仪的督导问题，但我了解后才知道，有的同志的工作思路是“制定了方案，召开了会议，成立了督察队”。然而督察的结果如何、方案落实情况如何，都没有很直观的成果展现，这样的工作思路是应该反思的。

今天和大家谈心，其实我是愿意看到未来在你们当中出现一些青年领袖的。因此大家可以发现，我们是有意识地在为青年人才创造一个更加友好的发展环境，在我们这样的民办高校，优势之一就是不拘一格、任人唯贤，在座的辅导员同志，我希望你们尽情地表现自我，褪去浮躁，千万不要躺平，千万不要世故，总要相信“潜规则”永远不如明规矩、真实干，拿出青年人的精气神，展现更高质量的工作成果。大家的工作完成得好，集体当然增光；集体的成绩瞩目，身为其中的每个人当然也能沾光。

大家做事如果遇到了什么问题，可以直接和我说，我肯定愿意我的同事们都能发展地更好。今后在立达，干部选拔就是成果导向的评价标准。学工的干部跟我汇报过辅导员工作的不易，我特别能够理解，我也非常尊重大家。我今天讲的“舍与得”，“精与傻”，“败与成”，我是将“舍”“败”放在先的，之所以这样安排，是因为成绩不讲跑不了，缺点不讲不得了，我愿意提出一些问题来让大家思考，最终促成好的成果的实现。

立达是一个发展迅速稳定、大有可为之地，在学校高质量发展的时期，学工队伍应是最能为学校增彩的力量，也是最不能掉以轻心的部分。我支持大家向更高更大的舞台发展，但只要大家在立达一天，我们就要团结一心、同舟共济。最后，希望立达的辅导员队伍能够成为一支讲奉献、可信赖、能战斗、出成果的有生力量，当然，我也愿意看到每个辅导员都成为让学生瞧得起、信得过、记得住、传得开的好老师。

你们的明天，就是立达的明天；你们的未来就是立达的美好。美好的你们，就是美好的立达！相信你们，祝福你们！

来源 | 上海立达学院

编辑 | 贾一朋

指导｜董菁琳 张洁华 龚冠宇

审核 | 张鹏年

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