聚焦 | 学校美育浸润 美院在行动

《中国美术报》第342期 美术聚焦

学校美育浸润 美院在行动

□ 本报记者 刘晶 黄家馨/策划

【编者按】近日，教育部印发《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。新时代以来，全国教育系统尤其是高等美术院校围绕“弘扬中华美育精神”各自探索了新路子、积累了新经验，本期《中国美术报》特别邀请美术学院负责人，讲述在全面实施学校美育浸润行动过程中的相关举措，分享宝贵的经验，以期共同推进新时代美育事业的发展。

本期导读

● 林茂：持续发挥新时代中国美育事业的引领作用

● 金一斌：以乡土为学院 以美心唤人心

● 朱尽晖：崇德尚艺 大美为真

● 庞茂琨：实施美育浸润行动 构筑具有川美特色的美育体系

● 贾广健：弘扬中华美育精神的“天美之为”

● 苏萍：向美而行 以艺育人

● 周峰：美育浸润 湖美在行动

● 范勃：弘扬中华美育精神 激发创新创造活力

● 马赛：以美育人 美美与共——清华大学美术学院在学校美育浸润行动中的举措与思考

● 曾成钢：新海派助力美育浸润的创新实践

持续发挥新时代中国美育事业的引领作用

□ 林茂

自2018年习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信以来，中央美术学院从弘扬中华美育精神，引领新时代中国美育事业发展的高度，将美育工作纳入中央美术学院“新百年”战略，作为学校“十四五”及中长期事业发展规划的重点举措，作为中央美术学院为建设中华民族现代文明做贡献的重大行动，成立中央美术学院美育研究院，先后开展了弘扬中华美育精神高端论坛、新时代中国美育学学科建设高端论坛、全国美育教师研修班、全国高校美育优秀案例交流展示、“新时代中华美育故事”融媒体直播和“中华美育行”实践教学等具有广泛影响力的教学科研活动，从美育学科建设、美育理论研究、美育高端人才培养、美育教学改革、美育师资队伍建设、美育服务社会等多维度全方位推进美育工作，积累了宝贵的经验，形成了一套具有引领作用的“央美美育方案”，为推进新时代中国美育事业发展作出积极贡献。

2023年6月20日，中央美术学院第二届全国美育教师研修班结业仪式现场

在全面实施学校美育浸润行动，建设全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系的新形势下，作为一所百年来不断孕育名家大师和创造传世经典的中国艺术名校，中央美术学院将继续深入贯彻落实习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神，全面提升师生审美素养和人文底蕴，做引领新时代审美风尚的“大美之艺”的创造者与传播者。为此，我们要着力在美育课程建设、美育教师素养提升、助力乡村美育发展、科技艺术融合赋能和社会美育资源整合等方面发挥人才优势和资源优势，带动中小学美育和社会美育的发展。

在美育课程建设和教师素养提升中构建具有央美特色的美育人才培养体系。中央美术学院现已为全校本科生开设了“美育导论”公共必修课程，为美育专业研究生开设了“美育概论”“美育经典名篇导读”等专业课程，为全国美育教师研修班开设了名家大师“美育前沿问题”系列讲座，我们将在此基础上进一步加强美育学科建设研究，做好新时代中国美育学学科建设的时代大课题，融合美学、教育学和艺术学的知识体系，推出具有中央美术学院特色的学科融合创新的美育在线课程和美育教材；继续办好全国美育教师研修班，面向不同层次的美育管理者和一线教师开展更具针对性和实效性的培训研修活动。

在带动社会美育和整合美育资源中推动形成协同发展的新时代大美育新格局。我们将充分发挥中央美术学院优质艺术资源的社会影响力，办好每年的毕业作品展等具有社会影响力的活动，充分发挥主题美术创作和社会美育工作的“国家队”作用，持续开展“中华美育行”等实践教学活动，启动建设“社会美育工作站”，使中央美术学院师生深入社会现场，扎根时代生活，在时代之美、人民之美、劳动之美的发现与创造中，形成专业艺术人才培养与社会美育服务的良性互动，塑造青年一代美好心灵，满足人民美好生活需要。

在科技艺术融合赋能美育中提升美育潜移默化的育人功效。中央美术学院将充分发挥科技艺术和实验艺术的前沿力量，开展艺术与科学交叉融合的“科普美育”的可能，持续邀请不同领域的科学家到中央美术学院举办讲座或专题授课，同时组织不同院系的师生到科研院所参观研学和动手实验，让科学与艺术相碰撞的思想火花点亮创造力；持续推进“国家科技成果视觉优化计划”，使更多科研成果得以美观有效地呈现和传播，以艺术语言解构深奥的科学原理，将其转换为通俗易懂的视觉符号，以便在向大众普及科学知识的同时弘扬真善美，发挥好科技艺术启发心智、美化心灵的滋养作用。■

（作者系中央美术学院院长）

以乡土为学院 以美心唤人心

□ 金一斌

教育部决定全面实施学校美育浸润行动具有重大现实意义和深远历史意义，是贯彻落实党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的重要行动，也是实现人民精神生活共同富裕的有效举措。

建校95年以来，中国美术学院始终坚守蔡元培先生“以美育代宗教，以美心唤人心”的初心使命，依托一流学科特色和一流人才储备，融艺术课程与社会工程于一体，构筑“以艺术点亮乡村、以美育润泽乡土”的美育高地，打造“以乡村美育为切入点、体现国美特色的社会大美育体系”，为全面实施学校美育浸润行动增益，为新时代乡村美育事业发展提供独特经验。

中国美术学院主持改造淳安县富文乡中心小学 新华社/摄

● 探索乡村美育帮扶新途径

将乡土大地作为美育人才培养和自我实现的核心现场，连续20年实施“千村千生”基层服务计划，“乡村艺课”云上美育覆盖全国800余个乡村学校，惠及100多万乡村儿童，获评“2023年度中国乡村美育十佳案例”。与杭州市西湖区共同启动“艺术村长”项目，首批六位优秀艺术家入驻六个村社，领办特色艺术乡建任务书，围绕蓝图规划、项目指导、产业带富、乡土创作等七个方面，推动文化、文创、文旅产业出新出众、出圈出彩。面向少数民族地区、边远地区，构建“以美扶智+以美育人+以文化人”的帮扶模式，建立符合地方文化特点及民族特点的美育工作新方法，对口支援四川小凉山等两项获评教育部“精准扶贫典型项目”。

● 布局乡村美育行动网络

担当教育部“长江教育创新带”社会美育创新合作体牵头单位的重要职责，积极打造辐射全国、链接乡土的社会美育大体系。主动对接服务国家战略，依托美丽中国研究院、社会美育学院、乡土学院等载体，织密乡村美育服务网络，塑造乡村民众审美情趣，推动乡村社会创新发展，让社会美育成为真正的“有为之学”。创新打造美育项目“国美夜校”，秉持助益“青少年艺术修养，中年艺术滋养，老年艺术康养”理念，在时间维度和空间维度上开辟美育新天地，实现终身教育供需两端的“双向奔赴”，为建设学习型社会、学习型大国提供有益助力。

● 塑新“和美乡村”第一现场

深度参与完成城市美学、特色小镇、美丽乡村建设提升项目500余项，建成多个全国美丽乡村建设样板，形成文化地标，获省级以上各类采风创作和城乡规划设计类奖项400余项。打造乡村书屋、美术馆、村史馆、文化礼堂等在地文化空间，赓续乡村文脉，提升乡村文化品位，主持改造的富文乡中心小学被《人民日报》誉为“最美乡村小学”。学校团队深度参与的九个和美海岛均入选自然资源部国家级和美海岛示范创建名单（全国共33个），描绘海岛乡村共富图景。

如何深入有效实施乡村美育，是一个摆在艺术工作者面前的时代课题。面对师资不足、年龄断层、课程设置单一等问题，要提升美育在乡村教育中的地位，让美育的功能性得以深层次展现，在城乡大地真正构建起贯通全链条、全覆盖的美育体系，我们任重而道远。要实现美育资源的下沉，让艺术从殿堂课堂走向乡土田间，在广袤大地遍地开花，建设具有中国特色的美育体系，是乡村美育事业发展的关键所在，也是艺术院校应该主动担当的时代使命。

未来，中国美术学院将持续思考如何在回应艺术教育的时代性、体现艺术教育的人民性、彰显艺术教育的中国性上探索特色发展之路，解答“扎根中国大地办教育”的深刻命题。坚持“以人民为中心”和“以乡土为学院”的艺术主张和教育方法，依托学科专业优势，发挥艺术排头兵和生力军作用，广泛发动优秀师生将艺术课堂搬进乡村弄堂，将美学项目落在田间地头，有效实现学校美育人才培养与乡村美育实施的双向互补，激发在地教师的自新力量，盘活当地文化资源，以高校艺术资源赋能社会美育，探索构建可复制推广的大美育体系“国美模式”。■

（作者系中国美术学院党委书记）

崇德尚艺 大美为真

□ 朱尽晖

美育是提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育。习近平总书记高度重视美育工作，对美育工作作出一系列重要论述，深刻揭示了美育工作的重大意义，为高校做好美育工作指明了正确方向，提供了根本遵循。近年来，西安美术学院以推动新时代中国式美育发展为己任，遵循新时代美育特点，着力构建以美育美的宏阔格局。2021年，西安美术学院正式提出“名家、名师、名生、名作、名校”之“五名”战略。此次，《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中涉及的主要任务和目标“以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校”，恰与西安美术学院深入推进的“五名”战略中的“名生”“名师”“名校”举措相得益彰。

第五届“关中忙罢艺术节”开幕晚会现场

● 以美育浸润学生，创新“名生”培养新模式

围绕打造时代“名生”的育人目标，学院以红色美术文化所内含的创新意识观照中华优秀传统文化资源，注重引导学生心怀“国之大者”，描绘“国之大美”，激励青年学子在艺术创作中继承与发展马克思主义美学观，旨在培育能够生动传承红色基因、彰显中华美育精神、德智体美劳全面发展的“名生”。

打造“思政+美术”课程培养模式。基于“信念+美育+融合”的实现路径，设计“思政+美术”通识课、专业课、实验、实习实训等教学各个环节，以价值塑造为引领，将“艺术为人民”教育理念贯穿于人才培养全过程。

优化专业提升模式。构建“公共课程+通识素质课程+通识专业基础课程+专业课程+实践（创作）课程”五大课程模块，实施“四阶段递进式”培养模式，尤以第一阶段的聚焦价值观、培养审美观为基础。学院《美育引领多元共享的“一制四法”公共艺术教育创新型人才培养模式建构与实践》获陕西省教育教学成果二等奖。

● 以美育浸润教师，提升“名师”美育素养

深入实施“名师”培育工程，推动形成青年教师成长基地、后备人才孵化基地，加强教师发展中心建设和院系专业方向教研室学术共同体建设，引导教师争做“四有好老师”和“四个引路人”。

坚定不移落实立德树人根本任务。坚持以德立身，以德施教。制定《师德师风建设三年行动计划（2021-2023）》，做好“艺术思政”教学研究，以成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”为目标，深度融合教学、实践、科研与美育，实现全方位育人。以“大美·盛德”为宗旨，依托弘美思政网，结合线上线下一体化的平台传播渠道，参与建构美术思政的教学资源库、示范基地、特色课程三位一体的高水平教学体系和高质量育人体系。

● 以美育浸润学校，以“名校”铸就西部美育高峰

基于“五名”战略之“名校”辐射力，发挥艺术创作为人民功能，在中国式现代化发展道路上，致力于铸就西部美育高峰，助推中国美育高峰。

艺术赋能乡村，助力区域高质量发展。学院首创“以艺术+美育+合作社+社区营建”模式，以“共同富裕·共襄美好”为愿景，搭建中国式艺术乡建模式。连续主办五届“关中忙罢艺术节”，打造了终南戏剧节、大地生态艺术节、社区艺术项目三大板块，共计开展项目105场，营建20多个公共文化空间，打造优质文旅IP，融合艺术创作、田野调研与社会实践，将乡村转化为艺术空间和展演现场。“送美术到基层”系列志愿服务品牌活动，千余名学生投身脱贫攻坚和乡村振兴一线。获得中央宣传部、文化和旅游部、国家发展和改革委员会授予的全国基层公共文化服务高质量发展典型案例等九项国家级荣誉以及六项国际重要专业奖项，树立了文艺赋能乡村振兴的“学习样板”。

参与国家工程，助力经济社会高质量发展。为引导全院师生全员关注和参与社会美育，学院发挥专业优势服务国家重大战略，艺术介入秦创原建设，创设“创研港”，服务“一带一路”倡议。学院师生先后承担第十一届中国艺术节、中国驻亚美尼亚大使馆艺术品创作及馆舍新建工程、人民大会堂陕西厅、中华人民共和国成立70周年阅兵式陕西彩车等200余个重大项目。参与完成第十四届全运会的各项设计任务，中国－中亚峰会的会标、景观、服装及展陈等设计任务和中国画、雕塑创作任务，完成神舟十九号载人飞行任务标识设计工作。

未来，西安美术学院将继续对标美育浸润计划，加大美育建设顶层设计，完善美育教育制度，夯实美育课程的渗透性，聚焦美育重大理论研究、乡村助力艺术赋能、美育公教、创研思政、产教融合、成果转化等工作，为开创“以美育人、以美化人、以美培元”的中国美育新气象贡献西美力量。■

（作者系西安美术学院院长）

实施美育浸润行动 构筑具有川美特色的美育体系

□ 庞茂琨

实施美育浸润行动，是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育的重要举措。四川美术学院作为一所专业的高等美术院校，秉承以美育人、以美化人、以美培元的理念，实施面向大众的艺术、面向社会的研究、面向生活的艺术，将立德树人与美育浸润行动融会贯通，改革创新美育教育，培养高素质美育人才，实施社会美育行动、社区美育行动和乡村美育行动，体现大美育的文化情怀，构筑具有川美特色、彰显美育精神的现代化学校美育工作体系。

2023年6月1日，“空间与地方：中国社区美育行动计划”展览活动现场

● 改革创新美育教学，培养高质量美育人才

学校的“艺术教育”本科专业是教育部唯一的艺术教育一流专业建设点，不断探索“大平台+大通道”培养模式，实施美育师资分类培养，推动中小学艺术教师在岗培训，建设共享课程资源，在线点击量近千万，建立50余个美育教学实践基地，“新智慧美育” 成功申报教育部第一批教育信息化教学应用实践共同体项目；学校新成立美育学院，开展多层次、高水平、高质量的非学历教育；开展“艺术劳动美育实践”课程改革，将美育写进了专业人才培养方案，建设“专业教育、社会美育、劳动教育”三育融合的人才培养体系；推进外出实践教学“大思政”工作坊，组织思政教师与专业教师共同打造实践教学课程，让学生在广阔的社会实践现场中、在历史与现实的观照中、在专业学习与构建价值体系中激发学生的家国情怀与责任担当，实现“思政+艺术”的协同育人实效。

● 美育浸润公众，提升城市文化品质内涵

学校拥有四川美术学院美术馆、重庆当代美术馆、虎溪公社等美术场馆群，每年面向200余万公众举办100余场高规格高质量展览，连续19年举办“开放的六月”艺术游活动、美术馆之夜、国际光影艺术节等艺术体验活动。依托丰富的展陈资源和艺术活动大力开展美育公教活动，通过组织网络直播的美育公开课、艺术导览鉴赏活动、小小艺术家成长营等活动，创建覆盖“大、中、小、幼”全学龄段的馆校合作体系，每年举办300余场公教活动，向300余万线上线下公众开放。与《重庆日报》联合推出“川美讲堂”，充满学术性的“专家之学”吸引600余万线上听众。川美以艺术激活城市，打造多维的艺术空间，满足了人民群众的文化需求，成为提升市民艺术修养的公共美育阵地和城市文化新地标，提升了城市文化品质内涵。

● 美育扎根社区，营建共生共情的社区生活

学校立足城市发展需求，聚焦城市更新，把老旧社区改造作为重点，与政府相关职能部门开展校地合作，充分发掘在地文化，利用公共文化资源，营建共生共情的社区美育体系。2019年起实施“中国社区美育行动计划”，与近百个社区开展联动，联合重庆双城经济圈城市和长江上下游城际，实施“一带一路”国际艺术项目，以社区在地创作工作营、社区文化讲堂、社区空间改造、社区艺术展演等形式，持续推动艺术与社区的互参，真正做到浸润社区、融入社区、共建社区。四川美术学院公共艺术学院将《公共艺术与社区营造》课程放置在老旧社区改造现场，从2016年以来，师生共500余人次深入6个老旧社区，通过“墙绘社区、点亮社区、装置社区、文创美育进社区、党史进社区”等系列活动，美化社区环境、改善社群关系、助力社区治理、提升社区居民幸福感，实现“社区美景、社区美育、社区美活”，塑造了“家门口的艺术”。

● 美育植根乡土，艺术赋能乡村振兴

四川美术学院积极投身乡村振兴国家战略，在艺术激活乡村、艺术助力乡村、艺术服务乡村等方面发挥重要作用。近年来，学校实施酉阳乡村艺术季、巫山下庄设计行动等600余个乡村文化项目助力乡村振兴；自2018年起，四川美术学院发起中国乡村美育行动计划，开展“百年百校百村：中国乡村美育行动计划展”，成立艺术与乡村研究院，建设文化赋能乡村振兴智库，学校更是创新推出艺术赋能乡村振兴“20条举措”，重点培养一批服务乡村振兴艺术人才，产出一批乡村振兴理论成果，打造一批乡村振兴示范村落，建成一批乡村艺术实践、劳育美育、创新创业基地，形成一批艺术赋能乡村振兴的典型案例，努力把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味和文化品位。

四川美术学院将进一步加强美育工作，强化美育的育人功能，发挥专业美术院校的优势，推动美育浸润行动走深走实。■

（作者系四川美术学院校长）

弘扬中华美育精神的“天美之为”

□ 贾广健

美育铸魂守初心，立德树人担使命。天津美术学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，把握立德树人根本任务，探索思政教育与美术专业教育有机融合，持续加强学校美育工作，深化美育育人与服务社会功能。在弘扬中华美育精神的道路上务实创新、积累经验，取得了阶段性成果。

2023年3月25日至26日，“‘时代之问’美术教育的使命与价值——高等美术教育高质量发展论坛”系列活动

● 赓续百年学府文脉，擘画新时代美育发展路线图

天津美术学院是一所办学历史悠久、人文底蕴厚重的百年学府，其办学源头是由中国近代著名教育家傅增湘先生创办的北洋女师范学堂，是我国最早的公立高等学府之一。百年办学历程中名家云集、人才辈出，傅增湘、张伯苓、高镜明、陈因、张世范等先贤，吕碧城、曹禺、李霁野、孙梨等文化大家，李鹤筹、张其翼、李骆公、阎丽川、王之江、溥佐、王颂余、萧朗、秦征、孙其峰等艺术家、教育家曾在此励教兴学，校友邓颖超、刘清扬、郭隆真等从这里出发投身革命，成长为中国妇女运动的先驱。

在110多年的发展历程中，代代天美人传承红色基因，立足于深厚的历史积淀，继承着先贤的学术文脉，秉承“崇德尚艺 力学力行”的校训精神，厚植“大美之艺、厚德之行”的学校文化，全面深化教育教学改革，着力培养人文厚重、基础扎实、技艺融通、创意活跃、德才兼备的高素质艺术人才，逐渐形成“执其两端、发展中间”的整体布局，构建起了“四梁八柱、一基一顶”的学科体系，形成了以“两个工程、三个体系、一个保障”为基本构架的大思政工作总体思路，明确了“一核三环、两条文脉、三全育人、四主建设、五育并举”的思政育人格局和以美育人、以美润心、向美而行、美美与共的“四美”育人路径，推进学校思想政治工作改革攻坚取得了阶段性成果。

● 注重师生美育素养提升，勇担高校新的文化使命

天津美术学院作为高等美术教育学府、优秀艺术家成长的摇篮，学校引导师生强化把握时代、面向未来的意识，胸怀大局、主动服务的意识，积极引领、热情关怀的意识，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，以传承中华优秀文化、弘扬时代精神和主旋律为核心，鼓励师生弘扬中华美育精神，讲好中国故事，传播中国精神，以美育成果践行社会美育职责，努力提升社会文化服务的艺术品质。

近年来，天津美术学院教师积极开展主题性创作，《儿女情长》《尖峰食刻》等多幅作品在近年全国美展中获奖，《西藏和平解放》《大国外交》等多件作品被中国共产党历史展览馆永久收藏。学校教师作品《雪舞 · 2022》落成于北京冬奥会主场馆——国家速滑馆西北广场，高质量完成天津全运会整体视觉形象设计、庆祝中华人民共和国成立70周年天津主题彩车、《利剑高悬 警钟长鸣——天津市警示教育主题展》整体设计，用艺术精品服务社会文化生活，着力提升中国文化软实力，展现了扎根人民创作的丰硕成果。作为我国独立设置的八所专业型重点美术院校之一，天津美术学院肩负并践行着为国家培养优秀艺术人才的使命担当，积极搭建学术平台，学校主办“多元与范式：新文科背景下中国高等美术教育基础教学研讨会”“第八届全国艺术院校哲学社会科学协同发展联席会议”“2022中国传统色彩学术年会”“‘时代之问’美术教育的使命与价值——高等美术教育高质量发展论坛”“厚基博发——设计艺术教育基础教学论坛和亚洲高等美术院校设计基础特色课程邀请展”等多场次全国教育学术活动，引领美术教育高质量发展。

● 注重成果落地转化，主动服务社会美育普及发展

学校党委对照天津十项行动，出台了推动学校高质量发展的“天美十项行动”，激励广大干部教师以满腔热忱奋进新征程、建功新时代。2023天美毕业季立体布局，以毕业展、“美术馆之夜”全民艺术Party、服装秀、观展选才、院长“带创作”、精准就业训练营、创新创业训练营、毕业晚会及典礼等系列活动全方位谋划，三馆开展，三区联动，把毕业生们的作品推向社会，服务大众的高品质生活，为城市增加艺术的魅力和创新创造的活力。天津美术学院与河北区紧密协作、密切配合，充分发挥天美百年办学品牌、学科专业优势、艺术人才优势、展览展示优势，围绕河北区资源特色和发展需求，共同努力将天美艺术街区项目打造成为城市更新、产学研融合的全国性标杆项目，打造校地合作新典范、树立校地合作新样板，携手谱写高质量发展新篇章。

天津美术学院将持续深化美育浸润行动，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能，在全面提升服务社会文化发展上实现新进展，在激发艺术创新创造活力上迈上新台阶，在深化艺术人才培养上彰显新担当，以“天美之为”为弘扬中华美育精神贡献我们的力量。■

（作者系天津美术学院院长）

向美而行 以艺育人

□ 苏萍

鲁迅美术学院赓续红色血脉，传承红色基因，勇立艺术潮头，深入贯彻《教育部关于全面实施美育浸润行动的通知》，立足于专业美术院校的学科优势和资源优势，主动引领区域美育行动，开展符合时代特征、校园特色、学生特点和教育特质的美育实践活动，推广美育成果的实践和转化，构建美育浸润行动计划的长效工作机制。

鲁迅美术学院师生代表到受援地进行文化墙彩绘艺术实践活动

● 学科引领，助力辽宁基础美育在行动

鲁迅美术学院承办辽宁省第七届大学生艺术展演活动，全面贯彻落实党的教育方针，大力发展素质教育，以“厚植国家情怀、涵养进取品格”为主题，面向全省高校学生，共收到省内52所高校的艺术作品447件。其中展出作品152件，涵盖了书法（篆刻）、绘画、设计、摄影、微电影、艺术实践工作坊等类别，作品形式多样、风格迥异、艺术内涵丰富，生动地展现了辽宁大学生与时代同向、与祖国同行，胸怀国家、奋力筑梦的价值追求和高尚的人格修养。

鲁迅美术学院认真落实“辽宁省教育厅美育浸润计划”相关要求，启动美育名师工作室并举办相关培训活动，以送教下乡、教研联动、名家讲堂、专业培训等美育活动为载体，探索大中小学美育教育协同推进的长效机制，充分激发中小学美育改革发展的内生动力，努力创建多方联动、开放高效、富有活力的美育工作新格局。2023年，我院师生代表同名师工作室的老师共赴开原市城东镇等地，为当地小学生讲授生动的美术课，为受援地学生带去美术知识。

2020年至今，鲁迅美术学院师生代表多次到乡村受援地开展美育支教活动。通过美术学术讲座、课堂示范观摩课、校园形象设计等美育支教形式送文化下乡，为受援地学生讲授美术启蒙课，为学生开展“几何形体美术课程”现场教学，学生们体验到了不一样的美术课堂。2021年，中国画学院教师带领部分研究生为受援地师生进行中国画和书法现场教学，2022年，绘画艺术学院水彩系教师录制了线上课程《水彩画的缘起和发展》供受援地师生学习，多种形式的支教活动为山区学校的孩子们送去福音。

● 艺术赋能，导航辽宁乡村美育在行动

鲁迅美术学院通过开展丰富多样的艺术实践活动，把优秀作品画在农村广阔的大地上，提升素养、陶冶情操、温润心灵，提振乡村振兴精气神。三年来，鲁美师生代表先后赴开原市下肥镇，朝阳县二十家子中心小学、肖杖子小学、黄土坎小学、波罗赤中学等地，进行文化墙彩绘艺术实践活动。从测量布局、构图设计到调色配料、定稿配图，都以严谨的态度、精湛的技法、饱满的热情投入到艺术创作之中。鲁美师生代表绘制完成包含科技兴农、传统文化、文明乡风、基层党建、新农村建设等方面的近万平米作品，融田园风光、人文景观、民俗文化、精神文明于一体，展示出乡村风貌，提振了百姓精气神，真正做到了送“艺术”和“文化”下乡村。师生们凭借如火的热情、绚丽的色彩、精致的图画使当地的艺术氛围更加浓厚，进一步强化了艺术教育对乡村少年儿童的浸润和熏陶。

鲁迅美术学院教师、全国岗位学雷锋标兵、辽宁省时代楷模陆国斌教授带领学雷锋爱心团队，利用假期时间到乡镇村屯，义务绘制社会主义核心价值观及传统文化主题墙画超12万平方米，用行动和实践承载了时代赋予“鲁艺人”的使命和担当，用文化和艺术为文明乡村建设增色添彩，推动了美丽乡村建设。此外，我院教师策划的“德育美育融合——千名师生同画一幅画创作实践活动”在朝阳县二十家子中心小学举办，1000多名师生、与会嘉宾、家长代表、退休干部摄影爱好者、鲁美师生等共画一幅画，每名活动参与者都怀着激动的心情，沉浸在美好的艺术实践创作中流连忘返，孩子们更是欢呼雀跃、放飞梦想、张扬个性，清澈明亮的双眸闪烁着理想的光辉。

● 校地联动，打造社会美育典范在行动

鲁迅美术学院认真贯彻习近平文化思想，传承鲁艺精神、坚守艺术初心、深耕时代精神食粮，着重挖掘辽宁红色“六地”文化资源内涵，以打造典范为己任，加强校地联动，强化美育典范辐射作用。积极组织辽宁红色“六地”主题创作工程，围绕“抗日战争起始地”“解放战争转折地”“新中国国歌素材地”“抗美援朝出征地”“共和国工业奠基地”“雷锋精神发祥地”六个主题，创作出了增强人民精神力量的优秀作品，用“六地”精神激励人心、鼓舞斗志、汇聚力量。

本着自然与人和谐共生的原则和面向现实与未来可持续发展的理念，举办首届“乡见—太子岛大地艺术节作品及文献展”。此次展览依据太子岛的自然、地理、历史、人文、农业和发展等多重特点，以艺术、文学、科技等介入方式，通过不断地探索与实践，提升乡村景观风貌，赋能艺术乡村生活发展新机制。这是在东北大地上进行的一次学院文化与乡村文化相互碰撞、相互融合的有意义有价值的艺术实验，同时也是鲁迅美术学院进行艺术筑村、共建美丽乡村的社会实践的良好开端。

“美育浸润行动计划”是新时代鲁艺学子传承红色基因、弘扬“艺术为人民”鲁艺精神的生动实践。在未来的浸润计划行动中，鲁迅美术学院将进一步细化工作方案，在课程教学、实践活动、校园文化建设、教师队伍建设等方面提供强力支持，全面带动区域美育文化事业的振兴和发展，为推动辽宁文体旅融合发展、助力辽宁全面振兴贡献鲁美力量。■

（作者系鲁迅美术学院党委书记）

美育浸润 湖美在行动

□ 周峰

一个世纪前，湖北美术学院初创之际，蔡元培先生为学校挥毫题词“推行美育”，成为学校一以贯之的办学目标和责无旁贷的使命担当。回溯学校百年办学历程，正是推行美育的求索之路。肇始于1920年的武昌美术学校，对内充分发挥美育在培养学生健全人格中的独特作用，坚持“艺”“技”并举，为学生开设诗词、国乐、昆曲、京剧选修科目，举行恳亲会、游艺会、运动会、辩论会等，提高学生的人文艺术素养；对外肩负“艺术救国”的时代担当，积极投身民族救亡运动，创作大量抗日宣传画，培养师生家国情怀。100多年来，从芝麻岭到昙华林，再到藏龙岛，校名几度更替、校址几番迁移、校舍几次重建，学校推行美育的初心不改。

一个世纪后，进入新时代，人民对高质量文化生活的需求不断增长，党和国家对美育提出了新的要求。作为中国近现代艺术教育和美育推广的重要力量，湖北美术学院依托艺术学科资源与美育人才优势，坚持学校美育与全民美育协同发展，在课堂教学、文化展览、公益实践、服务社会上同步发力，实现了学校美育浸润和全民美育浸润的双向奔赴。

读习近平总书记来信居民群像雕塑

立德树人，发挥课堂主渠道的美育浸润。器识为先，必崇德明理；五育并举，则启智润心。学校将美育融入落实立德树人根本任务的全过程，坚持将红色校史纳入“新生第一课”，弘扬湖美艺术报国的文化底蕴和精神传承。持续推动人才培养模式改革，重视“德育为先、能力为重、知识为基”的人才培养质量标准，将“五育”纳入人才培养方案。改革学生评价，出台《本科生综合素质测评实施办法》，以实践育人，推动德智体美劳一体化评价。强化课程思政对学生的价值引领，在专业课和实践课程中融入红色美育、生态美育、非遗美育和中华传统美育等内容，以课程实践浸润理想信念教育，弘扬中华优秀传统文化。依托“湖北美术学院中国红色美术文化研究中心”开展中华美育精神的新时代中国美育体系研究，打造“课程思政”+“红色美育”融合范例。

以文化人，实现校园环境与优质展览的美育浸润。学校将课程实践与校园文化建设相结合，强调校园环境与师生学习生活交融互动，发挥园林与人文景观育人作用。校园里林木繁茂，鸟语花香，各类雕塑与装置作品点缀其间，营造出处处可入画的校园景观，时常可看到在校园开展写生课程的师生，人、景、画和谐融合，美在其中。学校持续加强主题性美术创作和展览推广，坚持以人民为中心的创作导向，践行文艺为人民服务的理念，为师生与公众提供优质创作与展览的文化供给。如举办国家艺术基金项目“科学家精神”主题性插画创作人才培训成果汇报展，展现新中国建设的“一根钢梁的中国故事——武石经典名作及写生画稿研究展”，积极推广弘扬崇德尚艺和红色美术传统的“向着光明——唐一禾艺术回顾展”与体现教育家精神的“刘寿祥艺术研究展”，承办展现当代大学生美育成果的湖北省第八届大学生艺术节优秀美术作品展。此外，学校每年的毕业作品展、秋季采风展、优秀习作展、专业奖学金作品展等展览均向公众开放，向广大市民与游客推行美育，形成了“展览浸润+实践教学”的美育浸润新范式。

实践育人，推动乡村教育的美育浸润。学校通过公益支教社会实践和乡村美育教师专题培训活动，持续推动乡村学校美育，连续10余年开展公益支教，将美育播撒在乡村课堂。近年来，学校打造了“艺术点亮红土地”“晨曦”“尚艺”等20余支实践队伍，2023年开展50余次社会实践活动，累计服务湖北基层社区（乡村）2万余人次，学校公益实践活动连年获评团中央和湖北省奖项和表彰。学校主动对接美育基础薄弱的乡村学校开展美育培训，2016年至2023年，连续七年承接“中小学美术教师美育专题培训”项目10余期，培训来自省内外的中小学美术教师1400余人，培训成果受到教育部门的肯定和学员的广泛好评。

以美润城，促进城市空间与市民生活的美育浸润。学校作为武汉设计之都促进中心副理事长单位，师生深度参与武汉城市建设，在地铁站点公共艺术品、城市公共景观设计等方面，持续输出高质量设计作品，承接地铁项目29个，涉及260余个站点，项目总额6.27亿元，将一个个地铁站和公共空间打造成最繁忙的美育浸润空间。学校自2015年连年开展非物质文化遗产传承人培训班，涵盖漆艺、木雕等非遗技艺；面向儿童举办“童蒙养正”系列社会美育公共教育活动，开展大漆艺术、传统书画、篆刻等公益课堂，传承中华美育精神。

回望来路，湖北美术学院积极践行美育浸润行动，实现学校美育浸润和全民美育普及双向奔赴。展望未来，学校将在美育推广上持续发力，筹建美育研究中心、美育浸润实践基地，建设美育智库，并利用信息技术手段，致力于“互联网+高校美育浸润”的实践探索。■

（作者系湖北美术学院党委副书记、院长）

弘扬中华美育精神 激发创新创造活力

□ 范勃

作为华南地区唯一独立建制的高等美术学府，近年来，广州美术学院积极梳理学校历史文脉，自觉肩负起引领粤港澳大湾区艺术发展和人才培养的本地责任，聚焦美术人才培养中“艺术思政、原生创意、社会美育”这些核心要素，大力弘扬中华美育精神，推进美育浸润行动，推动美育教学改革，以美为媒、以美化人，助力湾区美育工作高质量发展。

一方面，学校围绕“技艺与修养”的关系，针对如何有机结合专业美术教学中价值塑造、知识传授与能力培养的问题，提出以一流人才培养体系建设为中心，以艺术思政为浸润，通过特色化和系统化建设，推进三全育人，寓德于艺，培根铸魂。

献礼广州美术学院70周年校庆——《丹青引》跨媒体光影时装秀暨2023毕业季开幕式

学校依托国家级课程思政示范项目、全国高校黄大年式教学团队等优质资源，锐意创新立体多维教学路径，将思政教育深度延伸至育人全过程。特别是自2022年起，我们在国内首创于本科生层次开设叙事性绘画实验班，深入探索现实主义美术的创新性发展，培养追求德艺双馨，践行美育精神的原创型美术人才。项目以学校和广东省宣传部合作共建的国家主题性美术创作中心为支撑，以绘画艺术学院为载体，由国内主题性美术创作领军人物、校内名师名家、优秀骨干青年教师担任课程教学与创作指导，既致力于培养具有主题性绘画创作能力的时代艺术新人，同时助力美术领域叙事性教学科研创作的后备师资建设，推动青年教师美育素养持续提升。

另一方面，学校积极回应科技浪潮与社会需求，围绕“专业与通识”“艺术与科技”的关系，针对新时期美术人才培养如何由“学院型人才”向“原生创意型人才”转型的问题，提出以艺科融合、科教融合、产教融合为重点，以“学科－专业－课程－教材”一体化建设为抓手，不断推进人才培养模式创新。

学校积极拓展数字媒体、艺术品保护与修复、元宇宙数字艺术等新知识新内容，并于2022年联合李泽湘教授和东莞松山湖国际机器人产业基地，在国内同类院校中率先创建以“硬科技”创新创业为特点的“达·芬奇创新学院”，打造从设计人才培养到“项目孵化”再到“创新创业”全模式改革的“试验田”和“示范区”，多措并举提升学生的文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，持续激发师生们的创新创造活力。

同时，学校充分发挥粤港澳大湾区美术高地作用，主动承担在地社会美育责任，与区域美术教育发展同向而行、同频共振，围绕美育实践中“专业与普及”的关系，打破封闭教学系统，建立开放展示评价体系，拓展立体多元的美术生态链，构建开放的艺术共同体，以“大美育”赋能社会发展，实现“美美与共”。

40多年前，改革开放伊始，广美就以高度的社会责任感和前瞻意识，在全国美术院校中首开新时期的美术师范系，为区域中小学培养、储备美育师资人才。近年来，学校依托日益发展壮大的美术教育学院，主动承担广东省教育厅主办的系列学校美育活动，包括广东省规格最高、规模最大、影响最广的大学生艺术展演活动，粤港澳大湾区高校美术作品展暨广东省高校美术作品学院奖双年展、广东省“强师工程”中小学美术骨干教师示范培训、阳江美育浸润行动计划等美育活动，持续为广东省全面加强和改进新时代学校美育工作贡献广美力量。

我们还以国家级省级实验教学平台、专业实验室集群、多个高水平美术馆等校内资源为基础，以美育实践为线索，串联起各层次各类型校外协同育人平台、校外实践基地、校外美术馆展示集群、文化创意企事业机构等校外资源，进而通过美术展览展示、公教活动、社区建设、乡村振兴、创新创业等全方位系统的社会美育活动，完成学院教学向社会服务的拓展。

未来，广州美术学院将继续坚持守正创新，以探索形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系为出发点和旨归，推动美育浸润行动走深走实。■

（作者系广州美术学院院长）

以美育人 美美与共——清华大学美术学院在学校美育浸润行动中的举措与思考

□ 马赛

随着我国社会经济的快速发展和生活水平的不断提高，人民群众对高品质美好生活的需要日益增强，普遍希望在工作中能“艺术地投入”，在过程中能“感受到意义”，在结果中能“欣赏到精良”。作为高水平大学，重视美育既是学生实现全面发展与多样化成长的题中之意，也是支撑社会审美持续提升的动力，更是未来高层次、全人格、厚素养人才培养的关键一环，有助于更好地传承发展中华优秀传统文化、加快建设文化强国和建设中华民族现代文明。

为深入贯彻习近平总书记关于美育的重要论述精神，充分发挥美育工作培根铸魂、育人化人、坚定文化自信的重要作用，清华大学美术学院充分发挥学科优势，坚持在“五育并举”的基础上倡导“向美而行”，积极落实《清华大学美育实施方案》，从课程建设、美育实践、艺术创作传播等方面创新开展美育浸润行动。

清华大学美术学院与为先书院合作共建“为美课堂”揭牌仪式现场

一是健全美育课程体系。学院面向全校开设约30门艺术通识课程，李睦教授主讲的《艺术的启示》获清华大学通识荣誉课（第一批）。重视建设“艺科融合”的清华特色跨学科美育课程，面向艺术学和工程学本科教育的《创意设计》以设计思维为主导，通过独特且兼具包容性的设计课题，将艺术、工程等学科知识进行融通，针对不同专业、学科背景的学生，通过设计课题引导学生进行对象的探索研究、原理的归纳总结，再经过启发、联想、思维发散以实现跨学科的协同设计创新。面向全校本科生开设数字媒体、产品设计等二学位和辅修课程。面向研究生开设《设计伦理》《设计思维》《中国传统家具研究》《中国画笔墨情趣研究》等职业素养课和中国概况课。利用清华大学“学堂在线”平台开设慕课共16门，截至2023年11月累计选课人数超90万人。发挥实验室教学优势，面向全校学生开设《金属艺术》《影棚摄影技术应用与体验》《窑制玻璃工艺》《造纸工艺与体验》《植物染色工艺与扎染工艺》等实验室探究课程与选修课程。针对教育系统的领导干部、各领域管理人员、艺术骨干教师等，开展线上线下相结合的系列美育浸润培训和网络美育大课堂。

二是强化美育实践成效。清华大学美术学院着力打造“与美同行”美育实践活动品牌，涵括清华校园“艺蕴美育工作坊”系列、北京社区美育实践活动系列、全国美育实践与社会美育工作站建设。工作坊系列面向在校学生定期开展美育体验活动，全年约20次、覆盖上千人，如传统漆艺和陶艺创新体验课、“文新论坛”插画及马赛克玻璃杯贴花活动、香囊制作及音乐疗愈美育手工体验课、国画山水和书法体验课（国际生专场）等。北京社区美育实践活动主要以工艺美术、非遗文化、艺术展览等内容为主，重点开展艺术进社区、艺术支教等志愿服务行动，如北京景泰蓝等传统手工艺调研及体验实践、北京永乐拍卖美育展览计划、故宫博物院特展美育活动、门头沟王坪镇美育活动等。全国美育工作站是学校与若干有丰富文化资源、艺术底蕴和美育特点的地区合作建立的美育教学实践基地，开展艺术进乡镇、艺术支教、美育助力乡村振兴等浸润式、调研式美育行动计划。2023年，美术学院、校团委在蒋南翔老校长的故乡——江苏省宜兴市高塍镇启动建设首家“清华大学美育工作站”。以“与美同行”美育实践为基础申报的《新时代首都高校美育工作示范性实践与理论建设研究》获批北京哲学社科高校思想政治工作研究战略重点课题，入选“清华大学思想政治工作品牌项目培育支持计划”。近年来，逐步形成美术学院牵头，协同学生部、研工部、校团委联合主办的实践性、持续性、品牌性的美育项目。

三是深化艺术创作传播。清华大学美术学院成立分别由书记、院长牵头的美育工作小组和校园艺术工作小组，整合各专业师生力量，以艺术创作和设计推动文化校园、美丽校园建设，以艺术作品美化校园和周边社区环境，在潜移默化中提升师生、居民审美素养。利用国庆、校庆等重要节点，开展百余件雕塑的征集与校园陈列活动、设立清华园第一个党支部诞生纪念物等。针对校园环境建设需求，助力教学楼空间改造提升、体育馆文化建设、创作清华人文先贤群雕、举办“鸿鹄南翔 菁莪光华”纪念蒋南翔校长诞辰110周年主题美术作品展等。学校还充分发挥艺术与科学研究中心、社会美育研究所、当代艺术研究所、《装饰》杂志等机构在美育理论、美育政策、中小学美育课程体系建设等方面开展了系统深入的学术研究及应用实践。

面向未来，清华大学美术学院将积极按照中央和教育部文件指导，进一步总结经验案例、完善工作机制、壮大队伍力量、夯实基地资源、打造特色品牌、梳理规律模式，当好新时代美育探索的排头兵，在自我完善和提高的同时，为全国学校美育浸润行动开展做贡献、树标杆。■

（作者系清华大学美术学院院长）

新海派助力美育浸润的创新实践

□ 曾成钢

美育不仅是一门学科，更是一种全面发展的理念。在当今社会，人们对于教育的期望不再局限于知识传递，而是更注重学生的综合素养和个性发展。美育被认为是培养学生创造力、审美情感和文化素养的关键因素。学校美育浸润行动的重要性在于其能够在学校教育的全方位实践中，更好地渗透美育元素。在社会对教育期望逐渐从知识传递转向个性发展和综合素养时，美育成为培养学生创造力、审美情感和文化素养的关键因素。这一理念与社会培养独立思考和创新意识的需求紧密契合。在具体的实施中，上海大学上海美术学院通过在校内开设通识课程“美育中国”、在校外进行馆校合作、艺术进社区、艺术乡建等措施，进行美育创新实践，全方位推动美育浸润。

2023“摩登田野”现场鸟瞰

● 开设通识课程“美育中国”，提高学生综合素养

在高等美术教育中不懈努力，特别注重通识教育的融入，以拓展学生的知识广度和深度。通过为上海大学开设通识课程“美育中国”，学院致力于使学生在专业学科之外获得更为全面的知识结构，提高其综合素养。在“美育中国”通识课程的设计中，学院倡导跨学科融合的教学模式，旨在通过将艺术与人文、社会科学、自然科学等学科相融合，提供多视角的学习体验，使学生更全面地理解艺术的社会背景和文化内涵。

“美育中国”课程涵盖中国传统绘画、雕塑、文学、哲学、美术馆等多个领域，通过这一课程，上海美术学院为美育在上海大学学校内的全面实施奠定了坚实的基础，使学生在专业学科之外能够得到全方位的培养，不仅拓展了他们的知识结构，更提高了综合素养，为未来的创新和综合能力培养奠定了重要基石。

● 通过文教结合促进美育实践

近年来，上海美术学院与中华艺术宫（上海美术馆）、刘海粟美术馆、上海油画和雕塑院、土山湾博物馆等美术馆、博物馆在文教结合方面取得了显著进展，旨在扩展师生的学术视野，提高美术教育的深度。通过共同策划和举办联合展览，这些合作项目展示了师生的作品、研究成果以及相关的艺术项目，其中包括“风自海上”“无问东西”“新海派”等学术品牌项目，通过展览、学术研讨会等形式在社会上引起了广泛关注和反响。

教师在美术馆进行现场授课，向学生介绍馆内艺术品，解读艺术史和理论。这种实践性教学方式使学生能够更深入地理解艺术作品的背后文化和艺术语境，为他们提供了身临其境的学习体验。学院通过文教结合的方式培养了一批学生策展团队。这些学生在参与实际策展工作的过程中，不仅深化了对艺术领域的全面理解，还将学术知识与实践技能相结合，为学术与实践的有机融合提供了生动的例证。通过这些跨界合作项目，上海美术学院有效促进了美育实践，为师生提供了更丰富的学术资源和实践机会。这种文教结合的模式不仅加深了学生对艺术的理解，也为美术教育的深度拓展注入了新的活力。

● 新海派艺术社区、艺术乡建与社会服务创新

新海派不仅是上海美术学院的教学理念，更是学院在社会服务中积极贡献的典范。学院充分发挥美术、艺术管理、设计和建筑等专业特色，深度参与社会服务，将美育项目下沉到社区、校园、楼宇、商圈、企业和文博机构，以生动的方式提升美育的普及率，为社会打造生动美育课堂。如学院在陆家嘴建立艺术社区教学实践基地，推出了“从海派到新海派艺术社区”主题系列项目，设立“上海美术学院陆家嘴艺术社区教学实践基地”，通过这一举措，学院致力于打造参与式公共美育活动，其中的“星梦停车棚”“艺术电梯计划”“露天美术馆”等项目在社会上产生了巨大的影响。其中，参与打造的“星梦停车棚”在2021年被上海市文化和旅游局评为“艺术进社区”示范项目；2022年获浦东新区缤纷社区一等奖；2023年获上海市文化和旅游局“美术新空间”称号。通过艺术社区项目，学院在社区中引发了居民的热情参与，居民们自发组成志愿者团队，参与项目的讲解和维护工作。这种互动不仅为居民提供了更多的文化参与机会，同时也极大地增强了他们对社区的认同感。除了在陆家嘴的艺术社区项目外，学院还在人民公园、静安雕塑公园等地开展社区美育项目。另外，在服务长三角地区文化建设上，举办“新海派：摩登田野艺术节”、实施“美丽乡村”计划，助力乡村振兴，这些项目使得美育在社区中更加全面而深入地浸润人心。通过社区美育项目，学院不仅为城乡经济和建设服务，更致力于培养跨学科的创意人才，推动城市更新和社区的文化营造。

在2024年，上海美术学院将继续推进“艺术社区”和“社区美术馆”理论建设和实践，为未来艺术社区与社会服务的深度融合提供有益的经验。通过“艺术社区”和“艺术乡建”系列活动，学院努力将美育融入城市更新、社区建设，并在未来的发展中不断培养出更多具备跨学科创意能力的人才。

在新时代美育事业中，上海美术学院将持续进行创新实践，以进一步推动美育的深度浸润。学院将以培养具有创造力、审美情感和文化素养的人才为使命，通过前瞻性的教育理念和实践，不断为美育事业注入新的活力。这将为学院未来的发展和学生的全面成长提供坚实支撑。■

（作者系上海大学上海美术学院院长）

编辑 | 刘 晶

制作 | 冯雅颖

校对 | 王密林

二审 | 李振伟

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