北京
本文转自：人民日报客户端
汤乃仁 黄贤龙
近年来，曲濑镇中心小学多措并举培育校园文化，着力构建安全和谐校园，并通过五育并举筑牢校园底色，学校办学取得长足进步，各项成绩斐然。
“大处”着力规划，注重文化引领。曲濑镇中心小学十分注重理念文化、制度文化、精神文化的培养。该校每年在教师队伍中开展最美教师、最美班主任、最美教育工作者、优秀党员、身边榜样;在学生中开展三好少年、优秀少先队员、新时代好少年等评选活动。努力打造爱岗敬业、乐于奉献的教师团队，培养阳光善良、锐意进取的好学子，把积极向上的精神文化逐步沉淀、内化于师生的心灵里，为学生终生发展奠定良好的基础。
“细处”聚力落实，注重安稳护航。如何把“课间10分钟”还给孩子，兼顾学生安全与课间活动？这是社会各界关注的热点话题，曲濑镇中心小学要求教师教会孩子们玩踢房子、捡石子、跳皮筋等小游戏。同时，体育课注重培养孩子对球类的技能，例如乒乓球、羽毛球、篮球等。为此学校因地制宜，规划活动区域与种类，在有乒乓球、羽毛球、篮球、踢房子等特定场地外，利用空闲场地，设置踢毽子、跳皮筋、丢沙包等趣味性项目活动区域。学校还利用走廊、楼梯间等区域设置器材存放处，使游戏道具、体育器材随手可拿可放，为孩子们提供多元化活动，让孩子们在短短的十分钟里，身心得到放松。
学校还采取让学生管理学生，通过值日生的形式，定点定人定区域定任务安排值日生，强化课间的卫生、安全的提醒。两名值日生一组，在不同的时间点内负责一个区域的游戏引导，遇见有不好的习惯或危险的动作时，及时劝导，让课间十分钟安全有序。
“实处”发力提质，注重内涵优化。针对农村学校教师年轻化、老龄化、断层化的特点，曲濑镇中心小学制定培养措施，不断提高教师队伍的整体水平。一方面采取校内教师听、班子推门听、全镇流动听的方式，提高课堂效果。另一方面采取座谈研讨的形式，让教师在思想上重视教学质量。学校十分重视班级建设，教师是“设计师”，学生是“施工员”，两者合力，让班级建设活动开展得有声有色。学校每个班都确定立了班规、班约、班名、班徽、班级目标、班训等，让教师清楚自己要培养什么样的人。在日常管理中，各班采取班干部轮换制、积分奖励制、岗位责任承包制、学生自主评议制、“好习惯储蓄”等管班方式方法，优化班级管理。学校不断丰富教育发展内涵。将“三项文化”与“五育”融合，让“红古绿”文化深入学生内心。
审签：郑少忠
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