四川
课堂是老师写给学子的诗，醇厚而灵动；教研是奋斗写给成长的诗，沉甸而充实。四川大学附属中学作为“双新”实施国家级示范校，师生共同坚守“全面发展 学会研究”的信念，共同遵循“新文化年-新课程年-新教材年-新评价年-新格局年”的学校台阶式发展规划。2023至2024学年，学校继续开展全员全程参与的大概念核心问题教学，引领“新评价年”实践研究深入发展。
本学期，川大附中继续深入大概念核心问题教学设计的难点突破、大概念核心问题教学实施的堵点求解，关注单元核心大概念的挖掘和表达，整体把握单元大概念与课时大概念之间的关联、单元核心问题与课时核心问题之间的关联、单元作业系统规划与课时作业结构化设计之间的关联，同时关注大概念、素养目标、核心问题、作业设计四者之间的关联。以此彰显学科课程的本质性、情境性、关联性和研究性，体现大概念的高阶性与中心性、持久性和迁移性、网络性和意义性的三对特征。
为帮助全体教师更好地理解、把握并运用好学校“大概念核心问题教学研究”的成果，在第三周全校教职工大会上，学校校本教研顾问熊文俊和副校长冯小辉进行了校本教研专题讲座，总结了上一年的实践研究经验，特别对作业的结构化设计与作业题的具体设计进行了相关指导，为本学期的校本教研研究课指明了方向。
在校本教研理论指导下，本学期共开展了高中语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育等12个学科（含处室项目课程）和初中政治共15节校本教研公开课。每节公开课上课前，执教老师向教科处提交了单元规划纲要，从单元整体去研究所教课时内容，同时撰写课时学教案，同教研组老师一起，和教科处进行说课研究。本学期200多人次参与说课。
校本教研公开课既有利于教师之间切磋交流、探讨规律、实现目标，又有利于教师各显本领、各展所长，还能让教学异彩纷呈、方式多样。老师们均采用“大概念核心问题教学”，以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化，实现大概念的概念结论、思想方法、价值观念在课堂有机生成、理解并迁移运用，促进学科核心素养的落实，彰显立德树人的育人价值。
学校校本教研领导小组、教科处、教研组积极展开评课、议课等活动，听课教师全程参与研讨，累计超过150人次参与评课并发言。在评课过程中，兄弟学校干部、教师纷纷给予高度评价，鼓励学校在双新示范的道路上持续深耕，取得更丰硕的成果。在评课议课中，熊文俊对各教研组用心深入的钻研表达了认同与感动，对每一节课课时大概念的生成与运用、核心问题的设置、学生在学习过程中的学科素养培养等方面做出了点评。
本学期校本教研公开课结束后，校本领导小组组织公开课评委进行了评审大会。学校党委书记、校长米云林充分肯定了各学科教研团队积极向上、潜心钻研的学术氛围，肯定了教研组的实践研究，强调要以各学科课程的单元核心大概念统整核心问题教学，从单元去看课时之间的关联，用系统化思维去钻研新教材。
在学校校本教研领导小组的规划与统筹下，全体教师展开以素养为导向、以大概念为引领、以“核心问题”为主线的校本教研活动，生动诠释了川大附中人“潜心研究 仁心育人”的教育情怀，有效落实了新教材实施研究的校本化。教研成果主要体现在发掘单元核心大概念和课时核心大概念的更精确表达、整体结构化系统化的设计等方面。学科知识、学科方法和学科价值在“大概念核心问题教学”中得到充分融合，这有力促进了学生核心素养的全面发展，有利于学校教育在学科课程育人化的道路上走出坚实一步。（王馨）
供图：四川大学附属中学
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