清华数据报告：近9成用户曾用短视频直播平台获取知识

跟着短视频学物理知识，在直播间听院士教授讲课，已成为流行的知识获取方式。1月8日，清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布的《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》（下称《报告》）指出，近9成用户会通过短视频直播获取知识，其中实用型知识如生活百科、职业技能，专业型知识如科学科普深受欢迎；优质知识类内容激发了近4成用户参与知识创作的兴趣，短视频直播平台成为大众学习、分享、创作知识的新选择。

据了解，该《报告》是清华大学新闻与传播学院智媒研究中心面向全国开展线上问卷调研，回收10828份有效问卷的分析结果。调研显示，短视频直播、网页搜索、社交平台、图书期刊和课堂学习，是目前网络用户主要的知识获取渠道。同时，用户在短视频直播平台上的内容偏好从休闲娱乐转向获取知识，知识科普受到近8成用户喜爱，超越幽默搞笑成为最吸引用户的内容，此外艺术、传统文化、非遗，以及日常生活记录等内容，都受到用户喜爱。

图为《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》中“用户喜爱的短视频直播内容类型”

《报告》显示，多样化的知识类型满足了不同群体的知识需求，超7成的中老年群体（45岁以上）对生活百科类内容感兴趣，超6成的青年群体（18-44岁）青睐职业技能类知识。同时，三四线城市和农村乡镇地区，均有9成左右人群通过短视频直播平台获取知识。

寓教于乐，用轻松有趣的方式呈现严谨专业的知识，是知识短视频直播受欢迎的原因。《报告》显示，用户最看重的知识创作者特质是“干货多”“语言风趣幽默”“给用户提供方便（如整理出笔记）”，专业科研人员、分享科研科学知识的青年/青少年，以及教育工作者是最受欢迎的知识创造者类型。公开数据显示，去年9月，由60余位院士研究员、高校教授、文化学者推出106场抖音直播公开课，累计吸引了超5700万人次观看；过去一年，高校直播课累计观看超10亿次，诺奖得主、院士、教授、艺术家、奥运冠军等都成为受抖音用户欢迎的知识传播者。

图为《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》中“用户喜爱的知识创作者类型”

《报告》统计，超4成用户认为短视频直播的知识内容提升了自身学习效率，近2成用户表示通过短视频直播可以学习到名校知识。公开数据显示，截至2023年11月，抖音上473万个科学实验相关视频累计时长超1629万分钟，相当于36.2万节课，海量的“云课件”资源实现了跨越时间、地域、行业的课件资源共享，降低了知识共享门槛。

图为《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》中“知识短视频直播的积极影响”

《报告》认为，在短视频直播平台上，知识内容被图像化、口语化、精炼化表达，更易被学习时间零散、学习精力有限的人士理解和吸收。超7成用户在观看知识短视频直播时会点赞、收藏、转发喜欢的内容，超5成用户曾以评论、提问等方式与其他用户和创作者互动过，约4成用户则希望自己也可以成为知识分享者，短视频直播激发他们参与知识内容创作、传播的兴趣。

图为《学无界，共此间：短视频直播与知识学习报告》中“用户观看知识短视频直播时的互动行为”

“短视频直播作为新兴的知识共享与传播形式，实现了跨地域、跨时限、跨行业、跨代际的知识共享与传递”，清华大学新闻与传播学院教授陈昌凤建议，各科研机构与高校要进一步利用短视频直播，推动知识的普惠，让每个人都能在数字化时代中享受知识带来的力量与智慧。