山东
本章是《魏书生教育方法总结分析》第5章
今天分享的魏书生案例是他在一次演讲中分享的，讲的是如何解决孩子打架的问题。
对于一般的老师或者父母来说，当孩子打架时，老师或父母会本能的批评指责孩子，而这批评指责只会激起孩子的逆反心理，你越说，他们只会越不听。
道理很好理解，打架的哪有一个觉得自己错了的呢？他们肯定觉得自己有理，但是这时候父母或者老师不仅没有认可他们，反而批评指责他们，他们只会感觉父母或者老师不理解他们，当然不会听他们的了。
而魏书生老师是怎么做的呢？
魏书生老师案例
魏老师在一次给老师的演讲中讲了这样一个孩子打架的案例。
魏老师的班里刚来了一个喜欢打架的学生，一次这个学生又打架了，然后被魏老师叫到办公室：
魏老师：“孩子，打仗了？”
学生：“嗯”
魏老师：“这个月打几仗”
学生：“2仗”
魏老师：“这个月多少天呢？”
学生：“30天”
魏老师立刻竖起大拇指，然后表扬孩子：“好孩子，28天没打呢”
当魏老师说出这句话来时，现场一顿哄堂大笑，也确实有些好笑。但是好笑之余，大家反思一下，魏老师说的是不是事实？是不是一月还有28天没打，看起来好像做的还不错，好像也值得表扬呢？
而孩子一想，好像也确实是那么回事，然后他就有些不好意思了，没想到魏老师不仅没有批评他，反而还表扬了他。
然后魏老师接着说：“孩子，咱28天都能管住自己，都能原谅别人，怎么今天就斤斤计较干这个事，你说冤不冤呢？是不是对不起自己？”
学生：“恩，对不起。”
魏老师：“那咱能不能用强大的、良性的、高明的自我管住斤斤计较、睚眦必报的自己呢？咱争取下一个月少打一仗，怎么样？”
学生：“老师，我以后再也不打仗了！”
魏老师：“那不对，改正错误它是一个过程。”
当魏老师说完这句话之后，现场又响起了一片掌声。后来据魏老师说，这个学生再也没打过仗。
这就是魏老师解决孩子打仗问题的案例。
案例分析
现在看魏老师的教育，是不是感觉比较高明？充分赢得了孩子的配合？
那魏老师的教育为什么起作用呢？
