河南
一、什么是“病态共生”关系？它是怎样产生的？
1.“母婴共生”
婴儿生下来0-6个月的时候，一切吃喝拉撒睡玩都依赖母亲，而且婴儿分不清自我和外界之间的区别。此时的母亲也会全然被婴儿吸引，给予婴儿最无微不至的照料。这时婴儿和母亲是类似共生的状态，心理学称之为“母婴共生”。
这种“母婴共生”状态，让母亲与婴儿之间产生奇妙的“心电感应”，母婴之间仿佛合二为一，婴儿饿了、病了有些母亲很快就会知道。靠“母婴共生”妈妈能敏锐地体察到没有语言功能的婴儿的需要和情绪，所以“母婴共生”关系非常重要，如果没有它，婴儿可能会难以生存，或者活得非常糟糕。
婴儿超过了1岁之后，就需要发展其他的心理功能（如自主、独立）。婴儿渐渐学会了卧坐爬走，渐渐开始牙牙学语，TA不再是个完全依附母亲的生命，而越来越多地表现出独立的意志。
足够好的母亲会尊重孩子自主选择的需要，放弃继续和孩子“共生”的愿望，这就是精神分析理论中谈到的“分离-个体化”的过程。
通过这个过程，孩子获得了心理的独立性，明确了自己的偏好，能够自由表达自我的意志，最终成长为一个人格相对健康的人。
所有的爱都指向亲密，唯独父母对孩子的爱，指向分离。
父母要帮助孩子完成和自己的分离，逐渐变成一个独立自主的成熟的个体。这一点无比重要。父母必须意识到：对孩子最好的爱，就是帮助孩子走向分离。
2.“病态共生”
当“母婴共生”关系超出了它适用的年龄段（0-1岁）时，父母与孩子依然是不分你我，没有边界的关系，就变成一种不健康的关系，被称为“病态共生”关系。
“病态共生”中两个人就像一个人似的不分你我、没有彼此分离的心理边界；或如同两个同心圆，其中一个圆完全被另一个圆囊括其中了。
病态共生关系是一种吞噬，是界限意识的对立面。
每个孩子想成为一个独立自主的人，都需要完成和母亲的分离。
心理学家武志红将这种现象称为“心理上的弑母”。一旦完成了和家庭的分离，才能成为一个独立自主的人。
不能放弃“母婴共生”关系的母亲，势必会压抑孩子的独立自主权，用他们的意志凌驾于孩子之上，告诉孩子“你应该做这个，你只能做那个”。而当孩子表现出一些反抗的行为时，给予孩子严厉的批评和惩罚。
渐渐地，孩子会如同被绳子捆缚的小象，即使有一天你放开捆缚它的绳索，它也已经不会反抗，完全丧失了自主性，与父母形成了“病态共生”关系。
2.、“病态共生”的原因----养育者需要它！
心理学家曾奇峰曾说：爱制造分离，而施虐制造忠诚。
