哈罗海口家长刘女士专访：透过「个性」，找到「共性」，这个社会不止有一个标准、一个选择

导语

打造经典，造就永恒。《国际家长社群》系列专访邀请来自全球知名国际化学校的家长进行对话，探讨教育经验，分享心得体悟。

家长满意度是评价一所学校的重要参考。《国际家长社群》系列专访旨在倾听家长的声音，了解家长的需求，推动国际化学校建设与进步，促进国际教育事业发展与升级，助力创新人才培养。

每个学子都是独立的个体，每个家庭都有不一样的故事，无论是最初的择校还是最终毕业升学的去向，每个家庭都有自己的考量和选择。学校的发展离不开家长和学子的支持，而家长和学生同样寄希望于学校。相信在每段教育旅途中，每所家庭都有不同的体悟和收获。

本期家长专访邀请到的是海口哈罗礼德学校家长刘雯女士，她围绕学校选择、家庭教育、人才培养等方面，为广大家长们带来了真诚的分享和建议。

家长名片

刘雯女士

海口哈罗礼德学校家长，家委会主席

两个男孩的妈妈

学校简介

英国哈罗公学，被誉为世界上最负盛名的私立学府之一。哈罗海口是哈罗公学在海外的分校之一。作为首家落户海南的国际知名教育品牌，旨在打造最具影响力和竞争力的国际学校，推动海口市教育国际化水平和城市发展竞争力，致力成为海口市乃至海南省一张重要的国际化教育名片。

哈罗海口选址于江东片区，由涵盖幼儿园、小学、初中及高中阶段的哈罗外籍人员子女学校和哈罗礼德学校组成。

在年初刚发布的2023京领中国国际学校品牌价值百强榜中，哈罗海口一举斩获了全国33名，海南省第一名的好成绩；同时，入围2023京领中国国际学校艺术特色十大名校。

海南，没有春暖花开的温柔，没有细雨绵绵的含蓄，却拥有着最似火的热情与活力，拥有着自由贸易港的经济脉搏，拥有着来自全国，甚至全球各地的人才。拥有着多元化文化交融的魅力。

海口，作为海南省的省会城市，不仅是海南省的经济龙头，更是海南省的教育重镇。哈罗海口在这样一座城市，吸引着无数如刘女士一般的优质教育家庭。

Part01.

做教育的人很重要，情怀也很重要

对于刘女士来说，选择哈罗海口似乎是一场机缘。刘女士的孩子从小接受的是传统教育，然而对于刘女士而言，标准化、统一化的教育似乎并不适用于两个孩子，同时也不符合自己的教育理念。

刘女士认为，标准化和单一化的教育标准无法满足孩子步入社会后的能力需求。另一方面，孩子应该在自己最有激情的年纪多看到一些不一样的事物，而学校也应该让学生知道社会不止有一个标准、一个答案。

因此，刘女士开始选择包含国际教育的学校。而疫情为国际化教育带来了重大的挑战。在机缘巧合下，刘女士看到了哈罗海口。基于哈罗公学极具声望的教育积淀，以及国际化学校对于多元文化的包容，最终，刘女士和两个孩子来到了海口这座清新且有活力的城市，开始了在哈罗海口的求学之旅。

成熟的体系是根本

谈到择校时的考量，刘女士强调，成熟的体系支撑是选择一所学校的关键。

在我看来，教育最重要的是要有一个成熟的体系。如果没有体系支撑，所有东西都会是零散的，没有力量的……

刘女士认为，成熟的教学体系和丰满的教育理念能够支撑学校在各个方面向前发展，并且真正形成有力量的整体，而不是在各个零散的点上进行努力。这与一个人的生活是十分类似的。当一个人有强大的意念和明确的方向，便能够支撑和串联起生活中大大小小的实践。

有些学校的校长很好，但不代表他能植根到每一次教学、每一个实践当中；有些学校硬件很好，但是教育最不需要关注的可能就是硬件。

但体系的建立需要一定时间的筛选，沉淀出真正有实践效益的思想与方法论。只有不断地尝试和修正，稳步地积累经验，才能够经过时间长河的检验形成有高度、可落地的教育体系。而这在刘女士看来是最重要的。

成熟的体系是根本

作为择校的另一大考量因素，国际化学校的师资能力与多样化水平也是家长们所关心重点。而刘女士所看重的，便是教师对于孩子个性的肯定，这也让刘女士收获了在传统教育中所没有过的惊喜与感动。

刘女士谈到，首先，国际化学校的老师往往都会给予孩子更多积极的态度。无论在哪一方面，如果孩子有优势的表现，都会被肯定和赞扬，因此，孩子的自信得到了很大的提升，幸福感也更加显著。

没有保姆式的老师，也没有恨铁不成钢的老师。老师都是非常鼓励孩子的，无论在什么阶段，无论成绩在什么level，给孩子的更多都是鼓励，这样也会让孩子和家长看到不同的优势方面。

另一方面，刘女士谈到教师的风格也是多样化的，这恰恰满足了刘女士对于多元化的需求。刘女士的孩子目前已经步入初中阶段，在刘女士看来，孩子已经需要逐渐地尝试走出舒适区和安全区，去看到更多不一样的人和事，来帮助孩子更好地理解这个社会和更广大的世界。因此，拥有一支多元化的师资团队对刘女士来说是很重要的。

另外，教师不仅需要自身具备多元化特征，同时也需要懂得聆听孩子的个性，能够鼓励孩子多样化成长。刘女士认为当一个教师能够真正了解孩子的个性，并针对每个孩子的不同进行正向的引导，这也是专业性的体现。

我觉得男孩子不应该像温室里的花朵，他需要去面对不同的人。另一点，老师需要很有专业性……

例如，我们孩子的学术课很好，但是他的体育不通……在一次体育的交流上，老师首先赞赏了孩子你对课程的态度，表示虽然孩子在身体素质上略弱，但是踢足球实际上是非常需要脑子的一项运动，对孩子说：‘你依然可以发挥很重要的作用，比如战术上的指导，可以做调配等等’，而不是说你不要玩了，你根本就不行，也不会说你可以的，只要你努力。

在刘女士看来，老师真正站在了孩子的角度，去观察孩子的特点和优势，并告诉孩子这个世界上有不同的角色，孩子可以根据自己的长处来选择承担不同的责任。而并不是抨击孩子的短板，或者盲目地让孩子“努力”补短板。

而这样的教育才是真正意义上的多元化教育，并不是让所有孩子都面面俱到，而是让所有的孩子都能够展现自己独一无二的样子，并学会看到他人身上的不同，让学校更加多元，也让世界更加多元！

我认为学校给学生最重要的东西，就是老师总是在‘看见你’，并且鼓励你把一些事情做得‘更好’，总是认为你有更多可能性，而不是定性你，让你带着希望去挑战你不擅长的，甚至不可能完成的事情。这也是我认可的教育方式。

学会思考是重点

刘女士谈到，基于深厚积淀的教育体系以及经验丰富、多元化的教师团队，孩子们变得更加具有思维力和领导力。

在国际化教育中，领导力的培养始终是重点，而面对变化莫测的未来，领导力和思维力则显得更加重要。未来人才不能仅仅是遇到困难解决困难，而是应该学会提前思考和分析局势，学会掌握在主导中应对变化的能力。

透过刘女士的描述可以看出，哈罗对于孩子领导力的培养实际上也是一种责任感的培养。通过让孩子领导大大小小的事物，让孩子真正体验在团体中共同推动事物走向成功，与队员分享成就的喜悦，而这正是这个世界运行的法则，和成功的奥秘，也是每一个人，生而为人的责任与使命。

‘改变’就是对这个世界的责任。人与自己、人与人、人与社会、人与自然等存在着千丝万缕的关系，构成了不计其数的‘社区’，因此人不能局限于自己。

通过国际化学校的各类活动，如公益慈善，社区服务、图书馆活动、学生代表等，刘女士看到了孩子们对于这个社会、这个世界的真实思考，看到了他们身上所潜藏的未来力量，这也是刘女士希望透过教育看到孩子具有的真正底色。

很多事情好像看起来也不是什么大事，但我认为每一件事情都一定会给孩子产生一些影响，逐渐把这样的观念根植在心里，种下种子，在未来发芽，甚至给别人带去帮助。我觉得这对于孩子自己，甚至对于社会都是很重要的。

Part02.

每个家庭都有自己的教育秘籍

刘女士很早便投身于家庭教育当中，并且通过书本和课程了解到了许多教育体系、教育思想和教育方法。但也正是因为这些年的吸收，刘女士认为每个家庭的教育经验都是复杂的、独特的，无法进行完全化的经验复制。因此，每个家庭需要根据自身的情况与目标，从教育的共性中找到个性化的解决方案。

没有完美的家长，更没有完美的教育

而对于自己的孩子，刘女士坦言她所给到的，可能就是更多的陪伴。然而在陪伴中，家长更需要学会的是放过自己，也给予孩子更多的“自由”。

首先，家长需要认识到自己的不完美，这个世界上也没有完美的教育。只选择适合自己和孩子的，只选择当下认为对的。不用去纠结和焦虑是否面面俱到、无懈可击。

其次，家长需要对自己的期待和控制欲有清醒的认知。这其实并不容易做到，但如果不努力控制这两样东西，结果可能是孩子更加的叛逆、敏感和逃离。

有的家长可能认为孩子越大越难管了、越来越爱顶嘴了、越来越有想法了……但实际上家长所期待和追求的不就是孩子有自己的想法、敢于挑战权威，有勇气做自己想做的事情吗？

因此，望子成龙是十分正常的事情，而龙凤腾飞于晴空也是必然的事情，家长应该在放过自己的同时也给予孩子肆意翱翔的权利，在下织起一张保护的网，不再害怕下落，也不惧天高海阔。

小时候需要的更多是呵护和对他的引导，长大了以后可能需要的是支持与尊重.......

家庭教育中，每一位成员都有自己的位置

谈到家庭教育的分工，刘女士表示每一位家庭成员都在教育的过程中扮演着自己的角色，发挥着自己的作用。

在孩子小的时候，刘女士更多地进行生活起居上的陪伴和照顾，以及精神上的引导。而当孩子逐渐长大后，父亲对于男孩子的教育和交流则会逐渐增多。因此，在刘女士看来，对于两个男孩的家庭教育，父母的作用力会产生交接。在男孩逐渐成熟后，很多事情是必须由父亲来引导和传授的。

爸爸在他们身边的时间也很多，会带他们去做很多我认为只有男人会做的事情。孩子跟父亲之间也有很多的话题可聊，而且很多是我不太感兴趣的……

另外，刘女士作为哈罗海口家委会会长，还承担着家庭与学校之间的交流工作。

刘女士经常参与家校共育的环节，了解孩子在学校所接受的课程教育，如计算机课程、编程课程、网络安全课程等。关注孩子的身心教育，如心理健康、性教育等。参与学校的家校互动活动，积极组织家长交流活动，共话教育心得。

没有轻松的教育，只有适合自己的教育

对于一些家长，尤其是老一辈的家长来说，国际化学校等于“贵族学校”，国际化教育等于“轻松学习”，这一现象在刘女士父母的家乡也屡见不鲜。而刘女士正通过自己的教育经历，为更多家长讲述着真正的国际化教育，让家长知道国际学校到底是如何培养孩子成为全面性人才的，而这也是京领始终在努力的事情。

在刘女士看来，国际化学校中的孩子都能找到属于自己的光，并且点亮它。他们没有太多单一标准的约束，没有好、坏孩子的偏见，没有必然失败或成功的预判。而是按照他们所快乐、享受的方式成长，走向属于自己的舞台，成为那个被鼓掌的孩子。

其实孩子能发现自己喜欢什么，以及能做什么，任何事情都是有机会的，一定要看到国际学校给了很多孩子更多呈现和找到自己的可能性。

在学术方面，刘女士认为国际化学校的基础教育并不算弱势。首先，在英语语言学习方面，国际化学校通过沉浸式的语言教学环境，不仅能够极大程度提升孩子的听、说、读、写各方面的能力，为他们未来走向国际奠定坚实的语言基础。同时，也节省了大量的人力、财力、时间成本的投入，

在学科教育方面，如数学课程，国际化学校的教育体系是螺旋式上升，而不是分块教学。因此，孩子会在一个阶段接触大量由一个点向外发散的所有知识，形成一个知识面，进而向上以点延伸出另一个知识面。

其实我的小儿子在幼儿园就会学乘除法。很多人说幼儿园学乘除法还是挺难的，但实际上只是一个最基本概念的介入。让孩子一年级在学，二年级进一步学。它是一个螺旋式的、有深度的学习方法。同时，知识会不断和日常生活进行连接，加深学习的应用水平。

对于刘女士而言，真正的学术能力不是能解决多少难题，而是学以致用，真正理解其中的逻辑并且能够运营到现实解决问题当中去。

甚至我觉得数学要有创造力和想象力，不是简单刷题就可以了。

所以，国际化学校和传统教育的培养逻辑是存在差别的，但无论哪一种体系，都没有明确的好与坏的分别，而是找到适合自己的才是最好的。

Part03.

面向未来，包容世界才能丰满自己

我其实还有一个期待，我希望我的孩子能够有特别强大的内心……

传统文化教育，要透过双手进入心灵

谈到面向未来的教育，刘女士表示，作为国际化人才，中国人的身份认同和文化认同不能丢。而对于中国的国际化学校来说，中国传统文化的培养始终是重要一环。通过多年对国际化学校中的教育观察与实践，刘女士对哈罗的中华文化培养体系感到非常惊喜。

首先，刘女士观察到，哈罗海口的语文课程是按照国内总体教育大纲的要求进行的，难度和水平都与普通高中保持一致。

事实上，刘女士最初在语言学习方面更加在意英文的提升，但随之孩子的英文不断发展，刘女士突然认识到，当孩子走向国际后，仅仅会使用英文是不行的，作为中国人，孩子需要透过中文更加深刻地理解民族身份，拥有文化认同和民族责任。

我会很在意中文学习不光是单纯地学习语言和文字，而是希望他真的通过语言学习对中国文化有认知。

刘女士认为，文字的力量不在于形，而在于意。中文的学习不能只停留在认字、书写和表达上，更应该通过中文去阅读中文文学，在字里行间了解中国人的情操与大义，感受中华文化几千年来的脉络与传承。因此，刘女士十分重视文学阅读，而这一需求在来到哈罗后才得以满足。

其次，值得关注的是，除了传统的语文课程，哈罗还开设了许多培养传统文化情操的素质课程和校园活动。

哈罗的语文老师也都非常上心，会为孩子设计一些关于中文的活动，我们也都特别支持……学校还有一些传统文化类的体验课程，家长们也会和孩子共同参与。例如新春庙会、端午节活动、苏轼诗歌课程等。

事实上，对于游居海外的中华儿女来说，任何传统节日都有着重要的意义，也会更加珍视。这不仅是节日的仪式感，而更多的是一种心灵上的寄托和依靠。我们总会相信，当我们举杯共望明月时，山川异域的亲朋也在牵挂着我们。

变化的世界，更要有不变的能力

刘女士曾和其他家长共同探讨过ChatGPT为代表的人工智能的不断发展，为人类发展和人才培养带来的挑战。但刘女士认为，应对千变万化的世界，最重要的还是终身学习的能力、成长型思维和强大的内心。

首先，终身学习的能力是必需的。在快速发展的科技时代，每个人、每天都在需要学习新的技术，接受新的信息，了解新的词汇，但如果只停留在表面的学习，最终都会被别人牵着走。但是深入性的学习却很难做到持之以恒。因此，未来国际化人才必须拥有学习的自驱力，并且保持对新鲜事物深入学习的好奇心。

其次，成长型思维将促使孩子不断突破自己。当今社会，习惯于对人或事进行标签化管理，并通过标签筛选出自己的舒适圈，这一定程度上是一种固定式思维。刘女士认为，孩子应该认识到世界是不断变化的，人格同样是复杂的，总需要抱着变化的心态去面对外界，不限制思维，不画地为牢。

第三便是强大的内心，这一点似乎可以成为前两点的结果。当孩子能够保持对于变化的好奇心和强大的深入学习能力，能够利用成长型思维包容一切，必然能够形成一颗坚强且宽大的心灵。

我不认为他们一定会遇上永远快乐的日子，可能会有起起伏伏。作为家长，我准备不了太多的东西给他，但是如果他内心足够强大，能量足够支撑自己的话，无论顺境还是逆境，他们都把自己的生活过好，这是我所期待的。

而对于未来的选择，刘女士选择相信孩子。如果他们能够学会这三点，他们的未来会有属于他们的精彩。

结语

通过多年的教育学习与实践，刘女士在教育选择、家庭共育、未来人才三方面都有着深入的洞察和思考。同时，刘女士依然保持着开放和包容的心态，吸收更多不同的教育理念。从个性中挖掘共性，再以共通的思想回答个性的问题，通过多元的视角带领孩子走向更丰盈的世界。

《国际家长社群》系列专访与每所家庭一起，探讨家长的教育理念以及培养心得，把他们的经验和感受分享给更多家庭，同时，京领还将把家长对学校的满意度及认可度作为2024京领中国国际学校竞争力榜单评选的重要参考指标，给予行业内外的家长和学生群体以参考和借鉴。该专栏也有助于进一步了解国际学校在家校共育背景下的人才培养模式，促进我国整体的创新人才培养与家校共育建设。

《国际家长社群》系列专访

现面向国际教育家庭

公开征集采访，

有意愿参与的家长

可扫描下方二维码进行报名。

【点击进入京领国际学校大数据平台，

为孩子选择美好人生】

本文为京领原创出品

未经授权，请勿转载

电话：010-82362348

微信：Kinglead008

京领家长圈

京领 KingLead