毛主席说：谁如果胆敢在教育问题动手脚，那就是国家和民族的敌人

教育事业无疑是国家各项事业中最重要的领域之一，是决定国家未来发展的重要因素。

毛主席早就对教育事业表态过，他曾强调在教育问题上动手脚的人就是国家和人民的敌人，可是如今我国的教育现状却出现了很多问题。

“毒教材”的泛滥

教材作为学生学习的媒介，其内容质量直接影响着孩子们的心智成长。然而，据一些家长反映，新版教材中很多英雄人物的篇幅被大量删减，取而代之的是一些怪异的外国元素。

这些外来内容显然不符合中国国情，很容易对学生产生负面影响。 比如，生物课本中出现了一些讲述变性人群的内容，这对青少年的性别认同容易出现负面引导。

一些绘本式的教材插图，也出现了一些怪异的举止甚至是低俗的行为。这些都可能影响学生正确的价值观。

而另一方面，很多中华民族的文化典故和英雄事迹的介绍被狠狠删减，一些重要历史人物的描写只剩下几句空洞的话。这无疑削弱了学生对民族精神和核心价值观的认同感。

繁重的课业压力

除了教材内容问题外，现在的孩子课业压力也异常重。以前的课间活动时间都被压缩甚至取消了，一上课就是半天，学生们根本没有任何休息时间。

有的学校甚至课间上个卫生间都要登记报备。这对孩子身心发展显然是极为不利的。

如果长时间承受如此巨大的学习压力，普通孩子很容易产生厌学情绪，严重的甚至可能导致抑郁等心理问题。这种简单粗暴的填鸭式教育，与当初提倡的素质教育的初衷背道而驰。

矛盾的教育体制

当前我国的教育体制存在着一定的矛盾。一方面提倡素质教育，要求学生全面发展，另一方面，升学和就业还是以各种考试成绩为依据。

这给广大教师和学生带来了巨大压力。老师在教学上既要开展丰富的课外活动，又要确保学生考试成绩，学生不仅要学习文化课，还要参加各种特长和兴趣班，身体素质也不能落下。

这样的要求过高，并不符合大多数普通孩子的实际情况。一味地追求所谓的“全面发展”，却不管实际的时间管理冲突，不管学生的个体差异，最后很可能适得其反。

外部势力试图渗透教育体系

有迹象表明，当前教育体系中的一些变化，或许是某些外部势力有意而为之。他们通过一种“温水煮青蛙”的方式，慢慢改变教材内容和教学方式，达到左右我国教育的目的。

比如引入一些西方教育理念，掺杂进一些不符合国情的内容。甚至直接删除一些英雄人物的介绍，缩减中华民族的历史描写。

如果任由其发展，久而久之必定会对学生价值观产生影响。所以，这绝不是单纯的教材或插图问题，而是关系到整个教育体系的命脉。必须引起重视，采取有力措施制止这种浸润式渗透，否则后果不堪设想。

必须坚决遏制对教育的破坏

教育是立国之本，也是民族核心竞争力的重要体现。一个国家的教育水平，决定了国民整体素质和国力的高低。 当前我国正处在转型时期，如果教育出了问题，必将危害黎元、阻碍发展。

所以，必须坚决遏制一切试图破坏我国教育事业的行为。 无论是散布错误思想，编写有害教材，还是其他隐蔽方式的渗透，都应该被无情打击。不能心慈手软、侥幸心理，这会让问题继续蔓延，最终酿成大祸。