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【导入新课】
古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？我们今天来聆听罗素的声音，看看他是怎么回答这个问题的。
【学习目标】
1、通读课文，概括作者的观点，领会其中包含的人生哲理。
2、体会文章简洁而又富有哲理的语言。
3、感受罗素博大的胸怀和崇高的人格魅力，树立正确的人生观和价值观。
【作者简介】
罗素（1872-1970），出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由祖父把他抚养成人。一生坎坷，命运多舛。他是英国哲学家、数学家、作家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。1950年获得了诺贝尔文学奖。一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书式的作家”之称。95岁高龄完成《罗素自传》的写作。
【读音释义】
①濒(bīn)临：接近；靠近。
②俯瞰(fǔ kàn)：俯视，从高处往下看。
③遏(è)制：制止；控制。
④肆意：任意。
【题目解读】
“我为什么而活着”，题目提出问题，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣，也表明文章的主要内容将围绕作者的人生追求展开。
【整体把握】
1、朗读课文，说说罗素为什么而活着。
明确：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，即爱情，知识，同情心就是罗素活着的全部内容。
2、这三种追求，哪一个让他更执着、更痛苦呢？从哪里可以看出？
明确：“同情心”让罗素更执着、更痛苦。从“爱情和知识，尽其可能地把我引上云霄，但是同情心却总把我带回尘世”可以看出。
【合作探究】
1、第1段与题目有何关系？
明确：开篇点题，回答文章标题提出的问题，用凝练的语言概括了为什么而活，即对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情。
2、从修辞角度赏析“这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”。
明确：运用比喻的修辞手法，把“三种感情”比作“飓风”，形象地说明了这三种感情对作者人生强有力的影响。
3、概括作者渴望爱情的原因有哪些。
明确：带来狂喜；解除寂寞；看到仙境。
4、你知道哪些世上广为流传的美好爱情故事？
明确：①梁祝跨越世俗的爱情；
②牛郎织女的人神之恋；
③张生与崔莺莺有情人终成眷属的故事；
④罗密欧与朱丽叶跨越世仇的爱情；
⑤泰坦尼克号杰克和露丝的生死之恋；
5、罗素追求哪些方面的知识？
明确：（1）渴望了解人的心灵（人类世界）；
（2）渴望知道星星为什么闪闪发光（自然科学）；
（3）试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会知识）。
6、怎样理解“这方面我获得一些成就，然而并不多”这句话？
明确：这句话体现罗素的谦虚。罗素一生著书71种，论文几千篇，享有“百科全书”式思想家之称。作为数学家，他提出了“数学与逻辑是同一的”命题，这具有划时代意义，推动了数理逻辑的发展；作为哲学家，他的主要贡献是在数理逻辑方面。他建立逻辑原子论与新实在论，成为现代分析哲学创始人之一；罗素从80岁起写小说，1950年，罗素获诺贝尔文学奖。
7、“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。”这句话在结构上有何作用？“云霄”“尘世”分别指什么？
明确：承上启下。“爱情和知识”承接上文，“同情心”开启下文（由对“爱情和知识”的论述过渡到对“同情心”的论述）。
“云霄”指美好的理想境界，“尘世”则指现实世界。对人类苦难的同情使作者把目光投向了现实世界。
8、指出作者同情人类苦难的具体内涵，说说这表现了作者怎样的胸怀。
明确：同情饥饿的儿童、被压迫者折磨的受害者和被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界。
这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知和博大胸怀。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。
罗素从小失去父母，一生坎坷，但他始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心。
