三年级家长会，头回知道作业还有这波操作……

上周分享了两篇疑似“在家里安装摄像头”的孩子写作业文章：

因为一句话，三年级娃写作业终于主动、不拖延了！可是……

孩子抗拒检查作业的原因，终于被我找到了！

从一开始对孩子不愿意检查、更正错题的态度不满，到发现其实是时机状态不对、换个清醒的精力充沛的时间再一步一步更正就好多了。

我真是万万没想到啊，还能有下文！

问你们一个事儿哈，数学的书面作业，通常留的会是什么内容呢？

以我自己20年的学生生涯经验来看，这好像不该成为一个问题。

不就是学习过的内容、通过题目、作业来巩固嘛！

结果去了一趟三年级家长会，听数学老师介绍教学思路、孩子们的情况才知道：

周末的数学任务单、两页满满题目那个，竟然是——预习！！没学过！！

老师解释，之所以这样设置，是因为鼓励孩子们通过提前做题目、更有题感，能够带着问题来到课堂，老师也会根据课前批改预习任务单的情况，来调整课堂教学内容。

我天！我家小叶子从来也没说过啊。

我回忆了下，在发现数学任务单有错题、空题、我和她沟通时，她是挺云淡风轻、对做错题无所谓的样子，“老师会讲的。”但差点点燃我啊，什么学习态度？

可是从预习作业的角度看，没学过，有错题、有不会空在那的，不是太正常了嘛！甚至立马观感都不同了：没学过还做对了这么多啊？厉害了！

上篇文章里我提到，老天爷太灵了，要杀杀我的“傲慢”之气，让我不要有那么多居高临下、面对孩子的“我以为”，要让子弹多飞一会儿、了解孩子的角度是什么、真相是什么。

结果真相还带进阶版的，这“打脸”的体验，真是太深刻了。

其实这也正常，没有家长想要故意去批评孩子，我们都是被自己过往的经验所影响、同时也束缚住的，就像开了自动驾驶一般，太习惯了，以至于觉察不到正处在“某种模式”里。

破除这些惯性带来的评判、误伤、先入为主，最好的办法就是在问题发生、情绪升起时，为它腾出一个空间，先冷静下来，带着孩童般的好奇，去和孩子聊聊，你是怎么想的？发生了什么？

同时去看见我们内心的“洞”：为什么遇到某些情形时，会特别容易对孩子发脾气？为什么同样的情形，有的人就不生气、自己就特别生气呢？

——因为漫长的岁月里，我们都被植入过许多“信念”和“程序”：出错是不好的、跟不上学习进度的后果是可怕的、态度不端正是危险的……

于是，当你手里有把锤子，看谁就都是钉子。

这两天，我特别被一个消息触动：

马斯克的SpaceX星舰发射又失败了，几十亿美元的投入，结果上看，化为乌有。但马斯克一如既往地祝贺了SpaceX团队——

是的，是“祝贺”：

因为每次失败都取得了宝贵的经验，一次也比一次飞得远，祝贺的是进步，是知道这个事儿没办法一蹴而就会经历很多次失败、但依然充满热情地去改进去做啊！

回到和孩子相处，仔细想想，哪怕有再多行为、习惯看不过去，如果有心看向另一面，总能找出老多地方值得夸夸的：

哇、写字速度快了！知道自己收拾书包了！需要提醒的次数变少了……

心理学有个著名的“罗森塔尔效应”：

美国心理学家罗森塔尔考察某校，随意从每个班抽取了3名学生、共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说，“这18名学生经过科学测定，全都是智商型人才。”

半年之后，罗森塔尔又来到这个学校，发现这18个学生长进很大，进步全都超过了一般的学生，后来也全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。

也就是说，我们越是看见什么、期待什么，就更容易发生什么。

如果真的很困难，就去把情形推到一个极致：如果孩子是智力障碍、自闭、多动等特殊儿童呢？

我们一定会更包容接纳他们的‘缺点’、为他们的每一个微小进步而欢欣鼓舞……

也许，在面对自己的孩子时，也可以把顺序调一调呢，一样的要去改善毛病缺点，但鼓励肯定为先、比例更多，试试看，会发生什么呢：）

回去后我也小叶子聊了这个事儿，语气是轻松调侃、同时带着自我反思的：妈妈确实先入为主了，不过也有丢丢“冤”呀~

“宝贝啊，你讲了你的决定和想法，之后可以再多说一点‘为什么’吗？比如，妈妈，数学老师会再讲的，因为这个是预习。”

“不然你说说，我可不可以这么理解啊：‘妈妈，数学老师会再讲的，我就是不改；数学老师会再讲的，我自己就是不愿意思考！’”

“你说因为这个我说你了，你冤不冤？”

孩子乐了，“哈哈哈，冤！”

她还挺逗，马上学会举一反三了：

“下次我不想写作业，或者被你看见我没在写作业，我会说，妈妈，我现在不想写作业，因为我想半小时后写。”

“妈妈，我现在不想写作业，因为我很困，我觉得明天早上状态会更好；”

“妈妈，我现在不想写作业，因为我已经做好了计划，我知道时间的……”

“哈哈，是啊，这样咱俩根本就冲突不起来。”

嗯嗯，又学到啦！

我们少点输出、多点留白、让子弹飞一会儿；邀请孩子们可以多说说，把话说完整，让不同角度的真相浮出水面。

趁着娃还没到青春期、还愿意和咱聊，多敞开自己、蹲下来去和孩子对话吧，让孩子教导我们、触碰我们，成为更好的父母。

作者：吉吉。微信公众号「慢成长」联合创始人，二宝妈，美国注册正面管教家长/学校讲师，前香港资深传媒人，现居深圳。追求细水长流，也爱勇猛精进，爱唱歌爱生活爱自我管理，愿与娃一起慢成长。