活动预告 | 让作文插上创意写作的翅膀

上海国际童书展

2023CCBF

小学生作文应该要怎么写？

短童话故事、记事作文、写人作文、绘景作文、游记作文、状物作文、寓言和哲理作文……

它们之间的写作诀窍是什么？

2023年11月18日（周六）16:00-17:00，在第十届中国上海国际童书展的现场，儿童文学作家谭旭东老师将与现场的读者朋友分享“让作文插上创意写作的翅膀”。

活动预告

主题

让作文插上创意写作的翅膀

时间

2023年11月18日（周六）

16:00-17:00

嘉宾

谭旭东

上海大学教授、儿童文学作家

地点

中国童书联盟活动区

上海浦东新区国展路1099号

上海世博展览馆1号馆

主办方

华东师范大学出版社

活动亮点

• 揭开小学作文的秘诀，让孩子轻松爱上作文

• 畅谈小学生阅读和写作的方法

• 现场解答小朋友在写作方面的个性化疑难问题

活动简介

上海大学创意写作专业博士生导师谭旭东教授，结合多年小学语文教学研究和小学作文工作坊制创意教学实践经验，撰写出理论与实践相结合的《小学创意作文50课》著作，不仅详细解密了独家小学作文的写作技巧，而且对家长的家庭教育和语文老师的教学方面都十分助益。谭旭东教授在小学作文指导和理论研究方面积攒多年一线实操经验，现场给存在作文困扰的小学生、家长朋友们拨开小学作文的迷雾，传授提升小学生作文水平的有效方法。

嘉宾介绍

谭旭东，出生于湖南安仁县。北京师范大学文学博士，中国传媒大学艺术学博士后。现为上海大学中文系教授，创意写作、儿童文学博士生导师。担任安徽大学讲席教授。已出版诗集、散文集、童话集、寓言集和儿童小说集100部，文学理论著作30多部。主编和翻译童书300部。担任国家社科基金项目和多项图书评奖专家评委。获得北京师范大学励耘学术奖一等奖、全国宝钢教育奖等奖项。2009年入选北京市宣传文化系统“四个一批”人才，2010年被评为北京市师德先进个人。2010年获得第五届鲁迅文学奖。

阅读和写作都有秘密

谭旭东是很多家长和老师的老朋友，他曾深入100多所中小学指导语文教育、儿童阅读和家庭教育，广受欢迎。而作为上海大学教授、博士生导师、儿童文学作家、评论家，他笔耕不辍，出版诗歌、散文、童话等90余部，译著60余部。作品曾获得全国优秀少儿图书奖、中国童书金奖、鲁迅文学奖，等等。

下文是谭旭东老师在《莫愁·小作家》的访谈，与读者畅谈阅读与写作的“秘密”

《莫愁·小作家》：谭老师您好。您曾提到，您走上文学创作之路，很大程度上来源于童年时的文学启蒙，可以跟我们分享一下您的文学成长故事吗？

谭旭东：我觉得，我之所以能走上文学创作之路，跟我从小成长的家庭环境有很大关系。我的父亲是中学老师，母亲是乡村医生，他们都是喜欢读书的人，他们年轻的时候买了很多书和报纸杂志。小时候，虽然经济条件不太好，但家里仅有的少量存书，都成了我最好的伙伴，从四大名著到世界名著以及一些少儿期刊，我都读了很多遍。虽然当时我还不能完全理解这些作品的内涵，但它们给了我美好的向往，我特别希望自己将来也能像诗人、作家一样，写出很美的文字。而且从小读书的经历，也培养了我坚韧顽强的性格，能够安安静静读书的孩子，怎能没有耐心和毅力做其他有意义的事情呢？

到了初中，读书让我走出了孤独，走出了困惑和迷茫。那时候，很多同龄人没有学习目标，无所适从，但是我从文字里，找到了方向，找到了美。哪怕是工作了以后，遇到一些打击，颓废悲观时，也是一本本好书激励着我，让我的心灵变得柔软，变得宽容，更有韧性。

其实，读书的孩子和不读书的孩子，差别是很大的，尤其到了少年阶段就表现出来了。读书，让我学会了思考和辨别，让我学会了用文字表达自我。那些不读书的孩子，他们往往会非常懵懂，没有分辨的能力，容易人云亦云。爱读书的人，会用文字塑造自我，用文字表达情感，而那些不读书的孩子，往往会用暴力、骂脏话等对外攻击的方式，来表达自己。

小时候，我父母很注重跟孩子的交流，尤其是我的母亲，她会经常给我们讲故事，唱儿歌，一起交流阅读心得，营造了非常温暖和谐的家庭氛围。在这样的家庭氛围中长大，我们性格也非常安宁平和。所以我觉得，一个家最好的家具，就是书；最好的收藏，就是书，父母爱读书，也会带动孩子爱读书，让孩子爱上读书，就是给予孩子的最好的精神滋养。如果少年儿童多读书，接受书香的熏陶，我想他们的视野会更开阔，人格会更完善。

《莫愁·小作家》：您第一次发表作品是什么时候？

谭旭东：我第一次发表作品在初中，当时写了一首很小很小的诗，发在一个刊物上，是一个“豆腐块”。收到样刊，我找了好久，才在一个角落里找到。因为篇幅太小了，我都不好意思拿给别人看，但内心很欣喜，晚上偷偷躲在被窝里，打着手电筒读了一遍又一遍。

真正因发表作品引起轰动是高中阶段，我去姨妈家玩，姨父在一个水泥厂上班。我看到水泥厂里有很多孩子都没有上学，经打听才知道，因为他们无学可上。于是，我就写了一篇文章投给当地的报纸。没想到报社用套红标题发表了。这篇文章当时引起很大的轰动，一些记者还跑到学校采访我，县城一个负责宣传报道的叔叔找到我，让我发现好素材后，写出来给他，他来修改、投稿，后来，我们在省报合作发表了五六篇新闻作品。

这种被认可的感觉，给了我莫大的动力，激励着我更热爱读书和写作。而且我还感受到，一旦真正学会了写作，文学世界就变得更加神圣了，我也开始非常享受用语言和文字与外界对话的状态。

《莫愁·小作家》：很多《莫愁·小作家》读者都很苦恼，说明明很努力地写作文了，为什么分数还没有提高。谭老师觉得提高作文写作能力有没有捷径？有什么比较有效的提高作文写作能力的方法和窍门吗？

谭旭东：作文有没有捷径呢？肯定没有，但是提高作文能力有方法，比如多读书，尤其是课外文学阅读比较重要。如果不读书，没有一定的阅读量，语言感受能力和感悟能力肯定不行。没有感受，无法感悟，缺少感动，当然没有想象，又怎么谈得上用文字去表达呢？读书时，需要专注、思考，如果不能专注，不认真思考，那么读得再多，也不能消化书中的精华。我小时候读那些经典时，常会一边读一边想：有一天，我也能写出好文章并能够发表就好了。此外，我也经常拿自己的作文和其他写得好的作文做对比，学习人家是如何观察生活、如何描写景物、如何抒发情感的……有了这样的方法，有了这样的激励，我每次都很认真地对待写作文，作文写作能力提高很快。

会作文，不只是要多读书，更重要的是多写。多动笔，多练笔，才能体会到运用语言的魅力，才能打开你的想象力。写作有秘密，只有你经历了写作，有了真正意义上的写作经验，你才会有别人不知道的写法与技巧，也有别人难以理解和体会的快乐与收获。现在很多孩子写作文喜欢模仿，模仿可以让你找到一些基本的写作方法，但如果你所有的写作都来自于模仿，就不可能写出很好的作品。真正的写作，是要超越别人的，超越你的阅读，可以按照自己的方式来建造一个美丽迷人的文字城堡。

《莫愁·小作家》：我们的一些读者特意拜托我们请教一下谭老师，说孩子学业紧张，各种辅导班填满了孩子的业余时间，孩子没时间做到精读书，慢阅读，阅读面也不宽广。对此，谭老师有什么看法和建议？

谭旭东：其实我个人觉得，家长跟风给孩子报一些辅导班，不过是满足了父母个人的功利心愿和虚荣，并不是真正地为孩子着想。孩子真的需要那些辅导班吗？其实很多辅导班的作用，都不如父母和孩子一起阅读一本书来得有用。这就说到亲子阅读的重要性了，孩子小的时候，父母为孩子读书；孩子大了，父母可以和孩子同读一本书，一起交流分享读书心得。孩子在这种阅读氛围中，会获得性格上的良好培养和优良学习习惯的养成，这些都会伴随孩子一生，也非常有助于其他科目与课程的学习。

现在有些父母的教育观念有问题，他们总觉得，我为你花钱了，为你准备好了条件，如果你还成绩不好，没有好的未来，那就跟我没有关系了。当然，我不能怀疑这种父母对孩子的爱，但是他们却没有用心去爱孩子。对孩子真正的爱，是给予孩子精神的滋养。

本文节选自《小学创意作文50课》附录1

因微信篇幅有限，有删减

图源：pixabay

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《小学创意作文50课》

谭旭东 著

978-7-5760-4225-2

即将出版

本书是作者多年来结合创意写作研究、小学语文教学研究、丰富小学创意作文教学经验编著而成的一部作文写作诀窍，按照 短童话故事、记事作文、写人作文、绘景作文、游记作文、状物作文、寓言和哲理作文、创意改编传统故事、主题作文、儿童诗歌、优秀作文范文等11个单元来展开，每个单元分成不同课时，紧密联系当下小学语文作文教学的课标要求，从儿童文学的创作方式入手，将理论讲解与作文范例相结合，不仅有丰富的图表类理论知识总结，而且巧妙设计了练习题，深入浅出地讲解小学创意作文的写作方法，不仅简单易学，而且可操作性强。

制作：黄杨圆

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