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孩子“学习困难”
家长要掌握
这4个方法
开学才一个多月,南京市妇幼保健院儿童保健科池霞主任医师发现门诊中20个患儿中就有16个看“学习困难”的,一位带着一年级的儿子来就诊的家长焦虑的说:孩子上课注意力不集中、小动作多、丢三落四、做作业磨蹭、学习跟不上。学习困难已成为困扰不少学龄孩子和家长的问题。学习成绩不理想,不仅影响孩子的身心健康,也导致家长焦虑,还容易成为亲子冲突的导火索。
学习困难的症状
学习困难主要有哪些症状?池霞主任介绍:“学习困难”的概念最初来源于教育学,是临床症状的一种表述,是指有适当学习机会、智力基本正常、不存在视听障碍的学龄期儿童学业成绩明显落后,往往是由特定学习障碍、注意缺陷多动障碍、发育性协调障碍、发育性语言障碍等发育行为问题所引起的。例如,有的孩子存在明显注意缺陷,主要表现为注意力不集中,做事磨蹭、容易分神,丢三落四、粗心大意;有的孩子存在明显阅读障碍,阅读时添字、漏字,阅读理解困难,不会归纳概括阅读内容;有的孩子存在数学学习障碍,无法完成简单的数学计算。
如何判断学习困难
家长如何判断孩子是否存在“学习困难”?池霞主任说:通常情况下,老师在课上讲的内容孩子听不明白、家庭辅导之后仍然学不会,孩子付出了比其他同学更多的时间去学习,但效果仍然不好,就要考虑是学习技能的问题了。对于这类情况,家长需要来医院就诊,明确是什么原因导致孩子的学习困难。学习困难产生的原因是多方面的,医生需要对家庭成员进行详细地访谈,了解孩子的发育状态、学习动机、情绪表现、家庭环境、学校生活等情况,充分收集资料,找出可能存在的问题。根据访谈结果开出针对性的标准化评估与检查,包括评定量表及心理测试等,获得一些量化指标,发现鉴别孩子的困难所在。
四
学习困难儿童需要特殊的教育方式才能改善其学习能力。池霞主任强调:作为学习困难儿童的家长,需要扮演多重角色和付出更多时间与精力,要掌握4个方法帮助儿童突破学习困难。
首先,学习困难儿童家长需要给孩子更多地接纳与理解。尽量为他们创造轻松、温馨、关爱、理解的氛围,减少孩子的精神压力。在孩子完成家庭作业过程中有更多的耐心,尽可能减少对孩子的指责,降低孩子对学习的恐惧;提出符合孩子能力范围的目标与要求,并及时地给予赞扬和鼓励,以提高孩子的自信心与成就感。
其次,学习困难儿童家长需要给孩子学业上更多切实的帮助。学习困难儿童因其在注意力、组织计划、时间管理等方面的不足,他们需要更多的时间和额外的帮助来完成家庭作业。学习困难儿童需要父母更多的陪伴、关注与支持。父母可以帮助孩子分析确定学业上的困难和问题所在,并在专业人士的指导下,给孩子切实的训练和帮助,以提高儿童的学习技能与学习效率。
再者,学习困难儿童家长要加强与学校之间联系。一方面,让学校及时了解孩子的真实情况以给予有针对性的关注与帮助,另一方面有助于家长与老师建立良好关系,能及时获得学校对孩子的反馈意见,了解孩子在学校的学习生活、社会交往情况等,以更好地帮助与引导孩子。
最后,也是最关键的一点是,早期识别与干预。学习困难儿童往往在学龄后才被发现,但在学龄前孩子就可能出现一些预警征象,如语言表达弱、注意力不足、手眼协调差等。如果家长留心观察孩子的日常行为表现,及早寻求专业人员的帮助,做到早发现早干预。
本文审核专家
池 霞
儿童保健科副主任
主任医师
教授
博士生导师
专家简介:
中华医学会儿科学分会发育行为学组委员,中国医师协会儿童健康专业委员会常委、儿童保健专业委员会委员,中国妇幼保健协会儿童康复专业委员会常委,江苏省医学会儿科分会委员,江苏省医学会儿科分会发育行为学组组长,江苏省康复医学会儿童康复专业委员会常委,江苏省预防医学会儿童保健专业委员会委员,江苏省妇幼保健协会儿童保健专业委员会主任委员,江苏省妇幼健康研究会儿童早期发展专委会副主任委员、儿童生长发育促进专委会副主任委员,江苏省医师协会儿童和少年精神医学专业学组副组长,《中华实用儿科临床杂志》、《中国儿童保健杂志》、《中国当代儿科杂志》、《教育生物学》、《儿童早期发展》等杂志编委。
专业特长:
从事儿童保健及发育行为学的临床、教学及科研工作。擅长儿童早期发展与养育照护,高危儿生长发育监测与早期干预康复,发育迟缓、智力障碍、脑瘫、孤独症、多动症、学习障碍等神经发育障碍疾病的诊疗与康复。
门诊时间:
星期一上午 儿童保健专家门诊
星期一下午 儿童心理行为门诊
星期二全天 儿童早期干预康复中心
星期三上午 儿童早期发展中心
星期三下午 儿童心理行为门诊
稿件来源丨儿童保健科 姚天红 姚梦梦
责任编辑丨蔡晓洁
内容校对丨张卉 史月 王凝嫣
审核发布丨蔡晓洁
栏目分类丨妇幼健康科普
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