合肥市青阳路幼儿园：坚持五育融合，促进幼儿全面发展

教育是国之大计、党之大计。幼儿园作为为党育人、为国育才的重要阵地，培养什么人，是我们要思考的首要问题。党的二十大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2023年5月，习近平总书记在北京育英学校考察时强调：“学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。”随着我国教育事业的持续发展，对幼儿教育质量的要求也越来越高。这就要求教师要重视幼儿的全面发展，不仅要做到在幼儿园一日生活中渗透五育融合的智慧，还要善于整合各领域资源，建设幼儿教育的新模式，在活动中充分促进幼儿德智体美劳全面发展。

合肥市青阳路幼儿园是一所市级一类幼儿园，始终将“为党育人、为国育才”作为教育的初心和使命，以立德树人为根本任务，坚持保育教育结合，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育全过程，注重从小做起、从点滴做起，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠基，不断提升五育融合的课程品质内涵。

以德立身，玩中正本。五育尚德，教以至善。幼儿园德育是五育之首，我们在德育工作中全面贯彻党的教育方针，积极弘扬中国特色社会主义文化，将德育渗透到幼儿园一日生活和五大领域教学过程中，把红色火种播撒在幼儿心中，稚嫩的树苗必将健康成长，聚木成林，成为祖国未来的栋梁。

浇花浇根，育人育心。德育是对幼儿进行思想、政治、道德和心理健康的教育，我们严把幼儿读物入园关，坚持日常排查机制，开展多种形式的阅读及经典诵读活动，让优秀的绘本、读物成为幼儿开拓视野、浸润品德教育、培育家国情怀的重要载体。我们还利用日常课程、升旗仪式、红色故事会、文化艺术节、童话剧表演、节日节气教育、文学作品渗透、社区活动等，寓品德教育于幼儿园一日活动中，为幼儿系好人生第一粒扣子。此外，充分发挥红色教育基地、优秀党建社区等周边丰富的教育资源，充分挖掘并发挥全环境育人的合力，使其成为了幼儿园德育的有力补充。

科学启智，玩出智慧。社会主义建设者和接班人既要有高尚品德，又要有真才实学。除了高质量实施德育外，我们还注重“以幼儿为本”为办园特色，创设培养幼儿兴趣与能力的多功能室、科探室、建构室等。先进环保的设施设备、丰富适宜的活动空间、平等关爱的人文气氛、科学指导幼儿活动，让每个空间、每个游戏、每个同伴都成为助力幼儿成长的“智慧帮手”。

习近平总书记指出，要把创新教育贯穿教育活动全过程，鼓励学生奇思妙想，并努力实践，营造处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人的教育氛围。教师将情境教学模式应用在日常教育教学过程中，让孩子在活泼欢乐的气氛中学习，激发孩子的大脑，促进孩子思维的灵活运行，同时情境教学能极大程度地调动孩子参与集体活动的兴趣，让孩子“动起来”，激发其好奇心和想象力。

多元健体，玩出体魄。青少年的健康成长关系祖国和民族的未来，是每个家庭最大的愿望和期盼。幼儿园要树立“健康第一”的教育理念，让体育在活动中“生根”，培养孩子的“中国心”，塑造孩子健康的“中国身”。

运动是孩子一天生活中必不可少的环节，我们高度注重幼儿体魄和身体素质，以“学前教育宣传月”“民间体育游戏”等活动，扎实推进体育运动游戏开展的研究平台，为幼儿提供了温馨舒适、自主活动的广阔空间，让运动游戏点亮孩子的快乐童年。此外，幼儿园还通过开展早操观摩、亲子运动会、亲子游戏、家长助教等多彩的家园活动，吸引更多家长参与进来，给每个孩子平等参与、增进亲子关系的机会，让幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

以美育人，玩出灵动。每个幼儿心里都有一颗美的种子，如果青少年的精神世界没有童话歌谣和大自然的云彩、花朵、鸟叫、虫鸣，如果青少年的心灵世界没有动人的音符和丰富的颜色，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，不可能全面发展。幼儿园从环境营造入手，把一个个小区域布置成艺术的“展台”，让孩子们通过耳濡目染的方式，在心灵深处种下“美” 的种子。

中华传统文化是中华儿女取之不尽用之不竭的宝库，玩纸艺、玩涂鸦、玩扎染、唱红歌、捏黏土......，幼儿园坚持以美育人、以文化人，让每个孩子都成为了生活中了不起的“艺术家”。惊蛰乌鸦叫，立夏鹅毛住，小满雀来全，教师还引导幼儿在大自然中发现美、欣赏美、创造美，孩子们在美的浸润中，萌发着美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。

以劳立行，玩出成长。“民生在勤，勤则不匮”。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。我们坚信生活即教育，劳动悦成长。教师引导幼儿参与力所能及的劳动，提高生活自理能力，用行动感受劳动的乐趣，用劳动塑造良好的品格，在劳动中承担一份家庭责任，亲近社会，体验成长。

让劳育在生活中“发芽”，对幼儿来说，它不是一种“另类”的运动教养。幼儿劳动教育要求在生活中培养其创造性和独立性，并根据其生存经验和年龄特征来进行劳动教育。每学期根据幼儿的年龄特点、身体发展情况，以班级为单位进行自理能力比赛活动，如小班穿衣服比赛、中班叠被子比赛、大班整理书包比赛，幼儿园还通过在班级设值日生来激发幼儿参与劳动，通过开展这些活动来提高幼儿自我服务的能力，让幼儿学会自己的事情自己做，从小成为生活的主人。此外，幼儿园还开辟了种植园，在种植中收获劳动的快乐。

全国教育大会阐明了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一教育的根本目标。幼儿园积极践行“五育融合”，用丰富多彩的、融入幼儿一日生活的课程给出了自己的答案。今后将继续扎实走好五育融合建设之路，以文化滋养精神，以课程沉淀素养，以共育凝聚力量，以创新引领未来，不断丰富品质教育内涵，让每一个幼儿得到全面发展。

（陈薇）