教育随想（21）钦佩于有的单位课堂教学的“伤停补时”

不当家不知柴米油盐贵，一线教学有一线教学的难处，很多单位可能活动相对多一点，这样占用课堂教学课时就多一些。

对于活动占用的课时，很多单位无人问津，占了就占了，但是给从事教学老师带来的麻烦却很多。

一线教学老师们把每周每一课时都计划的好好的，可以说一步一个脚印踏实推进。

一旦由于单位开展“两会”（运动会和联欢会）占用课时，正常按部就班的教学计划就被打乱，教学任务就会无法完成，教学目标就无法实现。

更可怕的是某些小科目，比如道法等，每周只有两课时，只要占用一课时，半周课就没了，占用两课时，一周课就黄了。

某些单位领导天天声嘶力竭地“向课堂45分钟要质量”，失去的课时“N”个“45分钟”可曾想到带来的消极影响？

对于这个问题，有的单位考虑到了，就进行统筹安排对被占用的课时统一进行“伤停补时”。

他们采取的方法也很简单，占用正常教学一课时，利用“伤停补时”补偿一点五课时。

这样，正常的教学秩序不因为开展活动而打乱，教学能够正常有序进行。

同样，单位再开展活动，老师们也乐于积极配合。

凡事想到老师的前面，凡事做到老师前面，想老师之所想，急老师之所急，这样的单位，教学想搞不好也难！

可是，也有的单位对于被占用课时无动于衷，认为开展活动都是必须的，都属于教学一部分，不存在占课时一说。

有的单位教导处形同虚设，对于占用课时问题不闻不问，觉得那是老师自己的事情。

甚至于有的教导处，非但不解决占用课时问题，还时常打着教研活动的名义对正常教学活动进行“合法骚扰”。

比如，有的单位教学常规备课必须按着统一制定的模板，否则零分；讲课必须按着统一模式（美其名曰叫课模）进行，否则要被通报批评。

凡是教学的都明白教无定法的道理，条条大路通罗马，八股文理念废除至少一百年了，你非得又重新对老师们灌输“课模”、“备课模板”之类的“教八股”；难道有的从事教学领导要为“八股文”招魂吗？

对于老师被占用课时问题，有的领导不惊诧，对于老师课堂教学的理念创新，有的领导就觉得不符合所谓的“课模”，就觉得惊诧了，就要一棍子打死。

难以想象，有的单位教导处，就是为了每周增加“工作量六课时”那“几两零碎银子”吗？