广东
今日分享，顺德养正学校四年级孩子不愿意上学，厌学。跟父母表达，要么说肚子疼，要么会说头疼，不愿意去学校，一开始的时候还会在学校门口与父母分离的时，会有强求父母不要走，哭闹。最后导致不能愉快的上学，说心里有压力，老师讲的课我听不懂，孩子不愿意上学，心理疏导的方法有哪些呢？
孩子产生情绪心理问题，会导致恐惧层面的心理问题发生。恐惧其实是孩子试图摆脱逃避某种情景又苦恼于无能为力的情绪。害怕上学，甚至利用各种理由逃学，旷课，如果被强迫上学，就会引起明显的焦虑和惊恐。与人打交道或者在陌生人面前，就会出现恐惧反应，表现为不敢说话，面红耳赤，神经处于一种紧张的状态。此时，孩子已经产生紧张、焦虑、暴躁、抑郁等情绪障碍，甚至影响到进食、睡眠，无法正常上学和生活，需要父母关注。
如果情况下情形较轻的，需要家长更多的关心暖心，进行协助孩子自我调整，如果情形严重的，钟清辉主任建议家长根据孩子自身情况，及时找心理咨询师进行心理干预治疗，在心理动力性治疗、认知行为治疗、家庭治疗、人本主义治疗等等方向上进行综合服务训练方案，针对性和渐进性去帮助孩子和家长以及周边环境的共同调整，有效地处理孩子厌学的症状。
当然，当孩子本身患有多动症、抽动症等，由于精神不易集中或者发作时的异常表现，引起家长、老师、同学的不理解，也可能会导致厌学的情绪出现，要优先治疗原有的多动症、抽动症等等，避免孩子的厌学情绪进一步加重，当然精分、心理动力性治疗是利用访谈的方式进行长期高频率的进行和心理动力分析，对进行对孩子进行纠正治疗，同时进行疏导。认知行为治疗，则通过放松训练，自信训练，角色扮演，自我管理等方法达到缓解改善的症状。还有家庭治疗需要对其家庭的相处、沟通模式进行分析，进而纠正不良行为。达共同调整之效果。
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