科学评估、靶向检验，持续推动主题教育走深走实

日前，习近平总书记在四川调研考察时对主题教育工作提出重要要求，强调要对主题教育的实效进行科学、客观评估。主题教育成果如何，最终还是要以结果为导向，用事实来说话，各级党组织要坚决落实党中央部署，对标对表，靶向检验、科学评估，持续推动主题教育走深走实。

对标“问题靶”，“清单式”销号让沉疴顽疾“一览无余”。“问题是否销号”是检验主题教育成果的重要指标，因此，开展第一批次主题教育评估，要坚持“观全局，亦观毫末”，对照习近平总书记“五个检验、五个要看”标准，着重对党的创新理论是否入心见行，社情民意是否摸清，高质量发展是否有新突破，整改整治是否到位，思想不纯和组织不纯现象是否纠正等问题进行评估。从这五个方面逐项建立“销号清单”，利用专题民主生活会和组织生活会等方式进行政治体检，既要敢于揽镜自照，自觉对照理论学习、政治素质、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律等6个方面突出问题和习近平总书记关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干的12条具体要求，对标对表习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央重大决策部署，常思己身、自曝短板，把切忌“遮丑心态”“隔靴搔痒”，要列出问题清单、抓好突出问题，让沉疴顽疾“一览无余”。更要立查立改、即知即改，把“当下改”与“长久立”相结合，以“刀刃向内”的自我革命精神自我剖析、自我亮剑，针对“病历清单”有的放矢、靶向治疗。

对标“形式靶”，“体系化”检视让歪风邪气“无隙可乘”。习近平总书记曾强调：“作风问题关系人心向背，关系党的执政基础。”形式主义、官僚主义等“四风”问题一直是党和人民事业的大敌，也是此次主题教育要重点检视整改的问题。在检验过程中要坚持“体系化”逐项检视，既要从思想上出发，找准党性信念上的深层原因，破除部分党员干部的“官本位”思想，纠正权力观、政绩观的扭曲；又要从表现上入手，重点纠治“文山会海”“唱好做差”等形式主义问题，紧盯违规吃喝、收送礼品等奢靡享乐现象，较真碰硬，及时刹住“舌尖”上的腐败，切实做到为基层减负；更要从行动上开刀，面对“四风”这样脱离群众、损害党群关系的严重问题，必须坚持精准施策、靶向治疗，以“抓铁有痕、踏石留印”的决心常抓不放，变“花拳绣腿”为“真抓实干”，变“官员老爷”为“勤务小兵”，变“前呼后拥”为“轻车简从”，变“山珍海味”为“粗茶淡饭”，持之以恒打好作风建设攻坚战，竭力营造风清气正的政治环境，让歪风邪气“无隙可乘”。

对标“成效靶”，“长效化”跟踪让整改落实“见行见效”。“扬汤止沸，不如釜底抽薪。”时至八月，第一批主题教育即将收官，因此总结评估好第一批主题教育的经验做法，巩固推广好第一批主题教育现实成果，检视整改好第一批主题教育开展过程中存在的问题不足，既是确保一阶段工作见行见效的必要举措，更是推动下阶段工作开跑领跑的有效途径，故而要在当下对主题教育的实效进行科学、客观评估，通过科学评估来总结经验、梳理问题。在评估过程中既要总结疏漏，把不足“照单全收”，又要对症施策，“头痛医头，脚痛医脚”，及时清除病症，更要长效跟踪，做到工作时时“回头看”“常复诊”，短期治标与长效治本相结合，从根源上解决“病灶”。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”人民群众满意不满意，是评判主题教育成效的根本标准。在主题教育中要时刻关注人民群众这个“阅卷人”，整改落实到不到位，毛病问题是否复发，人民群众最有发言权。我们既要“一竿子插到底”打准“第一枪”，也应“一步三回头”，建立周期回访机制，通过个别访谈、集体座谈、实地调研等方式广泛听取群众对主题教育的评价和意见，及时对标整改，做到真改实改，实现常态监测、动态调整。“前事之不忘，后事之师也。”最后要广泛联系党员干部、专家学者等群体，在总结过去的基础上查漏补缺，谋划制定更高效、完善的主题教育工作方案，确保第二批主题教育高标准起步、高质量开局。（牟峰永）