九月秋风入,教研意韵浓。为了进一步深化课堂教学改革,切实提高课堂教学的时效性,9月19日,滨州国昌实验学校开展了小学数学内部视导活动。
活动中,各年级教师以新课标为指引,立足核心素养,在各教研组全体成员的共同努力下,精心打造了一堂堂生动、高效的大单元研讨课。
王中芳老师
王中芳老师执教的《11−20各数的认识》这节课是学生在掌握10以内数的基础上,进一步认识 11-20各数。它是认数的继续和发展,对引导学生建立初步的数感有重要的意义,同时为今后学习20 以内的进位加法和退位减法以及多位数的认识打下基础。
在本节课中王老师重视学生的实践操作,引领学生通过数一数,摆一摆,拨一拨中获得观察、操作等活动经验,感受10个一是1个十的价值,以及20以内数的顺序与大小,发展了学生的数感。
侯佳旭老师
侯佳旭老师执教的《角的初步认识》这节课是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形的基础上进行教学的。作为一节概念课,需要基于对学生学习心理和认知能力的准确把握,并借助合理的过程尤其是丰富的学习活动,引导学生去充分感知事物的属性,为此本节课通过“你心目中的角”“数学中的角”“活动的角”等三个活动在国庆节这个大情境下,让孩子们以绘一幅画为任务驱动去达成了本节课的教学目标。
蔺广平老师
蔺广平老师执教的《平行与相交》一课,孩子们化身小小交通员,了解交通中的数学,学习马路上的线以及交通标志,规划家到学校最短的距离,最终绘制“我家”到学校的路线图为大任务,从现实场景中抽象出平面上不重合的两条直线,通过观察、分类引导学生认识直线相交与不相交的位置关系,并依据两条直线不相交,建立起直线互相平行的概念,组织学生画平行线,进一步体验平行的特点,探究平行线的画法;观察、比较、分类的数学方法贯穿于整个学习过程中。达标检测题从基础到变式,促进学生对知识本质的理解,引领学生谈收获的过程中总结梳理知识,提升方法,最后引出“什么是垂直”,让孩子们带着问题走出课堂。
谢腾飞老师
谢腾飞老师执教的《认识方程》是简易方程单元的种子课,方程是“数量关系”大单元中解决问题的一种新工具,本单元的最终学习目标就是用“新思维”解决“旧问题”,谢老师通过“跷跷板”这一有趣的工具,引导学生从分析数量关系到列出数量关系式,通过对比观察发现等式和方程的关系,并初步感知算术思维向代数思维的转变,学生通过自主探究、小组讨论等方式,在轻松的课堂中完成本节课的学习。
成爱伟老师
成爱伟老师执教的《平移和旋转》一课是三年级上册第四单元窗二的内容,成老师带着孩子们走进游乐园,在体验、观察、想象、比较等学习活动中对平移和旋转有了深刻的认识。在思维碰撞的过程中,了解平移和旋转现象;在一次次探究的过程中,总结平移和旋转的特点;在观察生活现象中,从运动变化的角度来感受平移和旋转,为学习五年级上册《图形的平移与旋转》做好准备。
课后,五位老师对此次授课内容进行了深刻的反思,分享了自己课堂的设计理念与设计思路,以及本节课的亮点与不足之处。
教师说课
听课老师及时开展了评课研讨,从目标把握、活动流程、学生发展等方面进行深入剖析。在交流中,各位老师畅所欲言,不断碰撞出智慧的火花,对“大单元教学”有了更深刻的理解。
马伟海主任对本次活动进行了总结。首先针对每位老师的课堂进行了详细点评和精准指导,表示每位老师都有了一定的成长,一节好课要有深度,也要有亮点。对于概念教学,要有程序思维,也要有策略思维。同时强调课标的重要性,勉励在座的每一位老师都应潜心教研,不断成长,静听拔节生长的声音。
授课结束后,庞校长和朱校长对老师们的课堂作了精彩点评,首先肯定了老师们的课堂表现,几节课的教学设计很精巧,大单元意识强,能紧扣单元核心概念,善于创设大情境,用任务来驱动课堂。同时也进行了高屋建瓴、独到精准的指导,希望老师们都能通过大单元教学,立足新课标,用理论引导教学活动,丰富教学经验。
行而不辍,未来可期。小学数学组一定以本次活动为契机,深耕课标、深挖教材,不断实践总结,切实提高学生素养。愿老师们不负这美好时光,不负自己,在这收获的季节向阳生长,与更优秀的自己相遇!
记者 王慧慧 通讯员 王海燕 孙莹月
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