以教促研共成长 深耕课堂再提升 滨州国昌实验学校小学部数学组内部视导纪实

九月秋风入，教研意韵浓。为了进一步深化课堂教学改革，切实提高课堂教学的时效性，9月19日，滨州国昌实验学校开展了小学数学内部视导活动。

活动中，各年级教师以新课标为指引，立足核心素养，在各教研组全体成员的共同努力下，精心打造了一堂堂生动、高效的大单元研讨课。

王中芳老师

王中芳老师执教的《11−20各数的认识》这节课是学生在掌握10以内数的基础上，进一步认识 11-20各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义，同时为今后学习20 以内的进位加法和退位减法以及多位数的认识打下基础。

在本节课中王老师重视学生的实践操作，引领学生通过数一数，摆一摆，拨一拨中获得观察、操作等活动经验，感受10个一是1个十的价值，以及20以内数的顺序与大小，发展了学生的数感。

侯佳旭老师

侯佳旭老师执教的《角的初步认识》这节课是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形和平行四边形的基础上进行教学的。作为一节概念课，需要基于对学生学习心理和认知能力的准确把握，并借助合理的过程尤其是丰富的学习活动，引导学生去充分感知事物的属性，为此本节课通过“你心目中的角”“数学中的角”“活动的角”等三个活动在国庆节这个大情境下，让孩子们以绘一幅画为任务驱动去达成了本节课的教学目标。

蔺广平老师

蔺广平老师执教的《平行与相交》一课，孩子们化身小小交通员，了解交通中的数学，学习马路上的线以及交通标志，规划家到学校最短的距离，最终绘制“我家”到学校的路线图为大任务，从现实场景中抽象出平面上不重合的两条直线，通过观察、分类引导学生认识直线相交与不相交的位置关系，并依据两条直线不相交，建立起直线互相平行的概念，组织学生画平行线，进一步体验平行的特点，探究平行线的画法；观察、比较、分类的数学方法贯穿于整个学习过程中。达标检测题从基础到变式，促进学生对知识本质的理解，引领学生谈收获的过程中总结梳理知识，提升方法，最后引出“什么是垂直”，让孩子们带着问题走出课堂。

谢腾飞老师

谢腾飞老师执教的《认识方程》是简易方程单元的种子课，方程是“数量关系”大单元中解决问题的一种新工具，本单元的最终学习目标就是用“新思维”解决“旧问题”，谢老师通过“跷跷板”这一有趣的工具，引导学生从分析数量关系到列出数量关系式，通过对比观察发现等式和方程的关系，并初步感知算术思维向代数思维的转变，学生通过自主探究、小组讨论等方式，在轻松的课堂中完成本节课的学习。

成爱伟老师

成爱伟老师执教的《平移和旋转》一课是三年级上册第四单元窗二的内容，成老师带着孩子们走进游乐园，在体验、观察、想象、比较等学习活动中对平移和旋转有了深刻的认识。在思维碰撞的过程中，了解平移和旋转现象；在一次次探究的过程中，总结平移和旋转的特点；在观察生活现象中，从运动变化的角度来感受平移和旋转，为学习五年级上册《图形的平移与旋转》做好准备。

课后，五位老师对此次授课内容进行了深刻的反思，分享了自己课堂的设计理念与设计思路，以及本节课的亮点与不足之处。

教师说课

听课老师及时开展了评课研讨，从目标把握、活动流程、学生发展等方面进行深入剖析。在交流中，各位老师畅所欲言，不断碰撞出智慧的火花，对“大单元教学”有了更深刻的理解。

马伟海主任对本次活动进行了总结。首先针对每位老师的课堂进行了详细点评和精准指导，表示每位老师都有了一定的成长，一节好课要有深度，也要有亮点。对于概念教学，要有程序思维，也要有策略思维。同时强调课标的重要性，勉励在座的每一位老师都应潜心教研，不断成长，静听拔节生长的声音。

授课结束后，庞校长和朱校长对老师们的课堂作了精彩点评，首先肯定了老师们的课堂表现，几节课的教学设计很精巧，大单元意识强，能紧扣单元核心概念，善于创设大情境，用任务来驱动课堂。同时也进行了高屋建瓴、独到精准的指导，希望老师们都能通过大单元教学，立足新课标，用理论引导教学活动，丰富教学经验。

行而不辍，未来可期。小学数学组一定以本次活动为契机，深耕课标、深挖教材，不断实践总结，切实提高学生素养。愿老师们不负这美好时光，不负自己，在这收获的季节向阳生长，与更优秀的自己相遇！

记者 王慧慧 通讯员 王海燕 孙莹月