教育的新内卷：分班，指定老师

开学季，身边不少家长直呼“太卷了”。

到底有多卷？卷的啥？

下面是来自一位网友的分享。

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一早，接到一兄弟电话，问得很直白，有没有认识XX学校校长之类的，或者跟教育局领导熟悉不，小孩今年上小学了，在XX小学学区内，看看能不能跟学校领导说一下，分个好班，然后争取弄个午托指标。你在体制内，多少认识点人。

我一脸苦笑，兄弟，你都在学区内，正常报名就可以了，分班这种，哪个班好哪个班不好，这怎么知道啊。

他说，有的，有的，好多家长都在议论了的，民间有评价，哪几个老师带的班好。你看看如果跟校长熟悉，帮忙协调一下，看看能不能分到XX老师那个班。

我也不好说什么，只好答应说，我问问看吧。其实我心里知道，就算我问了，凭我的职务，人家也只会敷衍我一下的。

每年的六七月份，这种事都会满天飞，四处找人情、托关系，目的就是为了不让娃输在起跑线上。

02

如果问80后、90后最焦虑最卷的事情是什么，为自己小孩选择学校、分班这件事肯定排得上前三。

6、7月份，绝对是全民关注教育热点时段。中高考、毕业季、中小学入学，这些事情对每一个家庭来说，都是头等大事。

大学毕业，能否找到好工作？焦虑！

中高考成绩出来了，能不能上好大学、上好高中？焦虑！

中小学入学，学区的学校好不好，能不能分个好班，有没有校内午托指标？焦虑！

于是全民开始了内卷，八仙过海，各显神通。

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内卷的现状

曾经，跟一小学校长了聊天，他苦笑着说，每年到招生季，都是他们学校最煎熬的时候。各种关系，各种招呼应接不暇，难以平衡兼顾，非常考验智慧。

家长的要求形形色色，有的要分到指定老师的班，有的要分到第一好班，有的不想摇号直接定午托床位。

他说，从校长的角度，特别是小学阶段，哪有什么好班差班之分，校长也不会把自己的老师分成三六九等，在他眼里，自己的老师都是优秀的。至于老师的评价，都是家长在民间自己给出的判断。

人情推不掉，领导躲不了，群众监督着，太难了。

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内卷的过程

从国家中小学入学政策发展过程来看，其实政策的变革一直在与教育资源不公做斗争，试图改变这一内卷的现象，避免家长疲惫、学生压力大，努力压缩社会不公平的空间。

1986年，首次提出就近入学原则，旨在规避因教育资源差异导致不合理择校的问题；2001年5月，提出优化教育资源配置，合理规划和调整学校布局。

2006年，提出“保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学”；2013年，提出义务教育免试就近入学；2014年，在全国19个重点大城市试点，全面实施就近入学。

随后，各地区根据大政策，结合各自特点出台细化政策，总的目的就是逐步解决好“上学难、争夺优质教育资源”的乱象。

但无论政策怎么变，有政策必有对策，80后、90后这两代人，一直在小孩上学读书的路上焦虑着、内卷着，随着政策出台的过程，内卷也不断跟着变化，拼就近入学——拼跨区入学——拼购置学区房——拼分好班好老师。

内卷的本质就是通俗的拼关系、拼金钱、拼权力。

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焦虑内卷的原因

社会层面：知识更新迭代快，节奏快，读书永远是普通大众最好的出路，至少在目前看来，学习成绩好，代表着将来能找到体面和高质量的工作。

家长层面：整个社会氛围和潮流就如此，别人都在争优质教育资源，自己也不能躺平，孩子是一个家庭的未来，这个时候不帮他，等到大了小孩没出息，自己会后悔的。于是无论自己的社会阶层如何，经济实力如何，家庭背景如何，都会奋不顾身冲进内卷的战场，既有主观自愿的原因，也有身不由己的无奈。

政府的层面：优质教育资源就那么多，优质师资力量也就那么多，手里的优质教育资源越多，就越可以带动房地产、盘活经济。

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我们能不能不卷呢？

答案是不可能的。不卷，社会就失去了发展的活力，历史失去了前进的动力。

家长不可能不卷，竞争是人之本性，这刻在人类基因里的。

那怎么样才能让家长不卷？

先假设一个理想场景：一个城市，所有的中小学都是优质的，师资力量不相上下，教学水平、基础设施都是一样的，是不是就没人卷了。大家就觉得去哪上学都一样，没必要卷了，到时间就去报名，就去上学，分哪个班都行。

有没有这种理想状态，肯定没有。但教育政策改革的目标和方向就是追求公平。

既然这个无法改变，那只能靠政策来调整优化教育资源了。

教育资源的核心在于师资力量，在小学阶段两个看似可行的办法：

1. 全面提升师资水平，优秀教师越多，教育资源的公平性就会越多，因为受到优质教育的概率就会越大；

2. 实行教师流动教学制度，一个教育集团内，教师不定期进行轮换，轮换时机放在分班结束之后，再由学校安排抽签轮岗位 ，谁带哪个班，完全随机和不确定。

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