全国首个跨区域教育试点！沪苏联手办学探路

面对一所有着11年校龄的发展中学校，如何实现真正意义的精准托管，助推学校高质量发展？如何利用长三角一体化发展背景优势开展教育教研？上海世外教育附属汾湖实验小学（以下简称汾湖世外）依托“合伙人”项目，积极探索跨区域托管办学的新模式，实现了共建共赢、共融共容的教育一体化发展新样态，真正成为每一位助推师生积极生长的成长家园。

有了“新身份” 成长家园焕新颜

汾湖世外位于江苏省吴江汾湖高新区。又是一年开学季，这几天老师们格外忙碌。“今年新生又增加了不少！”校长沈建英告诉记者，合作办学两年来，汾湖世外作为吴江区改革创新优秀案例，伴随着办学品质、百姓口碑的不断提升，学校生源数量逐年扩大。今年秋季，一年级新生预报名600多人，至少开设13个班，比2022年秋季新增至少3个班级。全校班级数量，从托管之初的从47个班，增至57个班。现象背后是学生、家长、社会对学校办学理念和教师教育教学水平的推崇与认可。

在汾湖世外行政楼三楼会议室的墙上，一张印有苏浙沪三地的“地图”分外醒目，两行字“体验无疆界，成长无止境”，浓缩了世外教育“共容，共融、共荣”的管理文化。2021年，乘着长三角一体化示范区建设的东风，汾湖实验小学借力世外教育合作办学。面对有着11年校龄的学校，如何实现真正意义的精准托管，如何利用长三角一体化发展背景优势开展教育教研，让汾湖的孩子更大程度地享受优质教育，收获幸福？一道道难题摆在了学校管理团队的面前。伴随着基于学校初态调研、教师座谈访谈、行政团队共议、专家指导下的学校五年规划的出炉，以“合伙人”模式联结两所学校的合作办学思路日渐清晰。双方在平等对话、开放包容的基础上，坚持资源共享、优势互补、合作共建，共创“一片生趣盎然的成长家园”。业内人士一致认为，这可能是托管老校最为行之有效的一种方式！

2021年3至5月，汾湖世外的教师团队开始分批走入青浦世外校园，全天候参与日常教育教学活动，沉浸式参与和感受教学、教研氛围。同时，行政团队多次赴青浦校区参观、交流、培训。通过前期充分的调研、浸润式互通的全面准备，同年7月正式托管后，汾湖世外比较顺利地踏上了追求教育高质量发展的快车道。这所地处长三角核心地带的老校再次焕发出新的活力。

开放“共享” 赋能师生共成长

“在同学们的共同努力下，我们已经到达终点站‘会宁'！”今年8月9日，在世外教育50多所学校参与集团阅读文化节之“阅读长征”经典阅读耐力赛活动里程榜，汾湖世外喜获排名第6的好成绩。取得骄人“战绩”的背后是两校共同努力，实现教育共融、课程共享的成果。

2021年9月托管第一年，汾湖世外借力世外教育优质课程资源，引入摩天轮阅读课程，1-6六年级全覆盖。通过线上线下多次集中培训，提升教师课程实施力和阅读指导力。两年来，带给广大师生不一样的阅读体验和收获。学校还引入“自然拼读”英语特色课程，合青浦世外艺术教师之力共建戏剧、舞蹈、合唱等校本课程，逐步丰富缤纷（Being Fun）课程。

作为苏州市第二批国际理解项目学校，汾湖世外充分依托世外教育优质师训平台，多次分批推荐英语学科骨干教师浸润式参加国际理解课程培训。同时有意识地将国际理解教育引入课堂教学和课外实践，学校在开设特色英语课程的同时，通过高频次的校际联动，给孩子们搭建更多与外籍教师、外校师生交流学习的机会。

今年3月16日，汾湖世外女子足球队22名队员前往青浦世外开展足球友谊交流比赛。绿荫场上，汾湖世外铿锵玫瑰漂亮的传球、迅猛的抢断、精彩的射门，令世外师生印象深刻。参观青外校园之后，哥伦比亚足球教练Luis一边用英语讲解训练要领，一边示范各种足球技巧。队员们跟着外籍教练体验了别开生面的英语足球教学。

通过一起上课活动、走进彼此的校园等方式为两校学生创造更多与同龄人交流、学习的机会，共享成长的快乐。

创新教研 成长课堂展新貌

今年3月，苏州市吴江区教研室专家组赴汾湖世外开展校本教研先进学校现场评估活动。在创新性校本教研活动现场，语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多门学科老师围绕“二十四节气”之“谷雨”节气的项目化学习活动开展研讨。在讨论与碰撞中，音乐科普剧、植物写生、读绘本讲故事、测雨量、模拟雨水形成等节气活动初见雏形。跨学科教研活动形式新颖，内容丰富，获得了专家们的一致好评。

据了解，“二十四节气跨学科项目”是汾湖世外探索项目化学习的又一次尝试。2021年，《项目化学习：助力托管校高质量发展行动研究》成功立项苏州市“十四五”课题。短短两年间，由学校“恒成”教学研究室骨干教师先行实践，引领各学科老师逐步从学科项目化再到跨学科项目化学习，通过团队的积极探索，不断推进学校师生教学方式的变革。跨学科教研活动的开展，更是很好地实现各学科教师合力、多学科融合的教学模式，真正让项目化学习在汾湖世外落地开花。过程中，汾湖世外充分挖掘学校的科研优势，借助伙伴校科研骨干力量，引领各学科教师积极开展子课题研究，并依托世外教育和区域资源，多渠道、多方式支持教师开展学科实践，积极探索项目化学习的有效路径，促进教与学方式的变革。

同时，世外教育专家团常态化指导学科主题教研活动，给予了汾湖世外一线教师最接地气且有实操性的指导，学科教师开始深入“成长课堂”实践研究，共话有效教学新举措，共创成长课堂新样态，共享实实在在“研”的成果。

建优质学校 引领区域新标杆

两年来，汾湖世外深度对接世外教育，在合作办学总体框架下，实现了“携手共进、合作共赢”，获评2021年度吴江区改革创新优秀案例，2022年在吴江区公办小学高质量发展考核中荣获一等奖和“乡村教育振兴奖”。

“‘合伙人'项目，让汾湖世外和青浦世外成为了伙伴校，通过两年全方位、高频次、多形式、常态化的联动，有效提升了学校管理、课程建设、队伍建设，实现两校共融、共进、共长。我们希望的是，6年托管历程以后，汾湖世外依然可以持续高质量发展下去，成为家门口的好学校。”校长沈建英表示。

“汾湖毗邻上海，享受长三角一体化带来的红利，辐射上海优质教育资源，汾湖世外成为吴江地区第一家与上海合作办学的成功案例。”汾湖高新区城市管理局相关负责人表示，借汾湖世外，探索跨区域合作办学发展思路，今后还可在汾湖乃至周边地区加以复制推广，为促进当地教育发展起到带头标杆作用。