傅山学校参加纪念傅山诞辰416周年傅山论坛文化交流活动

近日，“傅山先生诞辰416周年暨优秀传统文化传承展示周活动”在中华傅山园如火如荼地展开。8月6日“傅山的历史贡献之于新时代本土人才的价值取向”专题研讨会举行，来自省内外众多的专家学者纷纷汇聚中华傅山园，太原市尖草坪区傅山学校副校长郭巧萍参加此次论坛。

郭巧萍就此次论坛主题作了傅山学校近年来傅山文化体系构建的专题汇报。围绕自己曾在《傅山论坛》上发表的文章《傅山文化校本课程化构建育人体系的实践研究》与各位领导专家进行交流。

她提出随着改革开放，外来文化的渗透，中国的孩子正悄悄远离传统文化、本土文化，导致培养了一批“无根”的孩子，习近平总书记就中国优秀传统文化的传承和弘扬多次作出了重要指示。因此让广大青少年系统地学习中华优秀传统文化和本土文化，对于系好人生的第一粒扣子，打好学生的人生的底色具有积极的意义。结合傅山学校地理文化优势，近几年来傅山学校积极开展创建“傅山文化”特色学校，传承传统文化，弘扬民族精神，培养审美情趣，提高文化品位，铸学校特色品牌。

她强调，文化是一个民族精神之根，而傅山文化则是傅山学校内涵发展之根。傅山文化首先要与学校的顶层设计教学理念相结合，她设计了体现傅山文化的校徽，将傅山先生有关教育的16字箴言，结合新时代的价值观精选其中8个字“静远乐谦，勤俭蜕宽”作为校训，重新挖掘其意义让每一个孩子汲取到傅山精神的力量。

结合学校“一山一水两圣人”的地理环境，该校张瑛老师作曲、郭巧萍作词，编订了校歌，“潺潺汾水、巍巍龙山、悠悠窦祠、傅山故里、育人沃壤……”等寓示着傅山学校的文化体系依托于本土深厚的文化土壤。

同时该校围绕“勤学、修德”这两条主线，将傅山文化引入课程，如小学部校本课程《国学与傅山》、初中部《名人傅山》、体育课《傅山拳法》等，并积极创建浓郁的傅山文化环境，开展相关特色活动，让傅山文化扎实落地生根。

郭巧萍认为傅山文化育人体系，最根本的是要了解傅山先生身上的人格光辉，因为民间是这样评价傅山先生的：“字不如诗，诗不如画，画不如医，医不如学，学不如人。”学习傅山先生，一切还是要归于学习傅山先生高尚的人格。育人体系中最主要的是课程，该校编订了傅山文化相关课程，并且每学期有相关的主题，而这些课程除了欣赏和了解之外，还对傅山先生的思想及其人格意义做了深度的挖掘。比如小学低段傅山绘画的欣赏，重点感受傅山先生对家乡的热爱。低段傅山书法欣赏感受傅山先生思想之独立，精神之自由，做学问先做人的思想。小学中段傅山医学、拳法方面，除了学习傅山先生潜心研究医学，医术高明之外，重点感受傅山先生医德高尚，以百姓为中心（人民至上）的思想。中段学生主要阅读傅山故事，体会傅山先生的餐采文化，独立思想，从具体事例中感受傅山先生的民族大爱、追求信仰，有气节的人格魅力。小学高段及其初中，主要感受傅山先生的思想，如反奴性反封建的民主思想，平等爱众、个性解放、主张实用的济世之学。

该校除了课程之外，还通过入学礼、毕业礼，走入中华傅山园参观、参与傅山园相关活动，让学生进一步走进傅山，体会傅山先生有血有肉有温度的灵魂。

郭巧萍在论坛中最后强调傅山文化要走三步，传承—发展—创新，结合新时代，挖掘其积极的意义，“回归传统，找到本根”对于本土文化的延续，培养健康的本土人才，传承传统文化有着强大的意义。

太原市宣传部部长马竣敏提出：傅山学校的傅山文化进校园工作做得很扎实有效，如何将传统文化与人才培养相结合，如何做到思想解放，增强文化自信，挖掘本土人才，培养本土人才是时代交给我们的命题，值得我们深深思考，倡议每一位文化学者“身行寻找心中的锦绣”，为建设锦绣太原、三晋大地添砖加瓦。

傅山学社社长范世康对傅山学校对于人才培养所做的工作，作出高度的肯定。他提出，学校的理念和做法和党中央提出的“立德树人”，传承中国优秀传统文化相统一。马克思主义要讲中国特色，能扎根于中国的泥土，那么作为中国人更要扎根于本土，更好的传承发扬优秀传统文化，增强文化自信，为中华民族的伟大复兴贡献一份自己的力量。

其他各位专家学者都深受感触，对各个领域的本土人才培养观提出各自的观点，可谓是“百家争鸣”，为傅山学校进一步完善傅山文化育人体系做出了参考。

据介绍，傅山学校近几年来，都积极参与傅山文化交流活动，为学校提高办学品位，推动素质教育深入开展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵式发展之路，提供了学习和借鉴。学校将继续挖掘本土资源，为培养健康向上的本土人才而努力奋斗。

（责编 闫珊 通讯员 郭巧萍 助编 高蓉）