河南
学习困难
学习总是提不起兴趣，注意力不集中，上课易走神，喜多动，学习成绩大幅下降，更容易出现暴躁易怒，焦虑抑郁，逆反心理越来越强......咱家的孩子是不是也有类似现象？咱们的孩子究竟是“学不好”、“不学好”还是“不好学”？今天就和家长们一起探讨一下孩子们出现的种种让人头疼的“小问题”。
其实这些“小问题”就是“学习困难及多动症”的心理表现特征。近几年来，“学习困难”一词逐渐的发展成社会热点。很多孩子的父母都反映自己的孩子学习经常注意力不集中，上课易走神，还多动，写作业拖拉，在学校里不服从老师的管理，甚至出现情绪问题，厌学逃学等等诸如此类的问题。学习困难究竟是孩子自身的心理问题还是真的是一种疾病？
“学习困难”的英文全拼为Learning disabilities，用科学的术语解释就是指智力发育正常的儿童在发育期间出现了神经性的发育障碍，导致儿童获取学习技能时困难。
一：学习困难的病因
1.生物因素：遗传、自身免疫缺陷疾病、过敏性疾病、左利手（左撇子）、早产、低出生体重、体内铅水平过高等；
2.社会因素：父母过高的期待、不良的教养方式、虐待与忽视、应激事件、缺乏良好的学习和生活习惯、日常睡眠不足、不健康的饮食习惯等。
二：学习困难儿童的具体表现
1.注意缺陷：注意力不集中，易走神，多动，坐不住，甚至有攻击倾向。
2.理解困难：语言理解和语言表达不良，可能伴有发音不清；
3.表达困难：词不达意、“废话”偏多，口述或朗读时易出现停顿、节律混乱、由此引发说话时身体摇摆、肢体动作多等；
4.阅读障碍：阅读过慢、多字少字、断句错误、常用手指指字行读，无法解读数学应用题，继发数学或计算困难；
5.书写困难：握笔困难、字迹潦草凌乱难看、字体大小不一、错别字多、偏旁部首颠倒；
6.计算困难：计数困难、加减乘除混乱、数位搞混等；
7.视觉空间障碍：顺序和左右认知障碍，书写颠倒，把6当成9，视觉空间能力差、方位感差、使用工具笨拙等。
学习困难及多动症的孩子，要做到早期诊断和干预，并给予科学专业的干预，对其症状的缓解以及后续社会情绪功能的改善有极为重要的作用，否则将会严重影响患儿的学业成绩、行为表现及未来生活，甚至导致社会适应不良及厌学、低自尊等不良情绪。
经过详细的临床诊断和相关评估，医生会帮助家长判断自己的孩子是否是“学习困难及多动症”，理清这种情况的根本原因，针对主要因素进行治疗。
信阳市中心医院东院区门诊一楼和住院部9楼A区开设了儿童学习困难及多动症门诊、儿童心理门诊。
业务特色
1.学习提升：系统式学习能力及注意力训练
2.物理治疗：认知功能训练及脑电生物反馈
3.行为干预：感觉统合训练与团体拓展
4.心理成长：沙盘游戏治疗和心理治疗
5.药物治疗：针对注意缺陷及多动障碍的中西药物治疗
（通讯员 陈 静 徐世杰）
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