决定孩子未来的，不是分数和智商，而是非认知能力：从自信心开始

关键词：教育，家庭教育，亲子教育，学习习惯，自主学习，自信心

决定孩子未来的是什么？

大多数父母，对孩子学习的关注，大概都是集中在孩子的成绩和分数上。

原因或许是因为用成绩来衡量学习的质量比较直观，似乎成绩也更能决定孩子能不能上好学校、考好大学、未来找到好工作。

然而，很多教育工作者却一直在批评这种教养子女的方向和方式，认为这种过于关注孩子的分数和成绩的方式是片面甚至是错误的，是不利于孩子未来发展的。

因为，对孩子的发展来说，需要更长时间的跨度，才能看清未来。

心理学理论认为：
那些可以通过IQ（智力商数）、考试成绩等数值来反映的人脑加工、储存和提取信息的能力，包含记忆力、想象力等等，都被统称为认知能力。
而那些不能通过IQ、考试成绩等数值来衡量的，但在学习和工作中却必备的社交能力、忍耐力、自制力等，即是心理学所统称的非认知能力，也对一个人的成长和发展至关重要。

事实上，在数十年教育内卷后，在教育“双减”的返璞归真趋势下，我们发现，培养孩子的忍耐力、自制力、理解能力、社交能力、好奇心和感恩之心等非认知能力，才是也必须是当下教育，尤其是家庭教育中，最为关键的能力。

一个研究结果的启示：

很多人都认为决定孩子未来职业发展、收入高低的关键，就在于体现智商、学习成绩的认知能力。但有研究结果表明，事实却并非如此。

始于1962年并持续至今的佩里学前教育研究计划，被学界认为最具代表性的非认知能力研究项目。

针对一组接受过学前教育，另一组没接受过学前教育而直接上小学的两组同等智力水平的孩子，研究人员在持续跟踪两组人员成年后经济状况后的结果显示：

接受过学前教育的孩子成年后月收入、住房拥有率、非低保户占比都比较高。

研究人员在分析学前教育和直接进入小学的教育分析之后发现：

学前教育阶段是非认知能力培养的敏感期和关键期，对孩子非认知能力的发展有着重大的影响。

那么，最终结论就是：非认知能力是决定孩子未来的重要因素。

事实上，提升非认知能力不仅对学龄前儿童产生影响，即使是已经进入小学的中低年龄段的孩子，都具有无限的发展潜力。