福建
上节课我们提到：“如果一个人知道自己为什么而活，那么，他就可以忍受生活所带给他的一切苦难”。
换句话说，如果一个人不知道自己为什么要做一件事情，那么通常他也不可能把这件事做好。
拿我来说，高中以前我极度讨厌学习，我觉得学习就是老师和家长故意拿来约束我的东西。
所以，只要有机会，我一定是能偷懒尽量偷懒，能放松尽量放松。
哪怕只是用脑子想点别的美好也行呀。
我们知道学习这件事很难，需要努力，需要坚持，还需要方法和智商，这么多因素加起来，说真的，只是想想就觉得可怕。
父母和老师即便可以控制我的身体，但是他们毕竟控制不了我的思想。
所以，如果我内心不想学，那外界无论怎样向我施压，都无法从根本上改变我对学习的看法。
那怎么办？
我记得初三那一年，父亲为了驱使我认真学习，他隔三差五地邀请各地的学生聚会。
从聚会中，我体会到不同人的不同命运，我发现，那些考上大学的学生无论是在外在的形象还是内在的涵养，都比没考上大学的人要好。
虽说这个认知一直以来都被人灌输着，可毕竟自己没有体验过，没什么感知。
从那以后，我真的明白了，学习不是为了老师和家长，学习是我改变自己命运的唯一计划。
我开始努力学习......
我发现，身边不仅只有我有过这样的经历，还有很多后来奋发图强并取得一定成就的人，都在求学的关键时刻发现学习的意义。
而且，似乎大家都有一个共同点，就是这个认知并不是别人告知或者灌输的，而是在某一种特殊情况下，通过自己的体验，突然间领悟的。
那问题来了，我们是不是也可以用同样的方法，帮助我们的孩子领悟到这点，让他愿意投身于学习？
01
我的回答是：“有的”！
经过这么多年的实践，我的确找到了一些方法来唤醒孩子的学习动力。
其中，最重要的一环就是构建梦想，打造使命。
你别觉得虚，按照老子《道德经》的观点，无形的东西往往比有形的东西更有力量，举个例子：
风有形状吗，可我们知道，它爆发出来的力量可以摧毁一切。
梦想和使命这种东西，听起来特别虚，但没有这个，一个国家很难崛起，一个民族很难融合，一家企业很难成功，一个孩子很难爱上学习。
马云不会跟你讲程序怎么写，业务怎么做，他只会拼命传播企业的使命、愿景和价值观。
乔布斯不会在意企业付出多大的努力，吃了多少苦头，他只会告诉你，我们要改变世界。
就是这么简单！
有梦想的人，心中有落差，这种目标和现状带来的落差张力，会驱使一个人采取行动。
可没有梦想的人，内心过于舒适，他觉得现在就很快乐，他不觉得自己有改变的意义，那当然，他也不可能采取行动。
那好，我们的孩子有梦想吗？
02
我的回答是：“本来有，可现在不一定有”！
小时候谁还没有个理想，只要是个正常人，他都会在很小的时候幻想自己将来要做什么，要成为一个什么样的人。
可问题是，父母未必有去帮助我们夯实梦想，有的父母甚至还不屑一顾地告诉我们：“瞅你那样，你还想怎样怎样，老老实实写你的作业......"
随着梦想被现实一次次的打脸，我们也懒得去想了，反正想了也没人信，没人支持。
那~~~怎么办？
我们已然如此了，可我们的孩子呢？难不成也要走我们的老路么。
03
种一棵树最好的时间是几年前，其次是现在！
也许孩子曾经的梦想消散了，但此刻，我们还是有办法重新唤醒他的梦想力，因为你要相信：”让自己变得更好，是人性的底层需要“。
具体我们可以这样做：
- 带孩子去看
去看书、看科技馆、博物馆、看不同的风景，不同的地域文化......
没有观世界，哪儿有世界观，没认真看过世界的孩子，怎么可能知道自己竟然会有这么多的选择。
- 带孩子去听
听什么？听不同的人关于不同的分享呀。
俗话说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。
我要带孩子去接触各行各业的牛人，让他们分享给孩子听，说什么都可以，但就是不要说学习。
- 带孩子去体验
有一次，我带了一批家长和孩子去澳洲旅游，那天刚好没行程，于是，我带他们去悉尼大学。
刚好那天是周末，天气非常好，有几个大学生在绿油油的草坪上玩橄榄球。
我带的孩子们太兴奋了，纷纷跑进去跟大学生一起玩耍。
我很难用语言来形容，我隐隐间感觉到这些孩子们都下定一个决心——将来考进悉尼大学。
没有为什么！孩子没有体验过美好，他就不可能产生对美好的追求。
04
当然，还有其他的方式让孩子得到感悟，只要我们用心去想，就一定可以发现。
但是，光有感悟是不够的，孩子还不能产生坚定的梦想，我们还需要做一件事—夯实梦想！
具体我们这样做：
