实地研究项目如何丰富学生的学习经验

虽然现代教室旨在为学生提供一个有利于学习的环境，但教室并不是唯一可以完成教育的地方。所有年龄段的学生都可以通过走向世界及看到他们在学校学到的知识在实际情况中得到应用学到很多东西。事实上，新加坡的许多学校定期组织短途旅行，这样他们的学生就可以花一整天的时间与不熟悉的物体互动，并在植物园、博物馆甚至游乐园等地方获得新的体验。

另一方面，新加坡国际学校的学生通常可以选择参加更长时间的实地学习项目。这些旅行可以持续几天到几周，为学生提供了一个绝佳的机会来深入了解他们所在社区的生活方式，同时也让他们在大自然中建立了一个实验室。花几天时间离开熟悉的环境可以通过以下方式增强学生的学习体验：

他们可以更好地了解自己

对于各个年龄段的学生来说，离家生活几天是一段自我探索的时间。这让他们有机会在他们的典型环境之外更好地了解自己，比如他们的家庭和他们成长的社区。

在进行实地研究的中立和陌生的空间中，学生可以做出观察和决定，而不完全受其典型环境所强化的传统和价值观的影响。在早期适应一个新地方的经历也会让学生更容易适应，以防他们长大后需要搬迁或在世界其他地方学习。

他们可以体验不同的生活方式

离开家几天以上可以开阔一个人的视野。学生将观察到并不是每个家庭都遵守与自己家庭相同的习俗和传统，尤其对年轻的学生来说。

如果实地研究将在国外进行，这将使学生有机会接触到一群人，这些人的优先事项和关注点可能与他们通常有的不同。例如，生活在一个杂货店不容易到达的地方，可以帮助学生珍惜他们在家里所拥有的，同时观察并帮助社区妥善管理资源。

他们有机会学着独立并发展其他生活技能

实地学习项目总是有经验丰富的老师的指导，但学生们也被期望在旅行中可以锻炼一定程度的独立和自力更生。例如，听说过学生在实地学习期间做与年龄相适应的家务。这可以让他们有机会实践他们在家里学到的东西，并确保他们慢慢地，但有进展的培养未来独立生活所需的生活技能。

学生们也可能被赋予特殊的旅行责任，比如密切关注他们的旅行伙伴，或者在适当的时候进行急救。这些角色将帮助他们发展个人技能，并更加意识到他们在团队中所扮演的角色。

他们有机会直接从源头观察和收集数据

学生们经常从书本、视频或别人的故事中进行学习。这些都是二手信息来源。在实地研究项目中，情况并非如此。学生不仅会听到一个特定社区的人们是如何生活的，他们自己也会去那里体验这个地区的生活。

学生们参观一个地区进行实地考察，不仅可以了解历史和文化景点，还可以看到过去人们生活和工作的地方，甚至可以瞥见当时的生活。例如，他们可以看到渔民和农民在工作场使用他们的技能和知识，而不仅仅是阅读有关渔业和农业社区的报道。此外，他们将能够看到其他人为维持生活方式所做的努力，以便后代能够从中受益。

他们可以让自己深入学习一门语言

最后，实地考察为语言学习者提供了一个极好的机会，使他们能够与讲母语的人一起练习他们的知识，并提高他们使用第二语言的信心。通过与讲母语的人相处，学生将接触到他们在普通课堂上学习语言时可能错过的细微差别和非语言的内容。

学生将能够准确地看到同龄人在日常活动中如何使用他们所学的语言，例如购买商品、提问和回答问题，以及从其他人那里获得信息。要想熟练掌握一门语言，最好的办法莫过于获得第一手的经验，而实地学习则为语言学习者提供了保证。

实地研究在许多方面扩大了学生的视野。这些活动为所有年龄段的学习者提供了独特的学习环境和机会，以及用自己的感官来观察世界的运作方式。也许，向你孩子的学校了解一下，看看他们是否为学生提供实地考察项目，并为你自己的孩子投资这样的机会是一个好主意。