为了“爱国”，建议高考取消英语？随之而来的，可能就是阶级固化

最近，前脚国泰航空的一条毯子，后脚新加坡机场的骂人客服，两起爆出的歧视普通话乘客事件，引发了国人的众怒。

国泰航空的机组成员以香港本土人士为主，还有少量外籍，几乎不招大陆人

以至于网上不断有人建议，咱们中国人，不讲洋文，为了爱国，体现中国人的民族自豪感和自信心，赶紧取消英语的主科地位。

当然，这样的建议，也不是第一次在网上热传了。

甚至，前两年还曾经有位叫做李光宇的人大代表在两会上提出过“高考取消英语”的建议。

李光宇可是个名人，宇华教育投资有限公司董事长。下面几个是他投建的学校，光双语幼儿园就有5家！

这个，你试想一下，如果公立学校对英语重视下降了，那些有条件的家长们会把孩子送去哪里？

可以说，对普通家庭的孩子而言，能在公立学校里学英语，正是教育公平的体现。

当然，可能有人会反问——

学英语有什么用？菜市场买菜用得着英语？

学物理有什么用？你买菜用得着牛顿定律？

学化学有什么用？你买菜会用化学方程式？

学高数有什么用？你买菜小学数学不够用？

学历史有什么用？买菜又不需要历史意义。

但是，你上学，应该不是光为了长大后买菜吧？

显然，一旦在高考中取消英语，那么，中小学也会及时跟进，不再去怎么用心教了，把原本属于英语教育的资源向其他科目倾斜。

这样一来，别的必考科目可能会越来越卷，考试和录取的标准未必就将有所缓解。

而那些有能力的家庭，则会送自己的子女去私立机构接着学英语，继续强调英语的重要性。

毕竟，英语这个东西，虽然你买菜用不着，但无论是在学术圈还是职场上，都是必不可少的东西。

即便高考取消英语，你尴尬的英语水平将不会影响你上大学，但你进了大学后，特别是要考研、考博的时候，搞学术科研的时候，你会发现，各种专业术语，阅读的参考资料文献，大多都是英文；在如今全球化的大环境下，就业和升职的时候，掌握英语优势的人，也总能更容易取得成功。

毕竟，如今的英语，不仅是一种国际交往的工具，更被用作了一种信息媒介。你对它的掌握程度，无关你日常买菜，但是会影响你赚那些买菜的钱。

于是，当在学校里面学不到英语的时候，有效果的英语课就成了一种“付费资源”。这将导致，优质教育的成本大幅度上升，简单说也就是——综合算起来，学费更贵了。学英语会将成为有钱人的专利。

时间一长，教育方面的分化，将不可避免地造成阶级固化。

这方面，可以参考美国。

同样都是美国人，一些老百姓连最简单的加减乘除都捋不清，甚至对“口罩里的金属条，可以跟踪控制人的大脑”这样反智言论深信不疑；但这个国家却摘得了超过三分之二的诺贝尔奖，在各方面都做出了诸多遥遥领先世界的东西。

很明显，虽然他们都属于美国人，但那些不识数的，和搞科研的、玩政治金融的，不是一批人。从起点，他们就没有发生过交集。

从小，美国穷人的孩子搞“快乐教育”，中产和富人的孩子却在“苦读”。美国学生们各自接受到的基础教育，就代表着他们未来所处的不同阶层和社会分工。

好了，再说回咱们的英语教育。

在对外开放的大环境下，如果公立学校全面取消英语主课地位，这无疑是为经济条件较弱势家庭出来的孩子，直接关闭了一道大门，不符合教育公平的理念。

这将会导致，家庭实力强的人，英语水平高，容易摘得优质机会，至少没有太大阻碍。

家庭实力弱的人，英语水平差，只能在人海里辛苦厮杀，难以谋得上升渠道。

说到这儿，可能有人又会问了，咱们鼓励更高层次的人才学专业性质的英语就可以了，没必要搞全民英语。

但是，你再反过来想想，哪里有不打基础就起高楼的？没有全民英语的基础，就直接杠专业英语，这可能吗？

搞来搞去，不还是堵住了穷孩子“读书改变命运”的上升通道，帮助各种英语教育机构赚的盆满钵满。

正如前面说得那样，取消中小学英语主科教育后，没有钱学习英语的穷孩子即便考上了大学，在学业和考研，以及后来的就业中，他们都属于弱势群体，很难PK过那些从小就花钱学了英语的人，薪酬议价能力都不一样。

此外，更有什么学习英语是思维的锻炼和积累这些老掉牙的东西，这里就不多赘述了，大家肯定都没少看过。

类似的，还有前几年央视微博的一个调查，曾有7成网友赞成数学退出高考，下边一片叫好声。

对此，有老师一针见血的评价说——“数学就是用来把这7成人筛出去的”。

高考，本身就是一个选拔性考试，它跟九年制义务教育没有可比性。不想学英语，不想学数学，就考不上好大学，这不是挺正常，挺公平合理的吗？

如果什么学科都拿掉了，那靠什么筛选，摇号吗？

即便是恢复到古代的科举制度，它依旧是选拔性的考试。

况且，只考四书五经，学业压力就小了吗？

那只不过是换了另外一种形式的“卷”法而已。

老实说，这种“我不擅长=应该取消”，“我用不上=没有用”的看问题角度，散发着一股子“低幼化”的味道。

按他们这个思路，是不是应该从幼儿园开始拉小朋友去工地学习搬砖，后面应该算是很实用的谋生技能；

或者，按照人类的本能，每个人大概率都注定会爱上一个人、和对方发生关系。所以，从实用角度考虑，生理卫生相关的教育课程必须成为整个中小学教学的重中之重？

总之，有关爱国和不学英语，这两个议题，原本就没啥必然联系，更不存在所谓“二选一”的问题。

就说像国泰航空这样的香港某些服务业对英语的“迷之崇拜”，很大程度上也并非“语言歧视”那么简单。更多的，可能是一种“跪久了”的心态，一种殖民地遗毒的体现。而且，有些人“中毒”还比较深，扶他起来都不愿意，非要继续跪，甚至还跪出了一种莫名的“优越感”。

英语教育，不应该背这个“锅”。

一旦在高考这样的选拔性考试中取消英语，大概率，底层要想逆袭，只会更艰难…

这个“英语无用论”和那些“不读大学的都当了总裁”的民间故事一样，你如果对此坚信不疑，很容易就会把自己的路走窄，将职业或学术的天花板拉低。