辽宁
教师之所以能成为很多人眼里的好职业，不仅在于其教育事业的光辉。放在现实里，稳定的性质和正规的福利，才是很多家长让子女报考师范专业的原因。
即使在资本进入教育行业以后，公办学校的教师团队也能得到保证，这要得益于一个模式：就是编制。体制内和私立教育机构，显然有本质差别。
正是因为有编制的好，才能留住有能力的教师。但另外一个现象是，现在中小学有很多合同制的老师，学校随时可以解聘。
教师也存在合同工？代课老师的数量越来越多
公办学校是事业单位，但是不代表里面讲课的老师都有编制。内行人知道，教学岗位是学校最关键的部分；却未必是待遇最好的。
有时候闲职的管理岗享有编制，一线老师里却经常出现缺人的情况。因为每所学校会根据招生人数，确定编制的名额。这些名额却不一定都能把握在教学老师的手中。
为了解决这种状况，很多中小学会聘请代课老师。就是通过自主的招聘，让没有经过考试的人员参与教学工作。但性质上属于临时签约，到期是否选择续签由校方决定。
有时这也会成为家长看低教师的一个原因。他们对老师的行为和授课方式有质疑时，很可能说：你连编制都没有，凭啥代表正规的教师，你的工作能力我们不认可。
这回有盼头了，符合标准可以纳入编制
实际上，判断一名老师的水平，还真的不能光看有没有编制。能考上教师编的毕业生，确实有着实力。但是不能完全证明能力。
只会理论、只擅长考试，但现实中学生们多种多样，如何保证教学和管理都优秀，不是编制考试里的题目可以解答的。
很多老师是因为毕业初期对考编没有什么概念，或者真的不擅长答题和体制内的面试方式，所以没有考上。但代课过程中，展现了更多的责任心和实力，受到学生认可。
问题是，做相同的事情，没有编制要比编内的人员，在工资上少很多。到了中年、晚年，又很容易因为是合同工被“抛弃”。
不过值得激动的是，这类老师终于有盼头了。只要符合条件，可以申请转正入编。河北雄安新区，可能不少关注高考的家长都听说过。
一些知名大学纷纷搬迁到这里打造大学城。而雄安的容城县，早就公开表示从2012年开始入职的合同工老师里，选拔部分优秀人员给予编制待遇。
具体来说是需要考试加考核，两个门槛进行把关。考试，也就是说申请的老师需要经过统一的笔试（但跟考编不一样）。而考核则是根据历年的工作业绩等内容，由学校进行评选。
有人看到希望，也有人看到隐患
现在很多事业单位里，都出现了编制人员和编外人员一起工作的场面，但工资福利差距非常大。而且大多数辛苦的差事都是编外的工作者去做。
辅警转正、代课老师转正，这样的事让辛苦地奋斗在一线岗位的毕业生，看到了更多希望。代课老师加了最多的班，工资待遇不见得多高。
如果有望拿到编制，会成为他们继续坚持的动力，也是对优秀工作者的鼓励。但是也有人看到了隐患。这样，对于那些正式考取编制的毕业生而言，是不是不公平呢？
到底谁的工作能力值得纳入编制，里面的水会很深。最后，万一真正有能力、工作态度认真负责的老师，依旧是合同工。
而背后有“高人”的员工，在一线上坚持几年，就可以不必通过编制考试而获得“铁饭碗”，这会加剧不公。本来想给优秀老师希望，却变成了内部“繁殖”。
还有网友有点哭笑不得，因为现在很多事业单位在裁减编制，通过压缩编制提升效率。一面把考上编制的老师，进行退出机制；一面把没有考编的人员加入体制内，有点看不懂。
【结语】无论是“教师退出机制”，还是“代课老师入编”，初心都是为杜绝混日子现象，让真正有能力者获得更好的待遇。
关键的问题是，现实里如何将这种好的方案落实到位，清理蛀虫、提拔好老师。这个难度系数是更需要上面考虑和进行规范的。不要形成劣币驱逐良币的形势。
话题：你认为代课老师转入编制合理吗？
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