湖南
我是盛夏书香，6岁孩子妈，亲子共读5年，已收获一枚爱阅读的孩子，在这个章节里，我们一起讨论“绘本指读到底好不好”，觉得专栏有用，可以点击下方红色卡片方便下次找寻。
关于指读，有两种常见的说法。一种说法是，指读会破坏孩子的想象力；另外一种说法是，指读方便孩子认识生字。
那么，你在给孩子读绘本的时候，是指读还是非指读？你是否也纠结过，指读到底好不好，对孩子的阅读有什么影响？
在孩子4岁的时候，我是尝试过指读的，也是想让他知道一字一音，可是伸出来的手指指着一行行的字总觉得有些不妥，缩回来又担心这样做错了。
同时呢，我也发现一个问题，当我指读的时候，孩子的关注点始终在我的食指尖，只顾得认字去了，而不再像原来那样，会随着故事情节，他的表情也会发生变化。于是，我又花时间给他改了过来，只是在必要的时候指读。通过这次经历，我想说明两点：
首先，当我们在育儿路上被不同的观点搞得不知所措的时候，请相信自己做父母的直觉，实在是拿不定主意，也可以询问他人。
其次，我作为一个曾经纠结过要不要指读、甚至有点排斥指读的共读妈妈来说，在适当的时候，很有必要让孩子指读。
那么，指读对阅读有什么影响，指读存在的误区以及阅读的哪个阶段可以指读？哪个阶段不需要指读？这个章节一次性给你讲清楚。
第一部分 指读对阅读的影响
指读有一个很明显的目的，就是让孩子知道一个汉字对应一个发音，从左到右，从上往下，纠正孩子们在阅读的过程中出现添字漏字、错字、串行这些习惯，充分调动孩子的多个感官，帮助孩子更专心的去读。
但是呢，手指一个个的点确实没有眼睛扫得快，所以，指读是会影响阅读的速度的。
不过，指读是一个阶段性的行为，它最终都会通往默读和扫读。
也就是说，当孩子逐渐明白读书的顺序的时候，就可以慢慢脱离指读了，家长可以顺势引导孩子读短句子，视野稍微拉宽一点，等孩子再大一点的时候，就可以引导他慢慢学会用眼睛扫描。
第二部分 指读的误区
如果你指读的目的就是让孩子认字，那么，请立刻停止指读，亲子共读的量多了，孩子自然就会认识不少字。
比如说，用手指着绘本中的字问孩子，这个字念什么，“高”，这个字念什么，“铁”，的，秘，密，父母这样做，不仅会破坏孩子的注意力，也会影响孩子对于词汇和整个故事的理解。
毕竟，语言的发展除了听说读写，还有一种就是在阅读理解中形成的，从生字到词语，从短句到长句这样的顺序，所以，不要生硬的指读。
第三部分 阅读的哪个阶段可以指读？哪个阶段不需要指读？
个人认为，对于幼儿园中班以上的孩子，小学一年级的孩子都很有必要进行指读。
因为这个时候，孩子已经开始认字或者是自己读书了，指读可以纠错，而不再像小宝宝那样，还只是停留在兴趣启蒙的阶段。
所以说，不是每一个参与早期阅读的孩子都要进行指读，以下两种情况，都很有必要指读。
