新闻有观点丨本周人物：意外“出圈”，他们以持续耕耘展现担当

央广网北京3月24日消息 据中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》报道，26岁的村支书全网刷屏，手写教案的物理老师被多家主流媒体报道，他们用责任诠释理想，以耕耘展现担当。中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》，本周人物，走近新闻中的主人公，用对话挖掘热点背后的更多细节。

“我的工作就是把三家村建设好，让村民过得更好”

95后女大学生回村当支书，打造网红“彩虹村”

“很幸运得到大家的关注，也希望可以通过大家的关注，给我们村子的发展带来更多的机会”。张桂芳，是河南省鹤壁市山城区石林镇三家村的村支书，今年26岁，因用短视频分享过去两年自己回村当村支书的经历火出圈。任职期间，她带领村民修建公共设施、化解大半债务、打造“彩虹村”……这位年轻女孩和村子的故事还要怎么继续？

张桂芳（受访者供图）

主持人：怎么看待您和村子的故事火了？

张桂芳：最近因为大家的关注度上来了，村子也有了更多被看见的机会，我还是很感谢大家对我们的关注，也正是因为有了这些关注，才会有更多的人来到三家村。每一个来到三家村的人，每一份对三家村的关注，都是三家村乡村振兴路上的一个新的机会、一份新的希望。

主持人：为何能被说动返乡工作？

张桂芳：当时觉得如果回到家乡，能用自己的所学为家乡贡献一份力量，对自己来说也是很牛的事情。本身我是学植物保护的，如果做农业相关工作，也算是专业对口。

主持人：返乡前，做过什么工作？

张桂芳：我返乡之前在天津做民宿，刚开始毕业的时候是自主创业。

张桂芳考察村内设施（受访者供图）

主持人：两年多的乡村工作，对您有何意义？

张桂芳：我觉得自己责任重大、使命重大，能为自己的家乡做一些事情，对我个人的人生价值感和成就感都是很大的提升，而且我也深深地感受到了各级党委、政府对乡村振兴工作的重视，看到了乡村振兴更大的希望，我相信在不远的将来，农村城市化会马上实现，农民们也会过得更好、收入更高、幸福感更强。

主持人：村民意见不一致时，会怎么解决分歧？

张桂芳：我比较爱给村民开群众会，征求大家的意见。如果大部分人都同意了，那么剩下极个别的村民，我会上门问为啥不同意，也会告诉他现在政策的好处，或是分析这么做的原因，只要分析透了，他们还是很理解的。

张桂芳走访村民（受访者供图）

主持人：年轻人从事基层工作，能为村子带来什么？

张桂芳：年轻人点子比较多，年长的村干部实践经验比较多，但是有的时候想法稍微有一些局限，所以他们希望年轻人回来。

主持人：三家村能在乡村振兴中成为代表性案例吗？

张桂芳：其实我只是三家村的一分子，三家村是农村的一个缩影，让三家村的变化有代表性，让三家村成为大家的样板，是我们的目标。

张桂芳打造的“彩虹村”（受访者供图）

主持人：对于村子未来的发展，还有什么新思路吗？

张桂芳：将农村土地利用起来，最近也有一些客商、企业来跟我们谈合作，我们的合作前提一定是将农村的土地利用起来，将农业发展得更好，让农民在扛好粮食重任的同时，实现增收，让种了一辈子地的农民，在晚年的时候变成土地里的专家，让他们的生活幸福感和个人价值得到进一步的提升。

主持人：对于三家村的未来，还有哪些想法？

张桂芳：首先，我想借着这次机会，吸引更多搞农业的专业人员到三家村来，另一方面，我也想借此机会在三家村实现人才回流，最后希望通过视频的形式，将三家村的温暖传递给更多人。

“突破自己，点亮他人”

手写400万字“武林秘籍”，活动的物理教案“博物馆”

程启明，湖北省物理特级教师，曾荣获国家、省、市荣誉十多次……最近，这位中学老师全网刷屏：40余年教书生涯，累计400万字的手写教案，被赞为“活动的物理教案博物馆”，他的事迹也被多家主流媒体报道。

程启明教学照（受访者供图）

主持人：400万字的教案，您是从什么时候开始写的？

程启明：从工作走上讲台的第一天就开始了，那个时候教案是上课最起码和基本的要求。

主持人：教案特别整洁又图文并茂，写教案时会先打草稿吗？

程启明：不会的，因为教案不可能是一气呵成写下来，需要边思考边总结，在写的过程中肯定是深思熟虑之后再写上，所以教案比较工整，再加上图形能把物理规律、概念表述得更清楚、形象化，所以画图也是物理老师的基本素质。

程启明的手写教案（受访者供图）

主持人：多久更新一次习题？

程启明：刚开始走上工作岗位是上世纪80年代，那个时候没有什么教辅资料，没有这些参考资料，很多题目只能靠老师自己总结或是从各个地方找来，所以我就把它们收集起来，汇编成册，发给学生做，然后第二年再看看这些题目有没有过时或是需要更新的，会剔除一些不太合适的题目，补充新题目，逐渐完善每年的习题集。

主持人：在从教生涯中，有被“问倒”过吗？

程启明：有的，学生阅读量很广泛，而且知识的获取途径也很多，他们的课外书籍和关注的物理学科学前沿，有些我都没见过。如果他们来问我，我能用已有的物理知识来解释，我就解释给他听，如果用已有的知识还不能解释，那么就跟他一起探讨，再查阅一些资料。如果从资料中也查阅不到，我就请教在校的大学教授。如果这些教授也回答不了，那我只能跟学生这么说：你现在打好基础，等有机会上大学，有能力就能够解决这个问题。这样就激发他们对物理的好奇心，提升他们学习的热情。

主持人：会有学生带着“室温超导”这类的热门物理问题来问您吗？

程启明：有。有些问题学生问得多了，我就要把它搞清楚。遇到新问题，比如说超导，比如说热核聚变，比如一些简单的量子力学的内容或者相对论等，我都应该有所准备，进行自我更新，把知识储备准备到位以后，学生就觉得：程老师还不错，我问的问题不管是课内的还是课外的他都能回答，我也在学习啊。

程启明为学生解释知识点（受访者供图）

主持人：退休后又返聘，打算教到什么时候？有给自己设限吗？

程启明：我很喜欢教书，很热爱教育，也很热爱我们东湖中学，我觉得我现在能够教书的机会可能不多了，所以我特别珍惜。退休以后，学校领导们有意留我，我说：只要学校愿意，我的身体允许，我就愿意在东湖中学继续干。

主持人：您怎么看待自己的手写教案火了？

程启明：一个老师本分工作，也是再正常不过的事情，为什么这么火，我也感到很不解。

主持人：您是如何理解教师这个职业的？

程启明：“人民教育家”于漪曾说过，教师是人类灵魂的工程师，一头挑着祖国的未来，一头挑着学生的现在。这个职业让我感到既光荣又责任很大。因为国家富强民族振兴，教育是根本，培养一代又一代的人才是一个民族的根本、民族的灵魂，所以我们是为祖国的下一代服务。教师不仅影响当下的学生，还会影响学生的学生。这样一来，教师实际上是无形地影响着一代又一代的人，所以教师本人就应该是一个有理想、有信仰的人，一个没有理想没有信仰的老师是教不出有理想有信仰的学生的。

程启明与青年教师进行交流（受访者供图）

主持人：新技术会取代手写教案吗？

程启明：我认为多媒体对教学确实有很大的辅助作用，但是这个与传统板书备课的手写教案并不矛盾，应该是相得益彰、互相补充。对于理科很多动态的问题，板书画不了，这个时候多媒体就显示出优势。所以说如果用好了多媒体产品，也会对教学有很大的帮助。

监制丨白中华

主持丨杨昶

编辑丨刘红伟 刘晓琛

记者丨齐鹤 彭照

新媒体编辑丨代邦梅

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