2023中考必读经典作文｜河南卷：“留在心底的声音”

一、真题在线

请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50 分）

?（1）生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么？请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。② 600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

?（2）信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音？该如何对待各种不同的声音？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。

要求：①观点明确，有理有据。② 600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

二、真题解析

继 2020 年 的“危 机 ”、2021 年 的“开始”，今年河南中考作文沿袭“一个话题、两种文体”的惯例，以“声音”为中心词，从其本义和比喻义分别设置写作任务，框定写作范围。声音是人类认识世界和感受世界的重要方式，对每一个身体健全的人来说，声音无时不在；声音也是个体表达自我、与他人与世界联通的重要方式，在群体生活中，发出自己的声音是存在和价值的体现。以“声音”为写作话题，人人有话可说、有文可写，符合新课程标准对表达交流的评价要求：“注重调动学生已有的积累和经验，记述生活经历，表达情感体验。”“在与学生生活经验密切关联的交际语境中考察学生语言文字运用能力，思考问题的立场、观点和态度。”

与其他省市的作文题目相比，河南中考作文命题导向清晰明了，表述简洁质朴，生活化、时代感鲜明。两个写作任务，一个提示“生活中”“最难忘”，引导学生从自身生活经历搜寻写作素材，确立写作对象，抒发真情实感；一个提醒“信息时代”“如何发声”，引导学生思考当今时代“我”与他人社会的交流与关联，以真实情境激发学生理性思辨。

三、立意角度

?题目一：

写作任务一以记叙文为写作体式，

选材范围更为宽泛，留在心底的声音，可以是“万物之声”，禽鸟走兽、秋虫夏蝉、风花雪雨皆有声，谆谆教导、细细叮咛、哀哀别离都难忘，时令有声，故乡有声；

也可以是“听到或看到的各种信息”，“幸福是奋斗出来的”这铿锵之音声动新时代，“走自己的路让别人去说吧”的自信之音抚慰曾经多少失意，“我还会回来的”这顽强之音激励坎坷中的黯然低沉，“走一步再走一步”告诉我们坚持向前的力量，“我在开花”启迪我们绽放生命的激情。声音可以唤起甜蜜的回忆，唤起淡淡的乡思，唤起对社会人生大问题的关注与反思。

“留在心底”的声音，“留”是去留的“留”，有“去”而深“留”，因为逝去，因为远离，那声音留在了“心底”。童年夏日聒噪的蝉鸣，乡邻们赶牛放羊的吆喝，露天戏台夜晚的咿呀，打铁铺里节奏明快的叮叮当当，这些消逝了的声音让人无限怀恋回想。“留”是保留的“留”，因其影响、唤醒、改变了自己，温暖、美好、浸染了岁月，那声音留在了“心底”。爷爷奶奶无限慈爱的宠溺，爸爸妈妈千篇一律的唠叨，老师们语重心长的叮嘱，好朋友细心关切的提醒，这些充满情味的声音让人永远难以忘怀。

写出属于自己的好声音，要描写“声音”，要细化“留在心底”的过程。

“声音”不等同于“话语”，它要比“话语”的内涵更丰富；“话语”可以是“声音”，只要加上语气、语调或感受。区分二者的细微差别，勿把“话语”作“声音”，偏题叙写南辕北辙。

?题目二：

任务二是议论文写作，“信息时代”“我们”限定了选材范围和立足角度，那些任何题目都从杜甫、苏轼、李清照那里找寻事例的写法，用在这个文题中显然不伦不类。“如何发出自己的声音”，是观照自我，思考自己的立场、态度、为人行事的原则。这声音可以是个人观点、言论，也可以是个性化行为方式；“如何对待不同的声音”，可以审视社会，辨析是非对错、美丑善恶、关系远近，从而更好地学习、成长、做人。媒体的各种信息，他人的不同评价，书本中的多种观点，都是学生生活中常见的他人“声音”。

“自选角度”意味着可以选择一个角度集中阐述，也可以融汇两个方面辩证分析。“发出什么声音”“如何发出声音”“怎样对待不同声音”，回答这些问题，就是确立观点、梳理思路的过程。发出自己的好“声音”，

要观点明确，逻辑清晰，阐释充分；要理性思考，不随波逐流，不人云亦云；要兼收并蓄，不唯我独尊，不苛责挑剔。

四、标卷范文

（一）

《留在心底的声音》

“我还是从前那个少年，没有一丝丝改变，时间只不过是考验，种在心中信念丝毫未减……”毕业典礼上，台上表演的同学唱起这首《少年》，台下的我思绪万千。初中三年一晃而过，我是否初心不改，依旧是从前那个少年？

三年前踏入初中校园，我对接下来的生活既充满好奇，又带有几丝茫然。三年中，听过无数声音，那最鲜明生动的，永远留在心底。

老师们的谆谆教诲，苦口婆心，声声情深。“来，我再讲讲……”上课时他们不厌其烦地反复讲解知识点，下课学生问问题时也耐心讲解；老师们在课堂上对学生学习严格要求，在课堂外对学生身心健康关注也不放松，不断帮助学生面对学习中的挑战和生活中的挫折，鼓励学生成长进步。“没事，只要你们好好学习。”这是班里饮水机坏时语文老师从她家给同学们带水时温柔的话语，也是数学、地理老师坚持带病上课的疲惫嗓音，更是每一位老师用行动用眼神传递出来的声音。

同学们的热情鼓励，相伴左右，声声悦耳。我在包容美好的氛围中度过初中三年。“给你答案！”听课走神被老师提问时，同桌和周围的人想方设法地“打电话”；“没事的，你厉害着呢！”有点小病小痛时身旁的闺密比自己还紧张，变着法儿地安慰鼓励我；考出优异的成绩时，小伙伴们的祝贺声形成幸福的氛围包裹着我；发挥失常时，好友鼓励打气，唠唠叨叨的安慰声让我破涕为笑。

家人的细细叮咛，无限循环，声声温暖。双休假日，家人作伴，刚到家不免要听爸妈一阵念叨，离家时又听爸妈千叮万嘱。“孩子，你要听老师话，上课认真听讲……”每次回家，这唠叨都要上演一番。与父母促膝长谈是常态，却也免不了意见分歧固执己见。第一次做父母与第一次做子女都非易事，一家人吵吵闹闹，相互扶持，默默陪伴，彼此成长。久而久之，低音部的唠叨和高音部的吵闹，在我心里凝成了一曲家庭交响乐，时时在心头回响，无限循环。

时光如风，风中满是声响。行走在时光的声音里，那教诲里的情深，那鼓励中的欢欣，那叮咛里的温暖，声声入耳，声声铭心。那些留在心底的声音终会成为我们生命中的一部分。有这些声音相伴，纵然岁月如梭，我们依然可以做从前那个初心不改的少年。

（二）

《明辨事理，合理发声》

信息时代，乱象横生。我们每天浸泡在良莠不齐的信息中，又不断发出自己的声音。作为新时代的青年，我们应该明辨是非，合理发声。

持理性明辨是非，怀耐心细分善恶。接收各种各样的信息时，要学会区分，理性判断。当各种信息呼啸而来时，我们不仅要理性面对，耐心分辨，在信息海洋中找寻自己需要的，摒弃杂乱无用的，细分善恶，寻我所需。

发出传统之音，亦得社会喜爱。“京剧小姐姐”王梦婷以京剧演出吸引了无数网友，成为抖音网红。她将京剧元素融入短视频之中，让许多原本对京剧抱有成见的年轻人开始接触京剧。她最终成为了拥有七十多万粉丝的网红。当下，发掘传统文化与信息技术的融合点，把传统之美、文化之声传播出去，是顺应时代发展的最美声音。

我辈青年应于信息时代中做好“辨声”与“发声”，明辨是非，合理发声，弘扬正能量，传递民族风。如此，方能推动时代发展，圆强国之梦。

今天的学习就到这里啦，有任何学习上的问题都可以给老师后台留言