河北
明朝和清朝，究竟谁该对中国近代落后负责？
这是一个争执很久的话题，但在这里我有一个不同的观点和见解：清朝并不是蠢而是坏，是发自骨子里的坏。
很多人都会单单的认为，在明清时期，我们之所以落后于西方国家，是因为我们国家实行了闭关锁国。那闭关锁国究竟是由谁提出来的呢？
普遍认为是在明朝中后期的时候认定的闭关锁国，在清朝的时候彻底执行。但真实的情况是明朝中末期的时候并没有实行闭关锁国，与海外贸易非常频繁，甚至南方城市都发展出来了小资本主义。
那清朝就真正意义上实行闭关锁国，对于外界的所有信息全部都不闻不顾了吗？
并不是这样，我举几个简单例子，我们经常听到的平方、求根这些内容，是咱们数学方面的专业基础，比如2的平方等于4，4求根等于2。
那这些基础内容是什么时候流传到我国的呢？是在清朝。是在什么情况下流传到我国的呢？答案是康熙皇帝组织带头翻译的部分名词。
而这些名词之所以能够被翻译过来，就是因为在明朝末期的时候，各种传教士就已经来到了华夏这片土地上，明朝末年的官员和传教士之间就已经有过交流，而在清朝的时候这种交流更加频繁。
当西方国家想要和清朝的皇帝们进行友好交流的时候，清朝皇帝们却大手一挥，对外宣称我们天朝地大物博不需要和你们交流，你们那边缺点什么东西给我说，我这边给你们送过去。
所以大家的普遍认知是清朝的皇帝非常鄙夷西洋文化，但真实情况并不是这样的。
我们以康熙皇帝为例，康熙皇帝对天文数学以及西医方方面面都有所了解，虽然没有深入到哪里去，但总归是学到点东西。
而康熙皇帝的几个孩子们正式学习过西方的先进知识，包括但不限于观测天文星象图。
而且这中间还有一件事，是法国传教士张诚，在日记里记录的一件事。
当时的康熙皇帝命令传教士把一些西方的书籍翻译成满文，而且在翻译成满文之后，把这些书籍全部都打包放到了自己那里，并且要求他们只能在家里面翻译，不能在衙门那边翻译，更不能把这些东西交给汉人和蒙人。
所以我们再回过头来看一下，康熙皇帝难道真的不知道西方国家发展成什么样子了吗？难道真的不知道西方的坚船利炮究竟有多么厉害？不可能，康熙皇帝肯定是知道的。
以康熙皇帝与西方文化之间的密切交流来看，甚至西方发展到何种程度，这种程度的发展带来的便利以及火器、武器的威慑能力，康熙皇帝全都知道。
但诡异的是，好像只有康熙皇帝知道，或者好像只有满族的大臣们知道，除此之外所有的人都不知道。为什么会造成如此诡异的局面呢？答案很简单，愚民政策。
我们再讲一个简单案例，在满清执政中后期的时候，私塾被大肆破坏，数据不太夸张的话，周边几个村子甚至十几个村子里面都没有一位教书先生，这种情况是非常普遍的。
按照统治者的角度分析，最好这些汉人大字都不识一个，什么文化都没有，处在社会的最底层，因为只有这种情况他们才不会闹乱子，只有这种情况他们才能够安安分分的做普通百姓，才能够心甘情愿的被清政府奴役。
这种情况什么时候才发生了改变呢？是在太平天国运动时期。在太平天国运动之后一些特殊的人才通过特殊的手段积攒了一部分权力，以湖南湖北这些地区为主，开展私塾教育。
那满清搞这一套目的究竟是什么？如果我们站在康熙皇帝的角度出发，他难道真的不希望清政府变得非常强大，变得成为世界上的一流强国？
好像并不是，毕竟哪有一个帝国之君不希望自己国家变得好的，换句话来说，康熙皇帝不得已这样做。
那康熙皇帝的恐惧是什么呢？如果用一句话来总结，那就是防汉重于防洋。
把这句话解释的再直白一些，近代中国的落后之所以怪在清政府的头上，而不是国民政府的头上，是因为清政府采用了大量的移民政策。
清政府的统治建设，如果自己本身也是个糊涂虫那当我没话说，但问题的关键在于清政府的统治者里面都是人精，他们早早就接触了西方的先进科学、先进知识和先进素养。
但是对于这一切都秉着十分怀疑或者十分排斥的角度，而之所以怀疑和排斥，就是害怕这些知识技能被汉人学会之后剥夺自己的所有权利。
换句话来说清政府是一个极其自私的政府，在清政府的统治思想当中，宁可大家一块玩完，也绝对不能让我先玩完。
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